【教学课件】第五节摩擦力.ppt

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1、 第第五五节节 摩擦力摩擦力 第第七七章章 力力一、摩擦力一、摩擦力两个两个互相接触互相接触的物体，当它的物体，当它们做做相相对运运动或要做相或要做相对运运动的的趋势时，在，在接触面接触面上会上会产生一种生一种阻碍相阻碍相对运运动的力，的力，这种力叫做摩擦力种力叫做摩擦力摩擦力的定义摩擦力的定义 感受感受摩擦力摩擦力试一试试一试1 1 1 1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动动，感受有没有一个阻碍手运感受有没有一个阻碍手运感受有没有一个阻碍手运感受有没有一个阻碍手运动

2、动的力？的力？的力？的力？2 2 2 2、手平放在桌面上，用力推，保持手不手平放在桌面上，用力推，保持手不手平放在桌面上，用力推，保持手不手平放在桌面上，用力推，保持手不动动，感受有，感受有，感受有，感受有没有一个阻碍手运没有一个阻碍手运没有一个阻碍手运没有一个阻碍手运动动的力？的力？的力？的力？3 3 3 3、手平放在桌面上，不用力推，保持手不手平放在桌面上，不用力推，保持手不手平放在桌面上，不用力推，保持手不手平放在桌面上，不用力推，保持手不动动，感受，感受，感受，感受有没有一个阻碍手运有没有一个阻碍手运有没有一个阻碍手运有没有一个阻碍手运动动的力？的力？的力？的力？摩擦力产生的条件及三要

3、素摩擦力产生的条件及三要素摩擦力摩擦力产生的条件生的条件（1）两个物体要相互接触）两个物体要相互接触（2）两物体要做）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势相对运动或要做相对运动的趋势摩擦力方向摩擦力方向跟物体的相对运动方向相反跟物体的相对运动方向相反 摩擦力的作用点摩擦力的作用点在物体的接触面上在物体的接触面上 FBffAv实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关（1 1）提出问题：）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关 （2）作出猜想）作出猜想 猜猜测1 1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程

4、度有关？1猜猜测3 3：摩擦力的大小可能跟接触面：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关的大小有关3猜猜测2 2：摩擦力的大小可能跟摩擦力的大小可能跟压力的大小有关力的大小有关？2实验的要求及注意事项：实验的要求及注意事项：第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜想第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜想三，四人共一套实验器材，实验时间三，四人共一套实验器材，实验时间5分钟内完成，完成本组的后分钟内完成，完成本组的后可进行其它猜想的验证。可进行其它猜想的验证。第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最适第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨

5、论设计出最适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步骤逐合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步骤逐项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负责操作实验，项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负责操作实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实验完成要谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨论，最后得求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨论，最后得出结论。出结论。第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出具第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不

6、必测出具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告上第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间2分钟分钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师所设下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出一组作计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出一组作为最佳实验设计优胜奖。为最佳实验设计优胜奖

7、。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验结论：实验结论：结论：结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大摩擦力越大评估交流：评估交流：回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补不足？拉木块是否做到了匀速？测力计的示数是否稳定？不足？拉木块是否

8、做到了匀速？测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。摩摩擦擦力力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开课堂小结课堂小结一、一、滑动滑动摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体：

9、两个互相接触的物体,当它们做相对运动当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就的力，这种力就叫做摩擦力叫做摩擦力(f)。摩摩擦擦力力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开课堂小结课堂小结一、摩擦

10、力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(f)。增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论总结总结出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：（1 1）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度（2 2）增大压力）增大压力减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（

11、1 1）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（2 2）减小压力）减小压力（3 3）用滚动摩擦代替滑动摩擦）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4 4）使接触面彼此分开）使接触面彼此分开例如加润滑济例如加润滑济练习练习1.假如没有摩擦力我们生活会发生怎样的变化？假如没有摩擦力我们生活会发生怎样的变化？2.用用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的滑动摩擦力为多大？若改用受的滑动摩擦力为多大？若改用10N的力来拉着在相同的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大？2、体操运动员在上

12、单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了了 摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是增大增大增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减少压力减少1、在日常生产和生活中，、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑油、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？哪些有害？如何增大有益摩擦和减？哪些有害？如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？小有害摩擦？思思考考：研研究究自自行行车车上上的的摩摩擦擦