（连州中学陈筱彤）新闻点评专题指导课件.ppt

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1、 【题型解说题型解说】新闻点评是新闻评论的一种。新闻点评是新闻评论的一种。它以新闻报道为依托，对具体事实它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。旗帜鲜明地点明要害。【高考真题高考真题】(2010年湖南卷第年湖南卷第20题题)下面是选自下面是选自光明日报光明日报4条消息的标题条消息的标题,请在分请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则写一则100字左右的新闻短评。字左右的新闻短评。(6分分)外交部发言人外交部发言人:谷歌若撤出不会影响中国的投资谷歌若撤出不会影响中国的投资环境环

2、境澳联邦通讯部长表示澳联邦通讯部长表示:网络不能独立于法律之外网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打瑞士坚决严打(网络网络)“黄毒黄毒”信息信息互联网凝聚慈善力量互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮网民掀起抗旱捐助高潮 参考答案参考答案:当今时代当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的积极作用。但其传播的挥着重要的积极作用。但其传播的“黄毒黄毒”信息等也带来信息等也带来严重的负面影响严重的负面影响,它还引发国际争端它还引发国际争端,成为利益集团博弈的成为利益集团博弈的工具。因此工具。因此,用法律手段监管网络用法律手段监管网络,已成为国际社会的共

3、识已成为国际社会的共识。一一常规性新闻评论常规性新闻评论【金题回放金题回放】(06年北京卷年北京卷)23新闻点评就是用简约的文字对新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过解独到，是非分明，不超过30字字(4分分)新学期初，某大学爱心社联合十多所高新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期校，推出了为期3 3天的天的“爱心大巴爱心大巴”免费接站免费接站活动，在北京站接送同学。由于受到返校大活动，在北京站接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而

4、无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心学子们的爱心变成了伤心。点评：点评：评分标准评分标准能合理概括、表现新闻的中心事能合理概括、表现新闻的中心事件（件（1分）；评论中鲜明地表达自己分）；评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质问题实质（3分）分）超过字数扣超过字数扣2分。分。参考答案参考答案:答案一：答案一：“爱心大巴爱心大巴”遭怀遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。育，折射社会现状。答案二答案二：“爱心大巴爱心大巴”免费免费接站遭

5、受猜疑，折射社会信任危接站遭受猜疑，折射社会信任危机。机。4分分4分分1、概括：概括：新闻的新闻的中心事件中心事件（准确简洁）（准确简洁）2、分析：分析：事件中反映出的问题事件中反映出的问题实质实质。（透过现象看本质（透过现象看本质原因）原因）3、表达：表达：自己的自己的观点观点、态度（鲜明）态度（鲜明）注意：有否字数限制。注意：有否字数限制。新闻点评方法新闻点评方法请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过明，不超过50字字(4分分)近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火丁在演出近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火丁在演出京剧京剧江姐

6、江姐最后一幕最后一幕“红梅赞红梅赞”一段中，突然咳嗽了几一段中，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：“我对不起大家了！请我对不起大家了！请求大家原谅！求大家原谅！”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的把没有唱完整的“红梅赞红梅赞”再唱一遍。当张火丁再唱一遍。当张火丁“补唱补唱”完这段长达完这段长达8分多钟的分多钟的红梅赞红梅赞后，观众全部起身站立，后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了鼓掌声持续了5分钟之久。张火丁

7、再次向台下深深地鞠了分钟之久。张火丁再次向台下深深地鞠了一躬，含泪退场。一躬，含泪退场。点评点评_【讨论交流讨论交流】答案一答案一：演唱中失声的著名京剧演唱中失声的著名京剧程派青衣张火丁坚持完整重唱，体现程派青衣张火丁坚持完整重唱，体现了她对艺术的认真执著、良好的台风了她对艺术的认真执著、良好的台风和艺德。和艺德。答案二：答案二：张火丁为失声而含泪道张火丁为失声而含泪道歉，体现了她对艺术和观众的尊重，歉，体现了她对艺术和观众的尊重，这种品格在当今社会弥足珍贵。这种品格在当今社会弥足珍贵。【解题技巧解题技巧】解答此类题目解答此类题目“四要四要”：1 1要读懂新闻。要读懂新闻。对所提供的新闻要认真

8、阅读，熟悉对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。打下了基础。2.2.要评在点子上。要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。当，观点杂乱。3 3要评得有理。要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。不可凭空漫说

