凡卡PPT2.ppt

《凡卡PPT2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《凡卡PPT2.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、凡卡凡卡 契诃夫（契诃夫（1860-1860-19041904），俄国十九世纪批判），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代会生活的真实写照。主要代表作有表作有变色龙变色龙套中人套中人第六病室第六病室等。等。高 琨凡卡写于凡卡写于1886年年,当时正是俄国沙当时

2、正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以这篇小说写得真小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲

3、惨生活。代劳动人民的悲惨生活。高 琨1 1、画出文中出现的名字及人物身份画出文中出现的名字及人物身份。2 2、简单介绍一下凡卡这个人物简单介绍一下凡卡这个人物。3 3、用自己的语言概括文章的主要内用自己的语言概括文章的主要内容容。高 琨读准人名，并明确人物的身份读准人名，并明确人物的身份l凡卡凡卡茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡茹科夫）茹科夫）小说的主小说的主人公人公l阿里亚希涅：阿里亚希涅：l康斯坦丁康斯坦丁玛卡里奇：玛卡里奇：l日发略维夫：日发略维夫：l菲吉卡：菲吉卡：l艾果尔、阿辽娜：艾果尔、阿辽娜：鞋匠，鞋店老板鞋匠，鞋店老板凡卡的爷爷凡卡的爷爷老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主老爷，爷爷工作的

4、那家庄园的庄园主牧主牧主凡卡在乡下的朋友凡卡在乡下的朋友高 琨说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识：凡凡卡卡是是一一个个才才9 9岁岁的的农农村村孩孩子子，他他没没有有爹爹没没有有娘娘，只只有有爷爷爷爷一一个个亲亲人人。爷爷爷爷是是个个穷穷苦苦人人，在在乡乡下下给给庄庄园园主主当当守守夜夜人人。9 9岁岁的的凡凡卡卡，3 3个个月月前前就就被被送送到到莫莫斯斯科科的的一一家家鞋鞋店店里里当当学学徒徒，孤孤苦苦伶伶仃仃，生活十分悲惨。，生活十分悲惨。高 琨课文主要写了一件什课文主要写了一件什么事？么事？课文主要写了课文主要写了凡卡给爷爷写凡卡给爷爷写信信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠告诉爷爷他在莫斯

5、科鞋匠当学徒生活很痛苦当学徒生活很痛苦，想让爷爷，想让爷爷接他回去。接他回去。这件事，反映了沙这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的皇统治下俄国贫苦儿童的悲惨悲惨命运命运。高 琨理清脉络理清脉络第一部分第一部分 准备写信准备写信 （12）第二部分第二部分 写信写信 （315）第三部分第三部分 寄信寄信 （1621）。线线索索：信信突破难点文中找出“信的内容，回忆的内容和叙述的部分”。信的内容：第第3，8，10，11，12，15段段回忆的内容：第4、5、6、13、14段叙述的部分：第1、2、7、9、16、17、18、19、20、21段自学提示自学提示l l把凡卡写的信连起来读一把凡卡写的信连起来

6、读一读。读完后思考：读。读完后思考：凡卡从几个凡卡从几个方面写了他悲惨的学徒生活方面写了他悲惨的学徒生活？抓住重点词句理解并总结。抓住重点词句理解并总结。高 琨凡卡在信中主要写了四方凡卡在信中主要写了四方面的内容面的内容l一、一、问候问候爷爷和乡下的朋友爷爷和乡下的朋友l二、二、诉说诉说自己在鞋匠家里的自己在鞋匠家里的遭遇遭遇l三、三、介绍介绍莫斯科的情况莫斯科的情况l四、四、恳求恳求爷爷将自己带走爷爷将自己带走高 琨 重点学习：重点学习：痛苦的学徒痛苦的学徒生活生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有

7、鞋 没法睡没法睡一一就就 非非 人人 生生 活活 凡卡写“莫斯科见闻”在文中有什么作用？社会大背景，社会大背景，反衬反衬凡卡的悲惨凡卡的悲惨生活，同时也是造成凡卡悲惨生活生活，同时也是造成凡卡悲惨生活的根源。的根源。4、5介绍爷爷的生活状况介绍爷爷的生活状况 （守夜的情景）（守夜的情景）6乡村冬夜雪景乡村冬夜雪景13、14和爷爷一起砍圣诞树和爷爷一起砍圣诞树学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）节）爷爷守夜的情景爷爷守夜的情景（介绍爷爷的生活状况）（介绍爷爷的生活状况）显示凡卡在农村生活的自由快乐和显示凡卡在农村生活的自由快乐和对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活对童年

8、生活的向往，与凡卡的学徒生活形成鲜明对比形成鲜明对比，突出了凡卡的不幸遭遇，突出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的想念。以及对爷爷的想念。爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷爷爷勤劳、乐观、慈祥、有趣勤劳、乐观、慈祥、有趣乡村冬夜夜景景物之美，衬托人物在赏景时的舒适心情，反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨。这段回忆充满了欢乐的情趣。这段回忆充满了欢乐的情趣。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么但在凡卡的回忆中是那么美好、美好、快乐、有趣快乐、有趣。反衬反衬出凡卡在莫斯出凡卡在莫斯科生活的

9、孤独和痛苦。科生活的孤独和痛苦。与爷爷砍圣诞树的情景与爷爷砍圣诞树的情景对乡下生活的回忆是本文的对乡下生活的回忆是本文的插插叙叙，写这两段联想的用意是什么？，写这两段联想的用意是什么？对凡卡的学徒生活起对凡卡的学徒生活起了了对比、反衬对比、反衬的作用。的作用。反衬反衬凡卡内心的孤独凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。福生活的强烈渴望。请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻冻僵僵”了，

10、体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。三次看窗户凡卡自然的联想，与现实生活形成鲜明的对比。三叹一抽噎表现出凡卡写信时伤心，难过的心情。凡卡甜蜜的希望是什么？希望爷爷带他离开苦难的城里,回到爷爷身边。一、抓住细节描写，使文章写得很一、抓住细节描写，使文章写得很感人。感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：请你根据课文请你根据课文的描写，然后展开的描写，然后展开自己的想象，续写自己的想象，续写凡卡，想想凡凡卡，想想凡卡后来的生活是怎卡后来的生活是怎么样的？么样的？凡卡凡卡写信写信 回忆回忆 挨打挨打 爷爷守夜爷爷守夜 挨饿挨饿 乡村夜景乡村夜景 没法睡没法睡 砍圣诞树砍圣诞树（悲惨）（悲惨）（快乐）（快乐）反衬反衬 生活悲惨社会黑暗生活悲惨社会黑暗