好题重推之十一 ——评析2013年高考北京卷化学第28题(精品).ppt

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1、好题重推之十一好题重推之十一评2013年高考北京卷化学试题第28题安徽皖智教育安徽皖智教育胡征善胡征善2013年9月10日贴近生产生活实际、反映化学前沿、体现化学课贴近生产生活实际、反映化学前沿、体现化学课程的程的“三维三维”目标目标突出学科核心知识，关注化学基本概念、基础理突出学科核心知识，关注化学基本概念、基础理论和元素及其化合物性质的内在关联。重视用化论和元素及其化合物性质的内在关联。重视用化学的视角去分析和认识物质世界，解决化学问题，学的视角去分析和认识物质世界，解决化学问题，领悟化学知识的价值取向领悟化学知识的价值取向重视化学基本方法的考查，强调运用化学思维处重视化学基本方法的考查，

2、强调运用化学思维处理和解决问题理和解决问题试题的呈现方式新颖，多角度、多方位、多形式试题的呈现方式新颖，多角度、多方位、多形式地提供信息；问题设置有梯度，答案适当开放地提供信息；问题设置有梯度，答案适当开放有适当的难度和良好的区分度有适当的难度和良好的区分度化学科好化学科好题的标准题的标准2013年北京卷年北京卷（15分）某学生对某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验与漂粉精的反应进行实验探究：探究：操操作作现现象象取取4g漂粉精固体，加入漂粉精固体，加入100mL水水 部分固体溶解，溶液略有部分固体溶解，溶液略有颜颜色色过滤过滤，测测漂粉精溶液的漂粉精溶液的pHpH试纸试纸先先变蓝变蓝(约为约

3、为12)，后褪，后褪色色i.液面上方出液面上方出现现白白雾雾；ii.稍后，出稍后，出现浑浊现浑浊，溶液，溶液变为变为黄黄绿绿色；色；iii.稍后，稍后，产产生大量白色沉淀，生大量白色沉淀，黄黄绿绿色褪去色褪去（1）Cl2和和Ca(OH)2制取漂粉精的化学方程式是制取漂粉精的化学方程式是_。（2）pH试纸颜色的变化说明漂粉精溶液具有的性质是试纸颜色的变化说明漂粉精溶液具有的性质是_。（3）向水中持续通入）向水中持续通入SO2，未观察到白雾。，未观察到白雾。推测现象推测现象i的白雾由的白雾由HCl小液滴形成，进行如下实验：小液滴形成，进行如下实验：a.用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；用湿润

4、的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；b.用酸化的用酸化的AgNO3溶液检验白雾，产生白色沉淀。溶液检验白雾，产生白色沉淀。实验实验a目的是目的是_。由实验由实验a、b不能判断白雾中含有不能判断白雾中含有HCl，理由是，理由是_。（4）现象）现象ii中溶液变为黄绿色的可能原因：随溶液酸性的增强，漂中溶液变为黄绿色的可能原因：随溶液酸性的增强，漂粉精的有效成分和粉精的有效成分和Cl发生反应。通过进一步实验确认了这种可能发生反应。通过进一步实验确认了这种可能性，其实验方案是性，其实验方案是_。（5）将）将A瓶中混合物过滤、洗涤，得到沉淀瓶中混合物过滤、洗涤，得到沉淀X向沉淀向沉淀X中加入稀中加入稀HC

5、l，无明显变化。取上层清液，加入，无明显变化。取上层清液，加入BaCl2溶溶液，产生白色沉淀。则沉淀液，产生白色沉淀。则沉淀X中含有的物质是中含有的物质是_。用离子方程式解释现象用离子方程式解释现象iii中黄绿色褪去的原因：中黄绿色褪去的原因：_。【答案答案】（1）（2）碱性、漂白性）碱性、漂白性（3）检验检验白白雾雾中是否中是否Cl2，排除，排除Cl2干干扰扰白白雾雾中含有中含有SO2，SO2可以使酸化的可以使酸化的AgNO3溶液溶液产产生白色的生白色的Ag2SO4沉淀沉淀（4）向漂白精溶液中逐滴滴入硫酸，）向漂白精溶液中逐滴滴入硫酸，观观察溶液察溶液颜颜色是否色是否变为变为黄黄绿绿色色（5

6、）CaSO4【解析解析】（1）Cl2和和Ca(OH)2生成氯化钙、次氯酸钙与水生成氯化钙、次氯酸钙与水（2）pH试纸先变蓝试纸先变蓝(约为约为12)，说明溶液呈碱性，后颜色褪去，说，说明溶液呈碱性，后颜色褪去，说明具有漂白性明具有漂白性（3）反应中生成反应中生成Cl2，用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾中是否，用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾中是否Cl2，排除，排除Cl2干扰干扰白雾中含有白雾中含有SO2，可以被硝酸，可以被硝酸(酸化的酸化的AgNO3溶液溶液)氧化为硫氧化为硫酸，故酸，故SO2可以使酸化的可以使酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀溶液产生白色沉淀Ag2SO43SO2+2NO3+2H2O