9、。4 4要评得生动。要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。板、陈旧。下面的材料，反映了一种社会现象，请概述这一下面的材料，反映了一种社会现象，请概述这一社会现象，并对此现象进行简要评论。（社会现象，并对此现象进行简要评论。（4分）分）有人说，现在知道有人说，现在知道“周迅周迅”的人越来越多了，的人越来越多了，知道知道“鲁迅鲁迅”的人越来越少了；知道的人越来越少了；知道“关之琳关之琳”的人的人越来越多了，知道越来越多了，知道“卞之琳卞之琳”的人越来越少了

10、；知的人越来越少了；知道道“梅艳芳梅艳芳”的人越来越多了，知道的人越来越多了，知道“梅兰芳梅兰芳”的人的人越来越少了；知道越来越少了；知道“景岗山景岗山”的人越来越多了，知的人越来越多了，知道道“井冈山井冈山”的人越来越少了的人越来越少了概述：概述：（2分）分）评论：评论：（2分）分）概述：反映了传统（经典）文化遭冷遇，概述：反映了传统（经典）文化遭冷遇，而流行、时尚文化受青睐的社会（文化）现象。而流行、时尚文化受青睐的社会（文化）现象。（2分）分）评论：这是商品经济冲击下人们文化价值观评论：这是商品经济冲击下人们文化价值观的严重失衡，我们应大力提倡重视传统（经典）文化。的严重失衡，我们应大力

11、提倡重视传统（经典）文化。（意思对即可）（意思对即可）（2分）分）二二争议性新闻评论争议性新闻评论1、请根据下面所提供的内容，拟定一则网友留、请根据下面所提供的内容，拟定一则网友留言，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明，言，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明，语句简明得体，语句简明得体，60字左右。（字左右。（5分）分）目前，有教授称，现在是改变目前，有教授称，现在是改变“龙龙”作为中国形象标志的时候了。因为，作为中国形象标志的时候了。因为，“龙龙”的英文的英文“Dragon”Dragon”，在西方世界被认为，在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，

12、“龙龙”的形象往往让对中国历史和文化了解的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人由此片面武断产生一些不符甚少的外国人由此片面武断产生一些不符合实际的联想。这一言论一经媒体公布，合实际的联想。这一言论一经媒体公布，立即在网上引发了激烈讨论立即在网上引发了激烈讨论这是一道开放性的题目，既考查我们的认知能力，要求这是一道开放性的题目，既考查我们的认知能力，要求有鲜明的个人观点，又考查语言表达能力。可从正面或有鲜明的个人观点，又考查语言表达能力。可从正面或反面两个方面阐述个人观点，言之成理即可。（反面两个方面阐述个人观点，言之成理即可。（5 5分）分）示例：（示例：（1 1）“龙龙”是中华民族独特

13、的文化信仰，要消是中华民族独特的文化信仰，要消除西方世界对除西方世界对“中国龙中国龙”的误解，靠的是宣传和交流。的误解，靠的是宣传和交流。我们不应因为我们不应因为“洋大人洋大人”容易误解，就随便改变华夏子容易误解，就随便改变华夏子孙千百年来灵魂深处的图腾。孙千百年来灵魂深处的图腾。（2 2）“龙龙”是中华民族千锤百炼的精神图腾，是中华民族千锤百炼的精神图腾，“龙龙”是中华民族世代相传的文化信仰，龙是中华民族生生不是中华民族世代相传的文化信仰，龙是中华民族生生不息腾飞奋发的象征息腾飞奋发的象征“龙龙”的标志不能丢！的标志不能丢！（3 3）在中国古代，）在中国古代，“龙龙”是帝王和王权的象征。历史

14、是帝王和王权的象征。历史上的一代代暴君独夫，哪一个不是借上的一代代暴君独夫，哪一个不是借“龙龙”的威严来统的威严来统治百姓？在建设民主和谐社会的今天，改换治百姓？在建设民主和谐社会的今天，改换“龙龙”的标的标志正当其时。志正当其时。小结：小结：点评有争议性的新闻，可从不同角度得点评有争议性的新闻，可从不同角度得出自己的见解，但必须言之有理。出自己的见解，但必须言之有理。切记：透过新闻表象挖掘新闻背后的社会切记：透过新闻表象挖掘新闻背后的社会问题。问题。阅读下面一则新闻，然后回答问题。（阅读下面一则新闻，然后回答问题。（5分）分）2010年年6月，某大学丁副教授发表博文，建月，某大学丁副教授发表

