部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美ppt课件.pptx

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1、RR二年级上册二年级上册18 18 古诗二首古诗二首静夜思静夜思床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。这是谁写的？这是谁写的？李白李白唐代唐代伟大的诗人。伟大的诗人。夜夜宿宿山山寺寺 s s s s夜晚夜晚 住宿住宿(在在)山上的寺庙山上的寺庙 听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。夜夜宿宿山山寺寺 【唐唐】李白李白危危楼高百尺，楼高百尺，手可摘星手可摘星辰辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊恐惊天上人。天上人。ss宿宿ss寺寺wiwi危危knkn恐恐jnjn 惊惊chnchn辰辰危楼高百尺，危楼高百尺

2、，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜宿山寺夜宿山寺 危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。高楼，这里指建筑在山顶的寺庙高楼，这里指建筑在山顶的寺庙“百尺百尺”形容楼很形容楼很_。高高星星星星危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院多么的高耸，山上的寺院多么的高耸，人在楼上一伸手就可以摘天人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。上的星星。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。唯恐，害怕。唯恐，害怕。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。人在楼上不敢人在楼上不敢大声说话，恐大声说话，恐

3、怕惊动天上的怕惊动天上的神仙。神仙。山上的寺院多么山上的寺院多么_，人，人在楼上一在楼上一_就可以摘就可以摘_。人在楼上不敢大声人在楼上不敢大声_，恐，恐怕惊动天上的怕惊动天上的_。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高高伸手伸手星星星星说话说话神仙神仙危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜宿山寺夜宿山寺 夜宿山寺夜宿山寺 高百尺，高百尺，手可手可 。高声语，高声语，天上人。天上人。危危 楼楼摘摘 星星 辰辰不不 敢敢恐恐 惊惊 根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔根据了解到的诗

4、意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。画一画这首诗的情景。敕敕 勒勒 歌歌chch l l听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。敕敕 勒勒 歌歌 北朝民歌北朝民歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天天似似穹穹庐庐，笼盖笼盖四野。四野。天天苍苍苍，野苍，野茫茫茫，茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。chchllsslllnlncncnmnmnii敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，地理位置地理位置美丽的敕勒川大草原，就

5、在阴山脚下。美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。小朋友小朋友们，请们，请在地图在地图上找到上找到敕勒川敕勒川的位置。的位置。天似天似穹庐穹庐,笼盖四野。笼盖四野。蒙古包的圆顶蒙古包的圆顶比喻比喻广阔广阔思考：思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？什么选择穹庐？穹庐是草原的特点，用穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民切。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。热爱自己的家园的情感。天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆形

6、帐天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。篷，笼罩着四周的原野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。静态的草原静态的草原动态的草原动态的草原xinxin天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。思考：诗中描写了什么，各有什么特点？思考：诗中描写了什么，各有什么特点？u天空天空天空天空像个巨大的（像个巨大的（像个巨大的（像个巨大的（）u草原草原草原草原（）（）（）（）（）结合，美与广阔）结合，美与广阔）结合，美与广阔）结合，美与广阔u牛羊牛羊牛羊牛羊有风才能出现有风才能出现有风才能出现有风才能出现蒙古包蒙古包动动静静合作学习合作学习合作

7、学习合作学习 在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。下列诗句的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。课外拓展课外拓展课后作业课后作业1 1、抄写课后的生字。、抄写课后的生字。2 2、把这两首古诗背诵给家长听。、把这两首古诗背诵给家长听。3 3、选做：搜集李白的诗、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。读一读，背一背。危危惊惊阴阴危险危险勇敢勇敢惊喜惊喜阴山阴山敢敢似似苍苍茫茫似乎似乎野外野外苍天苍天苍茫苍茫野野我们的祖国处处都有迷人的景我们的祖国处处都有迷人的

8、景色，自古以来很多文人墨客都喜欢色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一人作画、有人作诗。接下来我们一起学习起学习古诗两首古诗两首，看看诗人笔，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？什么方式呢？古诗两首古诗两首夜宿山寺夜宿山寺1818初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨1.1.会写会写8 8个生字。个生字。2.2.背诵并默写背诵并默写夜宿山寺夜宿山寺。3.3.用自己的话说说诗句的意思。用自己的话说说诗句的意思。（重点）（重点）4.4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体

