目标-学习-管理课件.ppt

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1、用目标带动学习，用目标带动学习，用目标带动学习，用目标带动学习，用学习带动管理用学习带动管理用学习带动管理用学习带动管理我校的生源我校的生源 众所周知，我校的生源很差，但是不是全市职中最差的呢？他校的生源他校的生源2015年年中国职业教育百强中国职业教育百强（高职（高职50所，中职所，中职50所）所）广东入围六所广东入围六所1、顺德职业技术学院、顺德职业技术学院 2、广东水利电力职业技术学院广东水利电力职业技术学院 3、广州民航职业技术学院、广州民航职业技术学院 4、广东省财政职业技术学院、广东省财政职业技术学院5、中山市沙溪理工学校、中山市沙溪理工学校 6、深圳市福田区华强职业技术学校、深圳

2、市福田区华强职业技术学校那么那么沙溪理工学校沙溪理工学校 的生源是的生源是不是全省职中最好的呢？不是全省职中最好的呢？职业学校的学生之所以坐在教室里，都不是因为自职业学校的学生之所以坐在教室里，都不是因为自己想要来到学校，或是喜爱这个专业，多数都是不想太己想要来到学校，或是喜爱这个专业，多数都是不想太早就业或者是家长要求孩子来学校养大点。很多学生进早就业或者是家长要求孩子来学校养大点。很多学生进入校门却不知道自己该怎么学习，他们学习目标不明确，入校门却不知道自己该怎么学习，他们学习目标不明确，信心不足、精神空虚，生活在一种得过且过的盲目中，信心不足、精神空虚，生活在一种得过且过的盲目中，没有什

3、么憧憬，没有为之心动、值得付出的目标。我认没有什么憧憬，没有为之心动、值得付出的目标。我认为，职中学生的文化基础虽然很差，为，职中学生的文化基础虽然很差，但学一技之长的能但学一技之长的能力还是有的。关键是怎么教？怎么学？力还是有的。关键是怎么教？怎么学？凡是学风不好的班级，纪律总是不好，班风也很散凡是学风不好的班级，纪律总是不好，班风也很散漫，而不爱学习的同学则不是没有明确的学习目标，就漫，而不爱学习的同学则不是没有明确的学习目标，就是对自己没有足够的信心。是对自己没有足够的信心。根据学生的实际情况，我在任教的根据学生的实际情况，我在任教的13级会计级会计3班试行班试行“用目标带动学习，用目标

4、带动学习，用学习带动管理用学习带动管理”的教育教学方法，现的教育教学方法，现在会计从业资格证的取证率达到了在会计从业资格证的取证率达到了64%（中山市会计从业资格考试的通过（中山市会计从业资格考试的通过率大概在率大概在25%左右）。事实证明，左右）。事实证明，“用用目标带动学习，用学习带动管理目标带动学习，用学习带动管理”的方的方法是行之有效的。法是行之有效的。一、用目标带动学习（教学）一、用目标带动学习（教学）（一）用目标带动学生学习（一）用目标带动学生学习 俗话说得好：俗话说得好：“有目标的人生叫做航程，有目标的人生叫做航程，没有目标的人生叫做流浪没有目标的人生叫做流浪”，“凡事预则立，凡

5、事预则立，不预则废不预则废”。目标可以让学生产生积极的心态；目标可以让学生产生积极的心态；目标能让学生看清使命，产生动力；目标有助目标能让学生看清使命，产生动力；目标有助于学生分清轻重缓急，把握重点；目标可以使于学生分清轻重缓急，把握重点；目标可以使学生集中精力把握现在；目标使学生产生信心、学生集中精力把握现在；目标使学生产生信心、勇气和胆量。勇气和胆量。作为老师，首先应帮助学生明确学习的作为老师，首先应帮助学生明确学习的目标，树立起他们的信心。制定学习目标，目标，树立起他们的信心。制定学习目标，首先要学生做到分析自己的现状，例如，自首先要学生做到分析自己的现状，例如，自己有哪些优势和不足，如

