【教学课件】第八单元健康地生活.ppt
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1、第八单元健康地生活复习课(一)回顾“健康”的准确定义身体社会适应能力心理下列是某位同学不健康的状况和行为:1、性格孤僻,不合群;2、身体抵抗能力差,经常感冒;3、晚上失眠;4、身高150厘米,体重80千克;5、眼睛近视;6、不爱且不经常运动。其中属于身体不健康的是(),心里不健康的是(),社会适应能力差的是()。2,3,4,51,3,61健康地生活免疫用药和急救了解自己增进健康选择健康的生活方式传染病知识体系知识体系课程目标1.说出传染病的病因、传播途径和预防措施。一、传染病的病因一、传染病的病因传染病是由哪些生物引起的呢?传染病是由哪些生物引起的呢?病原体(如病毒、细菌、寄生虫)等能引起传染
2、病的细菌,病毒和能引起传染病的细菌,病毒和寄生虫等生物,称为寄生虫等生物,称为病原体病原体。二、你能说出传染病流行的三个基本环节吗?二、你能说出传染病流行的三个基本环节吗?甲乙对某种传染病对某种传染病缺乏免疫力而缺乏免疫力而容易感染该疾容易感染该疾病的人群。病的人群。能够散播病原体能够散播病原体的人或动物。的人或动物。病原体病原体离开离开传染源传染源到达到达健康人健康人所经所经过的途径。过的途径。易感人群传播途径传播途径传染源你能说出?你能说出?传染病在人群中流行时,从病原体到患者要经传染病在人群中流行时,从病原体到患者要经过哪些环节?这些环节要同时存在吗?过哪些环节?这些环节要同时存在吗?要
3、经过传染源,传播途径,和易感人要经过传染源,传播途径,和易感人群三个环节。同时存在缺一不可。群三个环节。同时存在缺一不可。例题例题1200912009年流行的甲型年流行的甲型H1N1H1N1流感的传染源是(流感的传染源是()A.A.甲型甲型H1N1H1N1流感的病毒流感的病毒B.B.染上该病的人染上该病的人C.C.未注射疫苗的人未注射疫苗的人D.D.已注射疫苗的已注射疫苗的例题例题22蛔虫病的病原体是(蛔虫病的病原体是()A.A.蛔虫蛔虫B.B.蛔虫卵蛔虫卵C.C.蛔虫病患者蛔虫病患者D.D.附有蛔虫卵的蔬菜附有蛔虫卵的蔬菜思思考考?BA 阅读下面资料,回答问题:阅读下面资料,回答问题:血友病
4、患者约翰需要经常注射血液制作的生物制品来维血友病患者约翰需要经常注射血液制作的生物制品来维持生命,他和正常人一样的生活着。结婚后有了一个可爱的持生命,他和正常人一样的生活着。结婚后有了一个可爱的女儿。当艾滋病在美国悄悄蔓延开来后,约翰因为使用了被女儿。当艾滋病在美国悄悄蔓延开来后,约翰因为使用了被艾滋病的病原体污染的血液制品而陷入灾难,然后也都全然艾滋病的病原体污染的血液制品而陷入灾难,然后也都全然不知。也就是在不知不觉中,通过性生活约翰将艾滋病传染不知。也就是在不知不觉中,通过性生活约翰将艾滋病传染给了妻子。妻子又怀孕了,艾滋病的病原体又通过母亲悄悄给了妻子。妻子又怀孕了,艾滋病的病原体又通
5、过母亲悄悄的侵入幼小生命中,侵害了婴儿的各个器官,包括大脑。孩的侵入幼小生命中,侵害了婴儿的各个器官,包括大脑。孩子生下后瘦弱、智力发育障碍,不久小小的生命便因艾滋病子生下后瘦弱、智力发育障碍,不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接着约翰和他妻子也相继发病而死亡。最终,只剩而夭折。接着约翰和他妻子也相继发病而死亡。最终,只剩下约翰的大女儿孤零零的活在这个世界上下约翰的大女儿孤零零的活在这个世界上。提取信息提取信息1、艾滋病的传播途径是、艾滋病的传播途径是:。2、约翰家艾滋病的传染原是、约翰家艾滋病的传染原是:。易感人群是易感人群是:。3、艾滋病的病原体是、艾滋病的病原体是它很细小、它很细小、结构。
6、结构。污染了约翰使用的血液制品的艾滋病患者污染了约翰使用的血液制品的艾滋病患者血液传播血液传播、性传播性传播、母婴传播。、母婴传播。人类免疫缺陷病毒(人类免疫缺陷病毒(HIV)无细胞无细胞约翰和他的妻子、子女约翰和他的妻子、子女 假如有的同学因意外输血感染了艾滋病,你会和他交假如有的同学因意外输血感染了艾滋病,你会和他交 朋友吗?你应如何与他的相处呢?朋友吗?你应如何与他的相处呢?首先要掌握艾滋病传染途径的常识,懂得哪首先要掌握艾滋病传染途径的常识,懂得哪些情况下会传染,哪些情况不会。其次,一方些情况下会传染,哪些情况不会。其次,一方面要保护好自己,另一方面要关爱不能歧视艾面要保护好自己,另一