9、会诗人的感受。启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）（难点）学习目标学习目标夜宿山寺夜宿山寺（唐）李白（唐）李白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理同时认准字音，理解诗词的意思。解诗词的意思。宿宿 寺寺 危危 辰辰 恐恐惊惊 似似 庐庐 笼笼 苍苍茫茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjngshshl llnglng我我会认mngmng易易读错字字住住宿宿 寺寺庙庙 危危险险 星星辰辰恐

10、恐怕怕 吃吃惊惊 似似的的 草草庐庐笼笼罩罩 苍茫苍茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjng shshl llnglngmngmng宿宿xixi（一宿两宿）（一宿两宿）ss（住宿（住宿 宿舍）宿舍）似似shsh（似的）（似的）s s（似乎（似乎 好似）好似）多音字多音字我我会写危危wi wi 书写指导：书写指导：右下角的横折钩要右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。小，竖弯钩的弯要大些。部首：部首：组词：组词：危险危险 危楼危楼造句：造句：这座危楼已经不能这座危楼已经不能住人了。住人了。音序：音序：W W结构结构:半包围半包围 敢敢gn gn 书写指导：书写指导：

11、上面的横钩要短小上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。不要写成夂。部首：部首：攵攵组词：组词：勇敢勇敢 不敢不敢造句：造句：我吓得不敢往外看。我吓得不敢往外看。音序：音序：G G结构结构:左右左右 惊惊jng jng 书写指导：书写指导：注意忄两边的点的注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。写法，左边是垂点，是侧点。部首：部首：忄忄组词：组词：惊动惊动 受惊受惊造句：造句：孩子们在睡觉，我孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。们不要惊动他们。音序：音序：J J结构结构:左右左右 阴阴yn yn 书写指导：书写指导：双耳在月字的左边，双耳在月字的左边，

12、不要写在右边。不要写在右边。部首：部首：阝阝组词：组词：阴山阴山 阴阳阴阳造句：造句：阴山是我国北部的阴山是我国北部的一座主要山脉。一座主要山脉。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 似似s s 书写指导：书写指导：中间是竖提和点，中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变要小些，人字最后一笔捺变为点。为点。部首：部首：亻亻组词：组词：类似类似 似乎似乎造句：造句：这俩小姐妹长得非这俩小姐妹长得非常相似。常相似。音序：音序：S S结构结构:左右左右 野野y y 书写指导：书写指导：右上边横撇下面有右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。一点，中间的横撇要稍长些。部首：部首：里里组词：组词：田野

13、田野 野蛮野蛮造句：造句：四野都是绿油油的四野都是绿油油的庄稼。庄稼。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 苍苍cng cng 书写指导：书写指导：下边人字要舒展，下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。底下横着要带一小钩。部首：部首：艹艹组词：组词：天苍苍天苍苍 苍老苍老造句：造句：一夜之间，妈妈仿一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。佛苍老了许多。音序：音序：C C结构结构:上下上下 茫茫mng mng 书写指导：书写指导：上下结构，不要写上下结构，不要写成左右结构。成左右结构。部首：部首：艹艹组词：组词：茫然茫然 野茫茫野茫茫造句：造句：牛羊在野茫茫的草牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。原上悠闲地吃草

14、。音序：音序：M M结构结构:上下上下 结合核心问题品读古诗。结合核心问题品读古诗。u核心问题：核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？u串珠问题：串珠问题：1.1.夜宿山寺夜宿山寺的前的前两句句写了了哪些事物？些事物？2.2.诗人人运用了用了哪些描些描写方法？方法？危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼危楼：高楼星辰：天上的星星。星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虚指，

15、不是实数，百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。这里形容楼很高。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。高声语：大声说话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。的神仙。惊：惊动。惊：惊动。“危危”字，倍显突兀醒目，与字，倍显突兀醒目，与“高高”字在同句中的巧字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。来烘托山寺的

16、高耸云霄。“摘星辰摘星辰”通过星夜的美丽引起通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的人们对高耸入云的“危楼危楼”的向往。的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。“不敢不敢”写出了作者夜临写出了作者夜临“危楼危楼”时的心理状态。时的心理状态。“恐惊恐惊”从诗人深从诗人深“怕怕”的心理中，我们完全可以想的心理中，我们完全可以想象到象到“山寺山寺”与与“天上人天上人”的相距极近，这样，山寺的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。u核心问题核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，描这首诗运用了极其夸张的手法，