6、何发挥自己的优势，己有哪些优势和不足，如何发挥自己的优势，克服自己的不足，在各学科中的潜能如何，克服自己的不足，在各学科中的潜能如何，还要明确自己对于学习的毅力如何，以及勤还要明确自己对于学习的毅力如何，以及勤奋程度如何，分析自己的学习方法和学习效奋程度如何，分析自己的学习方法和学习效果怎样，需要做到哪些改进等等。果怎样，需要做到哪些改进等等。帮助学生制定出金字塔目标：帮助学生制定出金字塔目标：目标制定后要求学生明确地、扼要地、肯目标制定后要求学生明确地、扼要地、肯定地写下实现它们的真正理由。定地写下实现它们的真正理由。“我为什么我为什么要这么做？要这么做？”这个问题可以回答两件事。这个问题可

7、以回答两件事。第一，就是这个问题使你确定这是你的目第一，就是这个问题使你确定这是你的目标而不是别人的。标而不是别人的。第二，这个问题会增强你达成目标的欲望。第二，这个问题会增强你达成目标的欲望。因为，你有越多的做事的理由，你达成目因为，你有越多的做事的理由，你达成目标的欲望就会越强，你就越能够达成这个目标的欲望就会越强，你就越能够达成这个目标。尽可能多的将这些理由一一列出，这将标。尽可能多的将这些理由一一列出，这将成为你实现目标的动力源泉成为你实现目标的动力源泉。因为有了明确的学习目标，知道要做因为有了明确的学习目标，知道要做什么事？内心的力量就有了奋斗的方向，什么事？内心的力量就有了奋斗的方

8、向，才能更好地发挥学生学习的最大潜力和才能更好地发挥学生学习的最大潜力和热情；才能有一股不可思议的力量带动热情；才能有一股不可思议的力量带动学生去学习，去释放学生学习的积极性。学生去学习，去释放学生学习的积极性。（二）用目标带动教师教学（二）用目标带动教师教学第一学期第一学期教教会计会计基础基础比比较容易学，较容易学，学生掌握学生掌握得较好得较好第二学期第二学期教教财经财经法规法规枯枯燥无味，燥无味，条条框框，条条框框，记忆东西记忆东西太多，学太多，学生感觉吃生感觉吃力力第三学期是第三学期是考证辅导，考证辅导，恰巧碰上考恰巧碰上考核制度改革，核制度改革，考试被迫提考试被迫提前一个月。前一个月。

9、复习不够彻复习不够彻底。底。第一次考证完后，第一次考证完后，离第三学期结束离第三学期结束还有一个月，我还有一个月，我利用这一个月把利用这一个月把新增加以及变动新增加以及变动的考核内容讲了的考核内容讲了一遍。鼓励学生一遍。鼓励学生在第四个学期再在第四个学期再考考目标是通目标是通过过30人人目标调整目标调整为为25人人目标调整为目标调整为20人人目标调整为目标调整为30人人（现在通过的是（现在通过的是34人）人）二、用学习带动管理二、用学习带动管理 什么人最难管理？无所事事的人最什么人最难管理？无所事事的人最难管理。难管理。为什么学生在课堂上睡觉、玩手为什么学生在课堂上睡觉、玩手机、搞小动作？因为

10、他不想学习。一机、搞小动作？因为他不想学习。一节课节课45分钟，不学习了，总要弄点事分钟，不学习了，总要弄点事打发时间吧。打发时间吧。我非常不理解某些领导说的，我非常不理解某些领导说的，“职业职业高中的学生很差，学习成绩和教学成绩高中的学生很差，学习成绩和教学成绩不重要，只要管理好纪律不出事就好不重要，只要管理好纪律不出事就好”。领导说学生差，班主任说学生差，科任领导说学生差，班主任说学生差，科任老师说学生差。是的，学生是很差，那老师说学生差。是的，学生是很差，那还得教呀还得教呀。现在，学生出了问题，班主任埋怨现在，学生出了问题，班主任埋怨学生差，教学成绩不好，科任老师埋怨学生差，教学成绩不好