7、方面要关爱不能歧视艾滋病患者或携带者。滋病患者或携带者。讨论讨论我们已经知道了传染病是怎样传染我们已经知道了传染病是怎样传染的,能不能从中得到一些启发,想想的,能不能从中得到一些启发,想想怎样才能预防传染病呢?怎样才能预防传染病呢?思考?思考 传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群控制控制切断切断保护保护三、列举并识别预防传染病的各种措施。1 1控制传染源:控制传染源:早发现、早报告、早诊断、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离早治疗、早隔离打打扫扫卫卫生生喷喷洒洒消消毒毒液液2.切断传染病的传播途径切断传染病的传播途径3保护易感人群:保护易感人群:远离传染源;锻炼身体;预防接种远
8、离传染源;锻炼身体;预防接种接接种种疫疫苗苗阅读课文阅读课文P72第一段:第一段:在预防传染病时要根据不同病在预防传染病时要根据不同病种的特点和具体情况,种的特点和具体情况,抓主要抓主要环节,做到综合措施和重点措环节,做到综合措施和重点措施相结合。施相结合。易感人群传播途径传染源病原体狂犬病的流行必须同时具狂犬病的流行必须同时具备三个基本环节,备三个基本环节,请在图请在图中一一找出。中一一找出。被狗咬伤后应该采被狗咬伤后应该采取哪些措施预防狂取哪些措施预防狂犬病呢?犬病呢?控制传染源综合分析综合分析切切断断传传播播途途径径保护易感人群抗体抗原传染病预防措施流行环节传染源传播途径易感人群控控制制
9、切切断断保保护护特点:流行性和传染性病因寄生虫性传染细菌性传染病毒性传染病原体病原体阶段小结阶段小结1 1、下列措施中属于保护易感人群的是、下列措施中属于保护易感人群的是_ A A、给儿童接种卡介苗、给儿童接种卡介苗 B B、清扫楼道内的垃圾、清扫楼道内的垃圾 C C、给医疗仪器消毒、给医疗仪器消毒 D D、给病人打针吃药、给病人打针吃药 答案:答案:A A2 2、为防止爱滋病传入我国,政府决定停止进口一切血液、为防止爱滋病传入我国,政府决定停止进口一切血液 制品,其目的是制品,其目的是_ A A、控制传染源、控制传染源 B B、切断传播途径、切断传播途径 C C、保护易感人群、保护易感人群
10、D D、消灭病原体、消灭病原体 答案:答案:B B3 3、饭前便后洗手,可以预防很多传染病。这项措施在预饭前便后洗手,可以预防很多传染病。这项措施在预防传染病中属于防传染病中属于_ 、保护易感人群、保护易感人群 、切断传播途径、切断传播途径 、控制传染源、控制传染源 、增强抵抗力、增强抵抗力 答案:答案:B B适应性练习适应性练习4、在学校实行晨间过程中,如果发现甲流疑似患者,必须立即送医院就诊,这项措施再创染病预防上属于措施。、保护易感人群、保护易感人群、切断传播途径、切断传播途径、控制传染源、控制传染源适应性练习适应性练习C课程目标2举例说出人体的免疫功能免疫最初的含义免疫最初的含义免疫现
11、在的含义免疫现在的含义请阅读教材请阅读教材P78说出免疫的功能清除体内清除体内衰老、死衰老、死亡和损伤亡和损伤的细胞的细胞说出免疫的功能抵抗抗抵抗抗原的侵原的侵入,防入,防止疾病止疾病的产生。的产生。说出免疫的功能监视、监视、识别和识别和清除体清除体内产生内产生的异常的异常细胞细胞1 1、器官移植时,引起排斥反应。、器官移植时,引起排斥反应。2 2、抵抗病原体功能过强时,引起过敏反应。、抵抗病原体功能过强时,引起过敏反应。例题例题(2007年福州市中考年福州市中考)免疫是人体的免疫是人体的一项基本功能?下列现象属于免疫的是(一项基本功能?下列现象属于免疫的是()A胃肠蠕动胃肠蠕动B扁桃体发炎扁
12、桃体发炎C跑步喘气跑步喘气D.天热时皮肤出汗天热时皮肤出汗B课程目标课程目标3说出计划免疫的意义说出计划免疫的意义请课下阅读阅读请课下阅读阅读“双基优化训练双基优化训练”P77-第第4点点计划免疫的意义:计划免疫的意义:预防、控制和消预防、控制和消灭相应传染病。灭相应传染病。课程目标4区别非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫 非特异性免疫非特异性免疫 特异性免疫特异性免疫 作用作用范围范围 特性特性 形成形成 作用作用作用作用 强弱强弱强弱强弱 机体对体内外机体对体内外多种多种异物都可以发生免异物都可以发生免疫反应疫反应 机体仅对机体仅对某一异物某一异物(抗原)产生免疫(抗原)产生