15、博文，建议把朱自清的议把朱自清的背影背影从语文课本中删去，他从语文课本中删去，他以以背影背影中父亲中父亲“违反交通规则，形象又很违反交通规则，形象又很不潇洒不潇洒”为由，指出为由，指出背影背影宣扬违法行为和宣扬违法行为和病态的审美，并表示朱自清文风孱弱病态，近病态的审美，并表示朱自清文风孱弱病态，近乎无病呻吟。该建议一出，引起各界人士议论乎无病呻吟。该建议一出，引起各界人士议论纷纷。纷纷。你看了上述内容后，有何感想？请对这篇博你看了上述内容后，有何感想？请对这篇博文进行回复点评，要求观点鲜明，语言简明、文进行回复点评，要求观点鲜明，语言简明、得体。（得体。（80字左右）（字左右）（5分）分）答

16、：（答：（5分）参考：我不赞同你的观点。分）参考：我不赞同你的观点。背影背影更大的意义在于文学教育和情感更大的意义在于文学教育和情感教育，朱自清的文笔细腻，教育，朱自清的文笔细腻，背影背影故事故事情节真实感人，请问丁教授，您见到哪位情节真实感人，请问丁教授，您见到哪位读者因为读了读者因为读了背影背影，而在铁道上被火，而在铁道上被火车撞到？车撞到？广电总局要求电视台屏蔽广电总局要求电视台屏蔽“NBA”、“CBA”和和“F1”等外文缩略词，引起社会热烈议论，等外文缩略词，引起社会热烈议论，赞同、批评之声此起彼伏。请表明自己观赞同、批评之声此起彼伏。请表明自己观点，谈出自己支持或反对的见解。要求有点

17、，谈出自己支持或反对的见解。要求有道理的表达，有现象或事例的列举。道理的表达，有现象或事例的列举。(5分分)示例一：示例一：支持。外文缩略词并不具有普及性，支持。外文缩略词并不具有普及性，未接受过外文教育的国人，尤其是老年人并不了解未接受过外文教育的国人，尤其是老年人并不了解“NBA”“F1”等代表什么意思等代表什么意思。示例二：示例二：支持。可以借此校正不良的语言表达习惯，支持。可以借此校正不良的语言表达习惯，维护母语的纯洁性。社会上，许多人语言表达参杂外语，非中维护母语的纯洁性。社会上，许多人语言表达参杂外语，非中非西，不利于交流和汉语良性发展。俄罗斯就有类似举措在非西，不利于交流和汉语良

18、性发展。俄罗斯就有类似举措在媒体上屏蔽外语媒体上屏蔽外语。示例三：示例三：反对。许多缩略反对。许多缩略词已经深刻影响了百姓生活，其使用已经成为了人们表达习惯，词已经深刻影响了百姓生活，其使用已经成为了人们表达习惯，如如“WTO”、“GDP”等基本没有人不知道其意思。强令改变等基本没有人不知道其意思。强令改变约定俗成的语言习惯，是违背规律的。约定俗成的语言习惯，是违背规律的。示例四：示例四：反对。缩略词的使用有利于语言表达的便捷。反对。缩略词的使用有利于语言表达的便捷。如不用如不用“F1”，则要表述为，则要表述为“一级方程式赛车锦标赛一级方程式赛车锦标赛”，繁简立现。，繁简立现。示例五：示例五：

19、反对。这是一种不公平不合理的霸王规定，反对。这是一种不公平不合理的霸王规定，体现不出公平。为何不屏蔽掉体现不出公平。为何不屏蔽掉“CCTV”？（明确态度，（明确态度，1分；道理表达，分；道理表达，2分；事例或现象，分；事例或现象，2分）分）阅读下面一则新闻，然后回答问题。（阅读下面一则新闻，然后回答问题。（5分）分）2012年年12月月21日晚日晚10时时40分许，某大学副校分许，某大学副校长上课时，教室管理员以长上课时，教室管理员以“锁门时间已过锁门时间已过”为由，为由，在门口大声催促在门口大声催促“锁门了锁门了”。该副校长得知对方。该副校长得知对方身份和来意后说，身份和来意后说，“教学重要

20、还是锁门重要？教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人我可以明天就让你走人”。此事在学生中引。此事在学生中引发争议。根据校方规定，老师上课时间到晚发争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时时30分结束，教学楼关闭时间为晚上分结束，教学楼关闭时间为晚上10时时30分。分。（1）你认为事件中谁的做法欠妥？请作评论。）你认为事件中谁的做法欠妥？请作评论。要求观点鲜明，语言简洁，写出两点理由。（要求观点鲜明，语言简洁，写出两点理由。（3分）分）（2）请选择你认为表达不当的一方，为他拟写）请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。（一句得体的话。（2分）分）答案：答案：（1）参考示例参考示