17、描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1 1.夜宿山寺夜宿山寺的前两句写了哪些事物？的前两句写了哪些事物？危楼危楼 星辰星辰 u串珠问题：2 2.夜宿山寺夜宿山寺作者运用了哪些描写方法？作者运用了哪些描写方法？夸张夸张 想象想象课文文结构景物景物感受感受楼高楼高 高高 百尺百尺夜宿山寺夜宿山寺心情愉悦心情愉悦豪爽率直豪爽率直星辰星辰 手手 可摘可摘不敢大声说话不敢大声说话害怕惊动天

18、上人害怕惊动天上人夜宿山寺夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。身临其境的感觉。课文主旨文主旨国学诵读日照日照香炉生紫烟香炉生紫烟，遥，遥看瀑布挂前川看瀑布挂前川。飞流直下。飞流直下三千三千尺，疑尺，疑是银河落九天是银河落九天。（望望庐山庐山瀑布瀑布唐唐 李白）李白）品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时古诗两首古诗两首18181.1.正确、流利地朗读古

19、诗正确、流利地朗读古诗敕勒歌敕勒歌。背诵古诗。背诵古诗。2.2.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。的景象。学习目标学习目标敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。u核心问题：核心问题：敕勒歌敕勒歌这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠问串珠问题：题：1.1.敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们

20、呈现的是什么画面？描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？2.2.敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？是按照什么顺序来写景的？听范读，边听边画出课文中的生字词。同时听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句的意思。认准字音，理解诗句的意思。边听边听边想边想听录音回顾课文敕勒敕勒川川，阴山下。，阴山下。敕勒：古代北方少数民族名。敕勒：古代北方少数民族名。川：平地；平野。这里指草原。川：平地；平野。这里指草原。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天似天似穹庐穹庐，笼笼盖四野。盖四野。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。笼：笼罩。

21、笼：笼罩。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。天天苍苍苍，野苍，野茫茫茫，茫，风吹草低风吹草低见见牛羊。牛羊。苍：青色。苍：青色。茫：辽阔，深远，看不到边际。茫：辽阔，深远，看不到边际。见：出现。见：出现。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。敕勒川，阴山下。敕勒川，阴山下。这两句使用了什么手法？起到什么作用。这两句使用了什么手法？起到什么作用。这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草

22、原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。一幅壮美广阔的画面。天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。这句话使用了什么修辞手法？有什么这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？样的表达效果？这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。空，与田野相接，无比壮阔。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。这句话在全诗中的作用？这句话在全诗

23、中的作用？这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。u核心问题核心问题：敕勒歌敕勒歌表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1 1.敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈现的是什么描写了哪

24、些景物？给我们呈现的是什么画面？画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。肥壮的美丽图画。u串珠问题：2 2.敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？是按照什么顺序来写景的？是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。课文文结构位置位置天：天：阴山下阴山下敕勒歌敕勒歌辽阔壮美辽阔壮美苍茫似穹庐苍茫似穹庐敕勒歌敕勒歌

25、描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。课文主旨文主旨国学诵读草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去，草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。知尽关山第几重。（唐（唐高骈）高骈）漠孤烟直，长河落日圆。漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上使至塞上唐唐王维）王维）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒

26、城。又送王孙去，萋萋满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（赋得古原草送赋得古原草送唐唐白居易）白居易）走走进中中华传统文化文化【谜语谜语】房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问什么，羊的食堂。什么，羊的食堂。谜底（谜底（）草原草原课堂小结课堂小结 敕勒歌敕勒歌描绘了阴山脚下土地辽阔、牧描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。家乡的热爱。1.1.朗读课文。背诵课文。朗读课

27、文。背诵课文。点拨：点拨：朗读古诗时要注意古诗的节奏与停顿，读诗朗读古诗时要注意古诗的节奏与停顿，读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。在熟读的基础上进行背诵。入诗的境界里。在熟读的基础上进行背诵。2.2.读诗句，想画面，再用自己的话说一说。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。示例：示例：危楼高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上危楼高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上寺院的高楼，好像有一百尺的样子，诗人站在楼上寺院的高楼，好像有一百尺的样子，诗人站在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。一伸手就可以摘下天上的星星。天苍苍，野茫茫，风吹草

28、低见牛羊：我仿佛看到天天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊：我仿佛看到天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。一一、给给加点的字选择正确的读音打加点的字选择正确的读音打“”“”。夜宿（夜宿（ssshsh）山寺（）山寺（s sshsh）星辰（星辰（cncnchnchn）穹庐穹庐（nnl l）二、看拼音写字词，我最棒。二、看拼音写字词，我最棒。wi wi lu b lu b n jn n jn s tin s tin y cn y cn mn mn 相相动动危危 楼楼不不 敢敢惊惊似似田