7、=3SO42+2NO+4H+（4）向漂白精溶液中逐滴滴入硫酸，观察溶液颜色是否变为黄绿）向漂白精溶液中逐滴滴入硫酸，观察溶液颜色是否变为黄绿色色ClO+Cl+2H+=Cl2+H2O（5）取上层清液，加入取上层清液，加入BaCl2溶液，产生白色沉淀，说明溶液，产生白色沉淀，说明SO2被被氧化为氧化为SO42，故沉淀，故沉淀X为为CaSO4溶液呈黄绿色，有溶液呈黄绿色，有Cl2生成，生成，Cl2与与SO2反应生成盐酸与硫酸反应生成盐酸与硫酸一、氯元素及其化合物性质一、氯元素及其化合物性质1.Cl2的颜色、氧化性的颜色、氧化性(与淀粉与淀粉KI和和SO2的反应的反应)；与；与Ca(OH)2反应；反应

8、；2.ClO的水解、强氧化性的水解、强氧化性(与与SO2、酸性时的、酸性时的Cl反应反应ClO与与Cl的共存条件的共存条件)二、硫元素及其化合物性质二、硫元素及其化合物性质1.SO2与水作用形成酸雾与水作用形成酸雾2.H2SO3的酸性的酸性(提供提供H+，使，使ClO与与Cl发生反应发生反应)3.SO2的还原性的还原性(被被NO3/H+和和ClO氧化为氧化为SO42而形成而形成Ag2SO4、CaSO4沉淀沉淀)知知识识网网微溶Ag2SO4SO2+H2O H2SO3 H+HSO3 ClO Cl Cl2+SO42白雾CaSO4NO3/H+BaSO4I2遇淀粉变蓝湿润淀粉-KICa2+或Ba2+不形

9、成CaSO3或BaSO3沉淀能能力力层层次次1、2、辨认装置图辨认装置图再现，复述，辨认3、测漂粉精溶液的测漂粉精溶液的pH分析实验现象并得出结论4、分析现象分析现象ii中溶液变为黄绿色的中溶液变为黄绿色的可能原因可能原因分析实验现象、评价筛选试剂，设计化学实验并得出结论6、推测现象推测现象i：白雾由：白雾由HCl小液滴小液滴形成形成对比实验，推理(Ca(ClO)2与SO2反应可能放热，产生白雾)5、向水中持续通入、向水中持续通入SO2，未观察，未观察到白雾到白雾提出猜想，设计实验验证（2）酸化的酸化的AgNO3溶液检验白溶液检验白雾雾综合分析：酸化的酸化的AgNO3溶液中溶液中的的H+和和N

10、O3具有强氧化性，具有强氧化性，SO2的强还原性，的强还原性，SO2被氧化为被氧化为SO42，进而生成微溶的，进而生成微溶的Ag2SO4从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力7、由实验由实验a、b不能不能判断白雾中含判断白雾中含有有HCl实验实验a、b可以说明白雾中含可以说明白雾中含HCl，但设问说，但设问说“不能不能”，从，从而引发认知冲突，另辟破题途而引发认知冲突，另辟破题途径径（1）用湿润的碘化钾淀粉试纸用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化检验白雾，无变化排除Cl2的干扰8、过滤除去沉淀、过滤除去沉淀X的上层清液，的上层清液，加入加入Ba

11、Cl2溶液，产生白色沉淀溶液，产生白色沉淀CaSO4微溶，BaSO4难溶运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释9、用离子方程式解释现象、用离子方程式解释现象iii中黄中黄绿色褪去的原因绿色褪去的原因黄绿色的物质是什么？先为什么生成了？后又为什么褪去了？且经检验白雾中无Cl2，这又引发思维冲撞溶液中有白雾中无。分析出Cl2与SO2的反应，而又要求运用正确的化学用语表达出离子方程式将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。知识知识心境心境能力能力成败成败本题之好还在于：1、在知识技能和过程方法方面呈较好的融合。设问难度阶梯式深入，有利于不同层次的考生发挥，但要很好地完成本题，必须具备扎实的化学基础和较高的能力水平。2、知识覆盖面大，涉及Cl、S、N、Ag、Ca、Ba等元素及其化合物的知识。这些知识均属高中化学的核心知识，但综合性强。3、多次引发认知冲突，使之另寻破题途径。很好地体现了问题探究的多轮次探究和生成性探究，这种命题模式是值得倡导的。