八年级数学上学期单元测试轴对称(B)(无答案)(1).pdf

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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第 2 节生态系统的能量流动（第一课时）【教学目标】1.生态系统能量流动的过程和特点。2.研究生态系统能量流动的意义。【典型例题】【学点一】能量流动的过程1、能量流动的概念：指生态系统中能量的_、_、_和 _的过程。2、同化作用(又叫做合成代谢)：是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。同化量：各级消费者同化量摄入量粪便所含能量，即粪便所含能量始终属于上一营养级的同化量。3、过程：（1）能量的输入：输入源头：从固定的太阳能开始，总能量为生产者所固定的全部太阳能。输入途径：主要是通过生产者的，将光

2、能转化为。（2）能量的传递：传递途径：和传递形式：_。流入每一营养级中能量去向：a ；b ；c_。（3）能量的转化：太阳能有机物中的化学能热能（散失）（4）能量的散失：形式：_。学点一学习情况检测1、在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是（）A蚯蚓 B 硅藻 C 硝化细菌 D 酵母菌2、在一条食物链中，初级消费者同化的能量，其去向为（）通过呼吸作用释放的能量通过呼吸作用释放的热能流人到次级消费者体内流人到分解者体内A B C D 3、流经某一生态系统的总能量是指（）A进入这个生态系统的全部太阳能B照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能C这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能小学+初中+高

3、中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学D生产者所吸收的太阳能小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【学点二】能量流动的特点1.特点：_流动：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可_，也不能_；_：能量在沿食物链流动的过程中是_的，传递效率大约为_。【递减的原因】a、自身呼吸作用消耗；b、分解者利用；c、暂未利用。2、能量传递效率计算能量在相邻两个营养级间的传递效率大约为_，在某一食物链中，若求最高营养级获得的最多能量或所需最少生产者，一般取 _作为传递效率；反之，则取 _作为传递效率。计算：已知较低营养级生物具有的能量（或生物量），求较高营养级生物能够从较低营养级生物获得能

4、量（或生物量）的最大值例 1：若某生态系统固定的总能量为24000kJ，则该生态系统的第三和第四营养级所获得的能量最多是（）A.540kJ和 81kJ B.3600kJ和 960kJ C.240kJ和 24kJ D.960kJ和 192kJ 解析计算过程：已知较高营养级的能量（或生物量），求较低营养级应具备的能量（或生物量）的最小值例 2：某人捕得一条重2 kg 的杂食海鱼，若此鱼的食物有1/2 来自植物，1/4 来自草食鱼类，1/4 来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，则该鱼至少需要海洋植物多少 _kg？解析计算过程：3、能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，按营养级由_到_绘成

5、图。生物金字塔类型：能量金字塔数量金字塔生物量金字塔小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学形状特点正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量（现存生物有机物的总量）沿食物链流动逐级递减注意：能量金字塔不会出现倒置现象。数量金字塔可出现倒置现象，如树林、昆虫和食虫鸟三者形成的数量金字塔可出现倒置现象。【学点 3】研究能量流动的意义1、帮助人们科学规划、设计_，使能量得到最有效的利用。2、帮助人们合理地_生态系统中的能量流动关系，使能量_地流向对人类最有益的部分。学点 2.3 学习情

6、况检测1、森林生态系统中能量流动的特点是（）A单向的、逐级递减的 B单向的、逐级增加的C循环的、逐级递减的 C循环的、逐级增加的2、下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多（）A草昆虫青蛙蛇鹰 B草昆虫田螺食虫鸟鹰C D3、在浮游植物小鱼海豹虎鲸这条食物链中，鲸增加1 kg 体重，至少消费浮游植物的量为（）A1 kg B 10 kg C125 kg D 1000 kg 4、人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）A.能量和营养级 B.个体大小与营养级C.个体大小与个体数量 D.种群的数量与营养级5、农民不断的清除田间杂草，用生态学观点分析，其目的是（）A保持生态平衡 B使物质和能量尽快

7、地流动C调整能量的流动方向 D保持生物群落的单一性草小鸟田鼠兔鹰草鹰田鼠昆虫食虫鸟小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【典型例题】一选择题（2015 新课标卷，4，6 分）1.下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量的输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定（海南卷）2在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是（）A该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变C藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物