29、田 野野苍苍 茫茫三、照样子，写词语。三、照样子，写词语。父亲父亲 亲人亲人 人生人生 生活生活危楼危楼 田野田野 吃惊吃惊楼上楼上上学上学学校学校野外野外外面外面面包面包惊奇惊奇奇怪奇怪怪事怪事四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.小草被风吹得左右摇摆。（小草被风吹得左右摇摆。（改为改为“把把”字句字句）_把把_。2.2.姐姐把房间收拾好了。（姐姐把房间收拾好了。（改为改为“被被”字句字句）_被被_。风风小草吹得左右摇摆小草吹得左右摇摆房间房间姐姐收拾好了姐姐收拾好了18.18.古诗两首古诗两首1 1把生字和相对应的拼音连起来。把生字和相对应的拼音连起来。寺寺 危危 辰辰 恐恐 庐庐

30、笼笼wiwi s s chnchn lnglng kngkng l l2 2根据拼音写字词。根据拼音写字词。b b gn jng gn jngrn yn shn horn yn shn ho s s tin tin y cng mng wi y cng mng wi 楼楼不不 敢敢惊惊 人人 阴阴 山山 好好 似似田田 野野苍苍 茫茫危危3 3读句子，写同音字。读句子，写同音字。jngjng(1)(1)北北()是我国的首都。是我国的首都。(2)(2)明明竟然能拿起那么重的东西，我很吃明明竟然能拿起那么重的东西，我很吃()。(3)(3)他受到了突然窜出来的小狗的他受到了突然窜出来的小狗的()吓。

31、吓。京京惊惊惊惊4 4选择恰当的意思填到括号里。选择恰当的意思填到括号里。(只填字母只填字母)“见见”的意思有：的意思有：A.A.看到；看到；B.B.接触，遇到；接触，遇到；C.C.看得出，显现得出；看得出，显现得出；D.D.同同“现现”，出现；，出现；E.E.会见，会见，会面；会面；F.F.对事物的看法。在对事物的看法。在“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”中中“见见”应该选应该选()。D D(一一)夜宿山寺夜宿山寺危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。1 1这首诗的作者是这首诗的作者是_代诗人代诗人_。2 2写出下列词语的意思。写出下列

32、词语的意思。宿：宿：_ 危楼：危楼：_3 3本诗第一句通过哪些词语正面描绘山寺楼宇的高？本诗第一句通过哪些词语正面描绘山寺楼宇的高？_4 4“危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰”运用了什么修辞手法来运用了什么修辞手法来写山寺楼宇的高？写山寺楼宇的高？_唐唐李白李白住，过夜。住，过夜。高楼，这里指山顶寺庙的高楼。高楼，这里指山顶寺庙的高楼。危高百尺危高百尺夸张夸张(二二)敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。1 1“敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下”运用了运用了_的写作方法。的写作

33、方法。【方法方法】2 2“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”写出了写出了_ _ _。3 3写出诗句写出诗句“天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野”的意思。的意思。_衬托衬托 天空的苍阔、辽远，原天空的苍阔、辽远，原野的碧绿、无垠野的碧绿、无垠 天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。4 4“敕勒川敕勒川”位于位于()。A A四野里四野里B B阴山下阴山下C C穹庐中穹庐中5 5“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”说明说明()A A牛羊多，草很少很矮牛羊多，草很少很矮(i i)。B B牛羊少，草很多很长。牛羊少，草很多很长。C C牛羊多，草很多很长。牛羊多，草很多很长。B B

34、C C18.18.古诗两首古诗两首一、古诗内容我会背。一、古诗内容我会背。1.1.读上句，写下句。读上句，写下句。（1 1）危楼高百尺，）危楼高百尺，_。（2 2）天苍苍，野茫茫，）天苍苍，野茫茫，_。2.2.选一选，填序号。选一选，填序号。李白李白北朝北朝唐朝唐朝夜宿山寺夜宿山寺这首诗的作者是这首诗的作者是_的的_；敕勒歌敕勒歌是一首是一首_民歌。民歌。手可摘星辰手可摘星辰风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊二、古诗意思我理解。二、古诗意思我理解。1.1.给加点的词选择正确的解释。给加点的词选择正确的解释。（1 1）危楼高百尺（）危楼高百尺（）危险危险高高（2 2）天似穹庐（）天似穹庐（）好像好像似

