八年级语文上册13《桥之美》.ppt

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1、桥之美吴冠中 吴冠中，吴冠中，19191919年年 出生于江苏省宜兴县。现代著出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作名画家。油画代表作长江三峡长江三峡、鲁迅的故乡鲁迅的故乡等，等，中国画代表作中国画代表作春雪春雪、长城长城等。等。xinxin zhuzhu zhzh zhzh y y 纤纤细细 着着重重 驻足驻足 脂脂粉粉 颐颐和园和园 zhnzhn shsh m m o o d d n n 前前瞻瞻后顾后顾 煞煞风景风景 矛盾矛盾 shsh n n o o 赡赡养养 煎煎熬熬茅盾茅盾失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造 成的误差或错误极大。成

2、的误差或错误极大。读一读，记一记读一读，记一记 作者吴冠中是一位画家，那么在他眼作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？中桥的美体现在哪里呢？固然具诗境之美，其实更偏于固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。绘画的形式美。桥之美在于周围环境的衬托桥之美在于周围环境的衬托我之爱桥我之爱桥是是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中哪些桥是美的哪些桥是美的,哪些是不美的哪些是不美的?小桥小桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥水天间的

3、长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥清明上河图清明上河图中的桥中的桥庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥铁索桥铁索桥南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥鹊桥鹊桥 自由朗读课文自由朗读课文,在文中写桥之美的地在文中写桥之美的地方作上记号。小组交流方作上记号。小组交流,准备用准备用“桥之美桥之美,美在美在_”_”的句式说话。的句式说话。桥之美，美在它具绘画的形式美。如桥之美，美在它具绘画的形式美。如“小桥流水小桥流水人家人家”，人家、房

4、屋，那是块面；流水，那是长线、，人家、房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥沟通线、面间形式转变的桥!示例：示例：1、桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人、桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。带来的特别感受。2、桥之美，美在石桥与细柳合作创造的动人景、桥之美，美在石桥与细柳合作创造的动人景致。致。3、桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有、桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富

5、有灵气和生命。灵气和生命。4、桥之美，美在风雨桥形式独特。、桥之美，美在风雨桥形式独特。5、桥之美，美在它能用形象的重叠和交错构成、桥之美，美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面。丰富的画面。6、桥之美，美在它与桥下的水波协同谱出形与、桥之美，美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。色的乐曲。桥之美的总特征 举例说明各自的作用(美学效应)石桥与苇丛石桥与苇丛相配合相配合舒畅舒畅石桥与细柳石桥与细柳合作合作销魂销魂长桥与水面长桥与水面配合配合满足满足风雨桥的风雨桥的廊与亭廊与亭驻足驻足在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。中国石拱中国石拱桥桥 桥桥之美之美内容内容写

6、法写法介绍石拱桥的介绍石拱桥的结构特点结构特点从美学角度发掘从美学角度发掘桥在不同环境中桥在不同环境中所产生的美学效所产生的美学效果果用科学、平实、用科学、平实、简明的语言向读简明的语言向读者解说，很少用者解说，很少用修辞手法，是较修辞手法，是较为规范的说明文为规范的说明文举例时多用描写和修举例时多用描写和修辞手法，文字极富表辞手法，文字极富表现力和感染力。是带现力和感染力。是带有说明性质的小品文有说明性质的小品文比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同？作业作业:1、收集一些有意思的桥名的由来，、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何而起。如西湖的断桥名因何而起。2、收集有关桥的诗歌、谜语、俗、收集有关桥的诗歌、谜语、俗语谚语等。语谚语等。3、收集有关桥的故事与传说。、收集有关桥的故事与传说。