高考文言文翻译高分技巧之强化文言文翻译的意识ppt课件.pptx

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1、2020高考文言文翻译高分技巧之强化文言文翻译4个意识学习目标：学习目标：1、能够结合自己做过的文言练能够结合自己做过的文言练习，找出自己在翻译时常犯的习，找出自己在翻译时常犯的毛病，并改正毛病，并改正。2、强化文言文翻译的四个意识，强化文言文翻译的四个意识，争取翻译多拿分争取翻译多拿分。人物人物意识意识圈出传主姓名及所译句子前后语境出现的名字，圈出传主姓名及所译句子前后语境出现的名字，便于理清人物关系及人事关系。便于理清人物关系及人事关系。语境语境意识意识快速浏览所译句子前后语境，把握文脉，便于快速浏览所译句子前后语境，把握文脉，便于推测大意。推测大意。采点采点意识意识准确锁定关键字、词、句

2、，并依据语境及所学准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。知识准确推断并翻译这些关键点。连贯连贯意识意识根据所学翻译技巧根据所学翻译技巧(留、换、调、删、补、变留、换、调、删、补、变)，流畅翻译所考句子。，流畅翻译所考句子。温故知新温故知新 查漏补查漏补缺缺结合自己做过的文言练习，结合自己做过的文言练习，找出自己在翻译时常犯的找出自己在翻译时常犯的毛病，并改正毛病，并改正。(投影作业归纳)即时练习即时练习 边练边悟边练边悟1阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。高桢，辽阳渤海人。桢少好学，尝业进士。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。是时，桢

3、母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。(节选自金史高桢传，有删改)是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。答案：此时，高桢的母亲在沈州，他于是此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。(采分点：“遂”“降款”；“遂来降”后省略主语；“告以永昌降款非诚”，介宾短语后置句)2阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。曾樱，字仲含，峡江人。天启二年，稍迁常州知府。樱持身廉，为政恺悌公平，不畏强

4、御。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”因自署下考，杜门待罪。抚按亟慰留，乃起视事。(节选自明史曾樱传，有删改)御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”御史用严厉的话恐吓他，曾樱回答说：御史用严厉的话恐吓他，曾樱回答说：“下属已下属已经尽力，没有可纠举弹劾的，只有我表现不好。经尽力，没有可纠举弹劾的，只有我表现不好。”采分点：“危言”“纠”“止”；大意对；“答曰”应补出省略的主语“曾樱”；“僚属”根据上下文应译为“下属”(曾樱的下属)，不是自指；“知府”应译为“我”3阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。裴休，字公美

5、，河内济源人也。父肃，肃生三子，俦、休、俅，皆登进士第。休志操坚正。童龀时，兄弟同学于济源别墅。休经年不出墅门，昼讲经籍，夜课诗赋。虞人有以鹿贽俦者，俦、俅炰之，召休食。休曰：“我等穷生，菜食不充，今日食肉，翌日何继？无宜改馔。”独不食。长庆中，从乡赋登第，又应贤良方正，升甲科。太和初，历诸藩辟召，入为监察御史、右补阙、史馆修撰。会昌中，自尚书郎历典数郡。(1)休休经年经年不出墅门，昼不出墅门，昼讲讲经籍，夜经籍，夜课课诗赋。诗赋。(2)我等穷生我等穷生，菜食不充，今日食肉，菜食不充，今日食肉，翌日翌日何何继？无宜改继？无宜改馔馔。参考答案：参考答案：(1)裴休整年不出别墅的门，白天讲诵经书，

6、夜裴休整年不出别墅的门，白天讲诵经书，夜晚研习诗赋。晚研习诗赋。(得分点：得分点：“经年经年”“讲讲”“课课”各各1分，分，句意句意1分分)(2)我们都是穷书生，蔬菜素食还不充足，今天我们都是穷书生，蔬菜素食还不充足，今天吃了肉，明天怎么能再有肉接着吃呢？不应该吃了肉，明天怎么能再有肉接着吃呢？不应该改变平常的饮食。改变平常的饮食。(得分点：得分点：“我等穷生我等穷生”“翌日翌日”“馔馔”各各1分，句意分，句意1分分)4阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。严嵩，字惟中，分宜人。大将军仇鸾，始为曾铣所劾，倚嵩倾铣，遂约为父子。已而鸾挟寇得帝重，嵩犹儿子蓄之，寖相恶。嵩密疏毁鸾，帝不

7、听，而颇纳鸾所陈嵩父子过，少疏之。嵩当入直，不召者数矣。嵩见徐阶、李本入西内，即与俱入。至西华门，门者以非诏旨格之。嵩还第，父子对泣。时陆炳掌锦衣，与鸾争宠，嵩乃结炳共图鸾。会鸾病死，炳讦鸾阴事，帝追戮之，于是益信任嵩。(选自明史列传第一百九十六，有删节)(1)大将军仇鸾，大将军仇鸾，始为始为曾铣曾铣所所劾，倚嵩劾，倚嵩倾倾铣，遂约为父子。铣，遂约为父子。(2)会鸾病死，炳讦鸾会鸾病死，炳讦鸾阴事阴事，帝，帝追戮追戮之，于是之，于是益益信任嵩信任嵩。解析：这两句话的翻译，重点是文言实词和虚词的解析：这两句话的翻译，重点是文言实词和虚词的含义与用法。含义与用法。“始始”，当初；，当初；“为曾铣所

8、劾为曾铣所劾”，被曾铣，被曾铣弹劾；弹劾；“倾倾”，排挤；，排挤；“约约”，结为；，结为；“讦讦”，揭发；，揭发；“阴阴事事”，私下里做的事；，私下里做的事；“追戮追戮”，对已死的人加以羞辱、，对已死的人加以羞辱、惩治；惩治；“于是于是”，在这时，此后；，在这时，此后；“益益”，更加。，更加。(1)大将军仇鸾，当初被曾铣弹劾，后倚靠严嵩排挤大将军仇鸾，当初被曾铣弹劾，后倚靠严嵩排挤曾铣，两人遂认作父子。曾铣，两人遂认作父子。(2)适逢仇鸾病死，陆炳便揭发仇鸾私下里做的事情，适逢仇鸾病死，陆炳便揭发仇鸾私下里做的事情，皇上于是对已死的仇鸾加以羞辱、惩治，此后皇上皇上于是对已死的仇鸾加以羞辱、惩治

9、，此后皇上更加信任严嵩。更加信任严嵩。5把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新郑县。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。(选自元史列传第四十五)父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新郑县。问其师曰：“读书何为？”“生衡于新郑县”是状语后置句，应为“于新郑县生衡”；“读书何为”是宾语前置句，应为“读书为何”，可译为“读书有什么用”。答

10、案：答案：(1)父亲许通，避乱来到河南，于金朝泰和父亲许通，避乱来到河南，于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡。九年九月在新郑生下许衡。(2)问老师：问老师：“读书有什么用？读书有什么用？”6、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。(节选自明史傅珪传)又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。答案：又认为傅珪刚正忠又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。没有回复。课后作业内化方法，练熟技巧内化方法，练熟技巧 阅读文言文，完成后面的题目。门山县吏隐堂记门山县吏隐堂记 王若虚王若虚 （学案）（学案）高考加油！高考加油！谢谢指导谢谢指导