鉴赏诗歌的语言诗眼课件.ppt

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1、鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言以牙还牙陈章清末，有一对同窗好友。河北人姓薛，江南人姓娄。后者先发迹，薛南下向他求职。娄说：“我出一上联，你对后再说吧。”娄的出句是：“江南日暖难存雪”。雪、薛谐音，姓薛的洞明其意，悻悻北返，另谋生计。不久，姓薛的得志，姓娄的潦倒，娄北上向薛求助。薛说：“你以前出的上联我对出来了，塞北风高不住楼。”楼、娄谐音，姓薛的以其人之道还治其人之身，姓娄的只好掩面而去。鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。合全诗加以分析。B B、你认为这首诗、你认为这首

2、诗某一联两句某一联两句中中“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？“诗眼”最生动，最具活力；最能营造意境；最易统摄全篇；最能表现作者感情和主旨。【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。你认为这首诗第三联的你认为这首诗第三联的“诗眼诗眼”分别是分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。析。过香积寺过香积寺过香积寺过香积寺 （王维）（王维）（王维）（王维）不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。古

3、木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。泉水咽危石，日色冷青松。泉水咽危石，日色冷青松。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。杂念。杂念。杂念。毒龙：指世俗欲念。毒龙：指世俗欲念。毒龙：指世俗欲念。毒龙：指世俗欲念。答：答：诗眼是诗眼是“咽咽”和和“冷冷”（分，指出诗眼分，指出诗眼步骤一）。步骤一）。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛山中的流泉由于岩石的阻拦，发

4、出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷似乎显得阴冷（分，就词语和句子本身分析（分，就词语和句子本身分析步骤二）。步骤二）。“咽咽”和和“冷冷”两字绘声绘色两字绘声绘色（步骤三）（步骤三）精练传神精练传神地写出了山中幽静、孤寂的景象地写出了山中幽静、孤寂的景象（分，就意（分，就意境情感分析境情感分析步骤四）。步骤四）。提问方式提问方式：哪一个字是诗眼，为什么？哪一个字是诗眼，为什么？解答分析解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、一个词就构成全诗的线索，全诗

5、的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。大，考出考生对全诗的把握程度。答题要点：答题要点：(1)(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)(2)从该词在从该词在诗中结构上所起的作用考虑。诗中结构上所起的作用考虑。一、以一、以寻找作品中的诗眼寻找作品中的诗眼的方式考查的方式考查【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为以颔联为例，说说是例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁 （杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群

6、。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）

7、（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联总结该联如何点明主旨，突出诗眼。如何点明主旨，突出诗眼。1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题宣州开元寺水阁杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。首联中哪两个字最有表现力？请把它

8、们找出来并加以分析。答：_答案“空”和“同”两字最有表现力，同时也是全诗的诗眼。用“空”字写六朝繁华荡然无存，用“同”字写大自然未改其本色。这两个诗眼意在表达作者对物是人非的伤感。闲居初夏午睡起二绝句（其一）闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。你认为这首诗你认为这首诗 “诗眼诗眼”是哪一个字？为什么？请作简要是哪一个字？为什么？请作简要赏析。赏析。答案答案:闲。闲。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的

9、柳絮，心情舒畅。扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用一个诗中用一个“闲闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。迁移训练迁移训练 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的有人说诗里的“凉凉”字是诗的诗眼，试作赏析。字是诗的诗眼，试作赏析。参考答案参考答案(1)“(1)“凉凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入字写出了江

10、风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感或写出了秋风秋雨给人的真实感觉觉)；(2)(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以该字将情景融合在一起。所以“凉凉”字是诗的诗眼。字是诗的诗眼。答题步骤(1)指出该字(词)的基本含义；(2)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容；(3)考虑该字(词)对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。提问方式提问方式：某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？解答分析解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构

11、成全诗的线索，全诗的感情基调、一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。大，考出考生对全诗的把握程度。答题要点：答题要点：(1)(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)(2)从该词在从该词在诗中结构上所起的作用考虑。诗中结构上所起的作用考虑。二、以二、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密）夜深归客倚筇夜深归客倚筇（qiqi nn）行，行，冷燐依萤聚土塍冷燐依萤聚土塍（chch nn）。村店月昏泥径滑，村店月

12、昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。【提问提问】“夜归夜归”是本诗的关键，它是怎是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。参考参考开篇直接点明直接点明“夜归夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。而行的疲惫之态。随后最后最后以以“冷燐冷燐”“萤萤”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄凄凉，凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的急切归家的心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣

13、灯补衣灯”的感人场面结束。的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。深夜归家的复杂心情，意味深长。（1 1）全诗紧扣该词）全诗紧扣该词分别分别用了什么用了什么手法手法写了什么写了什么内容内容。（2 2）该词对）该词对领起内容领起内容、突出主旨突出主旨所起所起的作用的作用。（3 3）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用所起的作用（如领起、线索、呼应、铺垫等）。（如领起、线索、呼应、铺垫等）。赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析：竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风微风惊暮坐，临牖思悠哉。惊

14、暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃何当一入幌，为拂绿琴埃【注注】苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。【提问提问】诗以诗以“微风微风”开头，并贯开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。穿全篇。请对此作具体说明。迁移训练迁移训练微风微风”是全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇。是全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇。除了首联明写之外，下面三联都是暗写微风的。除了首联明写之外，下面三联都是暗写微风的。颔联颔联:清风吹开门清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之吹动竹子，引起怀念故友之情。情。颈联颈联:微风吹

15、落枝上露水，滴在阶下青苔上，微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。念。尾联尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。参考答案 三三、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙，为什么为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢

16、你的看法呢？与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙，为什么为什么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而

17、作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别

18、秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参考答案参考答案【步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、结构、表情达意、音韵音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情感，就写出其能更好地抒发的情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）足）1 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题

19、。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床只有空床敌敌素秋。素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。乡，思念妻子之作。迁移训练迁移训练【提问提问】清代冯浩清代冯浩玉谿生诗笺注玉谿生诗笺注引杨守智引杨守智评说第二句中的评说第二句中的“敌敌”字说：字说：“敌敌”字险而稳。字险而稳。这里本可以用一个这里本可以用一个“对对”字，为什么用成字，为什么用成“敌敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以字，你认为哪一个字更好？试结合

20、全诗加以赏析。赏析。参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡抵挡”之意，用之意，用“敌敌”字不字不仅突出仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。深处难以言状的凄怆之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。“对对”字偏于字偏于客观描绘。用客观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（

21、第三步）2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。荏苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何，微风吹兰杜。注从弟：堂弟。越吟：越人庄舄(x)，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。杜，即杜若，香草名。古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。【答案】“苦”，凄苦，言简意丰，吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等，感情凄苦，为全诗感情所在，可谓点睛之笔。5(2014安徽六校教育研究会)阅读下面这首诗，完成题目。小园清黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如

22、人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。考点综合练考点综合练(1)诗的首联中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。答：_(2)诗的后两联由物及人(诗人)，请简要赏析诗中“人”的形象特点。答：_答案(1)“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，想一睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。(2)幽竹、寒花(菊花)寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。答题步骤第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。第二步，抓住突出的一点(写法或内容)简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。答题模板表达技巧内容作用(结构和主旨)。特别提醒解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。