21、例1:副校长言行欠妥，违反校规，以权压副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。人，对人不尊重。参考示例参考示例2:教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。态度强硬。参考示例参考示例3：二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。（明确自己强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。（明确自己的观点，得的观点，得1分；两点理由，各分；两点理由，各1分）分）（2）参考示例参考示例1某副校长：某副校长：“师傅，对不起，给您添师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好

22、？麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？”参考示例参考示例2教室管理员：教室管理员：“老师，很晚了，要不下堂老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？课接着再讲，行吗？”（或（或“老师，您太投入了，真不老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”）1、概括：概括：新闻的新闻的中心事件中心事件（准确简洁）（准确简洁）2、表达：表达：自己的自己的观点观点、态度（鲜明）态度（鲜明）3、分析：分析：事件中反映出的问题事件中反映出的问题实质实质。（透过现象看本质）（透过现象看本质）注意：有否字数限制。注意：有否字数限制。新闻点评方法新

23、闻点评方法【小结小结】1 1要读懂新闻。要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，熟悉对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。打下了基础。2.2.要评在点子上。要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，点评的篇幅很小，但要选好角度，提提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。观点杂乱。3 3要评得有理。要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切向鲜

24、明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。不可凭空漫说。4 4要评得生动。要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。板、陈旧。点评下面一段新闻，要求：语句简明，见解深刻，是非点评下面一段新闻，要求：语句简明，见解深刻，是非分明，不超过分明，不超过35字。字。据民心网论坛据民心网论坛20082008年年3 3月月2121日消息报道，日前，在日消息报道，日前，在广东外语外贸大学中文学院文秘专业课堂上，老师和学广东外语外贸大学中文学院文秘专业课

25、堂上，老师和学生正商讨如何生正商讨如何“打劫银行打劫银行”。原来，这是任课老师在。原来，这是任课老师在 对之前布置的作业进行点评。该名老师两周前要求学生对之前布置的作业进行点评。该名老师两周前要求学生写一份写一份“打劫银行打劫银行”计划书，称目的是锻炼文科学生思计划书，称目的是锻炼文科学生思维，培养学生人力资源配置能力。维，培养学生人力资源配置能力。“啊？不会吧？让我啊？不会吧？让我们打劫银行？们打劫银行？”这是学生当时接到任务时的第一感觉，这是学生当时接到任务时的第一感觉，但由于从来未做过类似作业，他们又感觉异常兴奋，于但由于从来未做过类似作业，他们又感觉异常兴奋，于是如何打劫银行成了学生们

26、日夜惦记的事。是如何打劫银行成了学生们日夜惦记的事。“全级同学全级同学 两个星期以来都在讨论如何打劫银行，有些同学在睡觉、两个星期以来都在讨论如何打劫银行，有些同学在睡觉、吃饭的时候都在研究。一位学生吃饭的时候都在研究。一位学生QQQQ签名竟是：签名竟是：“神啊，神啊，教我怎样才能成功打劫银行吧！教我怎样才能成功打劫银行吧！”点评：点评：_见解：见解：用新奇的事物引发学生们的学习兴趣无用新奇的事物引发学生们的学习兴趣无可厚非，可是对于新奇事物的选择是不是应该可厚非，可是对于新奇事物的选择是不是应该有个标准，至少也要保证是正面教育才是。教有个标准，至少也要保证是正面教育才是。教育本身是一种文化，

27、更是一种责任，是教师用育本身是一种文化，更是一种责任，是教师用一言一行影响一代又一代莘莘学子的辛路历程。一言一行影响一代又一代莘莘学子的辛路历程。因此，因此，教育不能以满足学生猎奇心理为前提，教育不能以满足学生猎奇心理为前提，以混淆甚至牺牲学生的判断力为代价的。以混淆甚至牺牲学生的判断力为代价的。如果如果再搞此类教学的话，笔者建议相关学校和老师再搞此类教学的话，笔者建议相关学校和老师能否稍稍转变一下学生的角色，改让学生完成能否稍稍转变一下学生的角色，改让学生完成阻止银行被打劫的计划书。这样既可以让学生阻止银行被打劫的计划书。这样既可以让学生充分考虑到犯罪分子充分考虑到犯罪分子“打劫银行打劫银行”的周密计划，的周密计划，引发他们的学习兴趣，更可以正面引导学生，引发他们的学习兴趣，更可以正面引导学生，让他们成为正义一方来维护公共利益，岂不一让他们成为正义一方来维护公共利益，岂不一举多得？举多得？点评点评：-教教育怎能以满足育怎能以满足学生猎奇心理为前提，以学生猎奇心理为前提，以混淆甚至牺牲学生的判断混淆甚至牺牲学生的判断力为代价的？力为代价的？