11、，科任老师埋怨学生差。生源就这样，埋怨是没有用的。学生差。生源就这样，埋怨是没有用的。踏踏实实想办法改变才是道理。踏踏实实想办法改变才是道理。说这差，那差，其实是给了自己可以教说这差，那差，其实是给了自己可以教不好的理由不好的理由;其实，老师在乎什么，学其实，老师在乎什么，学生就发展什么。生就发展什么。要老师想办法改变，提高教学质量，关键是要老师想办法改变，提高教学质量，关键是要提高老师的积极性，学校必须有一系列完善要提高老师的积极性，学校必须有一系列完善的教学制度与奖励措施的教学制度与奖励措施1、高考奖励方案、高考奖励方案2、考证奖励方案、考证奖励方案3、学校统考奖励方案、学校统考奖励方案4

12、、不参加统考奖励方案、不参加统考奖励方案5、比赛奖励方案、比赛奖励方案校内考证校内考证校外考证校外考证学校没有这些配套措施，要科组长提高教学质学校没有这些配套措施，要科组长提高教学质量，我觉得有点为难。毕竟人是有惰性的，不量，我觉得有点为难。毕竟人是有惰性的，不可能人人都自觉，再老实本分的人取得了成绩可能人人都自觉，再老实本分的人取得了成绩也是需要得到鼓励和肯定的吧。也是需要得到鼓励和肯定的吧。现在学校对会计考现在学校对会计考证有了一个奖励方证有了一个奖励方案，考过一个奖励案，考过一个奖励60元，考过一个元，考过一个涉及三个老师，每涉及三个老师，每个老师有个老师有20元。元。二、用学习带动管理

13、二、用学习带动管理 一个不学习的班级，课堂纪律肯定不好，一个不学习的班级，课堂纪律肯定不好，班风肯定差。相同的道理，如果学生把精力班风肯定差。相同的道理，如果学生把精力放在学习上，有考试压力（一直都有考试，放在学习上，有考试压力（一直都有考试，但因为学校不重视，班主任不重视，学生也但因为学校不重视，班主任不重视，学生也就无所谓考得好不好），再加上老师的教导就无所谓考得好不好），再加上老师的教导与管理，一节课与管理，一节课45分钟，学生总要听个二、分钟，学生总要听个二、三十分钟课吧三十分钟课吧。二、用学习带动管理二、用学习带动管理 作为老师首先要让学生将精力转到学习上。有自主学作为老师首先要让学

14、生将精力转到学习上。有自主学习能力的老师指导下学，没有自主学习能力的老师牵着习能力的老师指导下学，没有自主学习能力的老师牵着学，不想学习的老师学，不想学习的老师“逼逼”着学，职中的学生思想还比着学，职中的学生思想还比较幼稚，很大程度上，一切都靠老师安排。较幼稚，很大程度上，一切都靠老师安排。然后，要让学生忙起来。平时要有写的作业，要有背然后，要让学生忙起来。平时要有写的作业，要有背的重点知识，要有小测验，要有月考，要有专业知识比的重点知识，要有小测验，要有月考，要有专业知识比赛，要有大考。考完之后，要有分析，要有总结，要有赛，要有大考。考完之后，要有分析，要有总结，要有奖励。这样，学生有事可做

15、，有任务要完成，分散了他奖励。这样，学生有事可做，有任务要完成，分散了他（她）的精力，想玩的时间少了，搞事的机会也就少了。（她）的精力，想玩的时间少了，搞事的机会也就少了。自然的，课堂纪律就好了，学生违法乱纪的行为就少了。自然的，课堂纪律就好了，学生违法乱纪的行为就少了。我发现学校从来没有在大会上对学生的期中考试我发现学校从来没有在大会上对学生的期中考试和期末考试的成绩进行过表扬和奖励，是不是可和期末考试的成绩进行过表扬和奖励，是不是可以间接理解成教学不重要呢？以间接理解成教学不重要呢？二、用学习带动管理二、用学习带动管理 职中的学生因为各方面的素质都比较差，职中的学生因为各方面的素质都比较差，要教会他们一点东西，老师要找准方法。要教会他们一点东西，老师要找准方法。“用目标带动学习，用学习带动管理用目标带动学习，用学习带动管理”。使我所带的使我所带的13级会计级会计3班学习气氛浓厚，班班学习气氛浓厚，班风良好，没有大的违法乱纪。最终，会计风良好，没有大的违法乱纪。最终，会计取证率达到取证率达到64%，得到了学生的掌声和家，得到了学生的掌声和家长的肯定。长的肯定。