13、免疫反应反应非专一性非专一性专一性专一性生来就有的生来就有的后天逐渐形成的后天逐渐形成的弱弱强强溶菌酶的作用吞噬细胞的作用吞噬细胞的作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用皮肤的保护作用皮肤的保护作用溶菌酶的作用第一道防线第一道防线第二道防线第二道防线指出图片中属于人体的哪道防线的组成及相指出图片中属于人体的哪道防线的组成及相关免疫的类型吗?关免疫的类型吗?非特异免疫非特异免疫设疑设疑1人体的第三道防线的组成是什么呢?人体的第三道防线的组成是什么呢?设疑设疑2:人体的第三道防线如何产生呢?:人体的第三道防线如何产生呢?免疫器官和免疫细胞(如淋巴细胞)免疫器官和免疫细胞(如淋巴细
14、胞)特异性属于属于免疫的类型免疫的类型思思考考?天花病毒天花病毒 人人体体 刺激刺激淋巴淋巴细胞细胞 抵抗天花病抵抗天花病毒的物质毒的物质 新的天花病毒新的天花病毒 侵入侵入 产生产生 消灭消灭 侵入侵入(病原体)(病原体)抗原抗原 抗体抗体(特殊蛋白质)(特殊蛋白质)天花病毒天花病毒 人人体体 天花病毒侵入人体的过程天花病毒侵入人体的过程消灭消灭 分分析析请阅读请阅读“双基优化训练双基优化训练”P77-第第2点点“抗原和抗体的关系抗原和抗体的关系”特特异异性性免免疫疫1抗体是人体免疫细胞产生的一种特殊(产生的一种特殊()A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.维生素2.参加60周年国庆阅兵活动的人员要
15、接种甲流H1N1流感病毒,以防止此病的聚集性爆发,这种疫苗使他们体内产生一种能抵御甲流H1N1流感病原体的特殊蛋特殊蛋白质。这种蛋白质称为白质。这种蛋白质称为。这种免疫在免疫学上。这种免疫在免疫学上属于属于免疫。免疫。这种疫苗属于属于是抗原抗原呢?。3.当抵抗抗原的功能过强时,进入人体的某些食品和药物会引起。过敏反应过敏反应典型例题识别抗原和抗体B抗体抗体特异性特异性是是探究实验探究实验法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如下表所示,请分析回答:1、巴斯德在实验前提出的问题是2、在该实验中,对照组是实验组是变量是第一次处理第一次处理1010天后第
16、二天后第二次处理次处理方法方法结果结果方法方法结果结果甲组甲组绵羊绵羊注射脱注射脱毒病菌毒病菌没有患没有患炭疽病炭疽病注射注射强毒强毒病菌病菌没有没有患炭患炭疽病疽病乙组乙组绵羊绵羊不注射不注射脱毒病脱毒病菌菌没有患没有患炭疽病炭疽病注射注射强毒强毒病菌病菌患炭患炭疽病疽病3、从免疫的角度分析,在甲组绵羊体内第一次注射的病原菌,它进入羊体后作为起作用。使体内产生了相应,它的主要成分是。能产生这种物质的是绵羊体内的细胞。4、试验中甲组绵羊体内第二次注射后没有发病,这一项现象属于免疫。家畜注射脱毒病菌后家畜注射脱毒病菌后可预防炭疽病吗?可预防炭疽病吗?乙组乙组甲组甲组脱毒病菌有无脱毒病菌有无抗体抗
17、体抗原抗原蛋白质蛋白质淋巴淋巴特异性特异性1 1下列属于特异性免疫的是(下列属于特异性免疫的是()A A淋巴结对病原菌的过滤淋巴结对病原菌的过滤B B皮肤对痢疾病原菌的屏障作用皮肤对痢疾病原菌的屏障作用C C患过天花的人对天花病毒具不感染性患过天花的人对天花病毒具不感染性D D人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡2 2天花病毒对人体来说是(天花病毒对人体来说是()抗原;抗原;抗体;抗体;传染源;传染源;病原体病原体 A A、B B、C C、D D、cD适应性练习适应性练习第一道皮肤和黏膜第二道体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道免疫器官和免疫细胞非非特特异异性性免免疫疫
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