35、乎似乎2.2.判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。（1 1）“危楼高百尺危楼高百尺”是说山寺的楼很高，有一百尺。（是说山寺的楼很高，有一百尺。（）（2 2）诗人）诗人“不敢高声语不敢高声语”，是因为怕打扰山寺里的人。，是因为怕打扰山寺里的人。（）（）（3 3）“手可摘星辰手可摘星辰”运用了夸张的手法。（）运用了夸张的手法。（）（4 4）敕勒歌敕勒歌描写的是草原壮丽富饶的风光。（）描写的是草原壮丽富饶的风光。（）三、古诗含情我会悟。三、古诗含情我会悟。选一选。选一选。（1 1）夜宿山寺夜宿山寺中诗人极言山寺楼之高，以引起人们中诗人极言山寺楼之高，以引起人们（）（）A.A.对高楼

36、的恐惧。对高楼的恐惧。B.B.对高楼的向往。对高楼的向往。（2 2）敕勒歌敕勒歌表现了（）表现了（）A.A.草原生机勃勃，水草丰茂，牛羊肥壮。草原生机勃勃，水草丰茂，牛羊肥壮。B.B.草原辽阔无比，风吹不停。草原辽阔无比，风吹不停。B BA A一、主题积累。一、主题积累。读读记记含有读读记记含有“星星”字的词语。字的词语。星罗棋布星罗棋布 满天星斗满天星斗披星戴月披星戴月 灿若繁星灿若繁星大步流星大步流星 众星拱月众星拱月略。略。二、延伸小阅读。二、延伸小阅读。夏天的星空（节选）夏天的星空（节选）我躺在阳台的椅子上观赏美丽的星空。我躺在阳台的椅子上观赏美丽的星空。看啊，那些闪烁不定的星星是那么

37、平静，那么安详。既像看啊，那些闪烁不定的星星是那么平静，那么安详。既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在天空中看着我，一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在天空中看着我，照着我照着我白亮亮的银河，静静地躺在蓝蓝的天空里。灿烂的星白亮亮的银河，静静地躺在蓝蓝的天空里。灿烂的星群在银河里闪动，仿佛无数盏漂在河里的航标灯。群在银河里闪动，仿佛无数盏漂在河里的航标灯。你瞧！在银河西岸有一颗十分明亮的星，周围的小星与它你瞧！在银河西岸有一颗十分明亮的星，周围的小星与它组成了一把组成了一把“天琴天琴”。这。这“天琴天琴”里还有一颗特别耀眼的星，那里还有一颗特别耀眼的星，那便是织女星了。织女

38、星的对面当然是牛郎星啦！它们身旁各有一便是织女星了。织女星的对面当然是牛郎星啦！它们身旁各有一颗小星，那就是传说中牛郎和织女的孩子吧。颗小星，那就是传说中牛郎和织女的孩子吧。1.1.按短文填空。按短文填空。（）的银河（）的星空（）的银河（）的星空（）的银灯（）的星群（）的银灯（）的星群2.2.用用“_”_”在文中画出一个比喻句。在文中画出一个比喻句。句中把句中把_比作比作_。3.3.填空。填空。在夏天的夜晚，我们能够看到在夏天的夜晚，我们能够看到_、_等星星。等星星。4.4.你还知道哪些星座呢？写一写吧。你还知道哪些星座呢？写一写吧。_白亮亮白亮亮美丽美丽亮晶晶亮晶晶灿烂灿烂 灿烂的星群在银河里闪动，仿佛无数盏漂在河里的航标灿烂的星群在银河里闪动，仿佛无数盏漂在河里的航标灯。灯。星星星星航标灯航标灯织女星织女星牛郎星牛郎星示例：示例：天琴座金牛座射手座天琴座金牛座射手座三、百字练笔。三、百字练笔。请用自己的话描述一下请用自己的话描述一下“天苍苍，野茫茫，风吹草天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊低见牛羊”的画面。的画面。_示例：示例：天空那么高那么蓝，天空下是一望无际的草原，天空那么高那么蓝，天空下是一望无际的草原，草儿绿油油的，长得十分茂盛。一阵风吹过，草儿弯下草儿绿油油的，长得十分茂盛。一阵风吹过，草儿弯下了腰，一群群牛羊时隐时现。了腰，一群群牛羊时隐时现。