部编新人教版八年级语文上册第四单元第14课《背影》课件.ppt

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1、背背影影朱朱自自清清入党自荐书入党自荐书600字格式模板样本字格式模板样本入党申请书入党申请书,又称入党申请报告又称入党申请报告,是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料。入党申请书标志着申请人经过了郑重思考面材料。入党申请书标志着申请人经过了郑重思考,向党组织表明自己有入党的志向党组织表明自己有入党的志愿和要求愿和要求,使党组织了解申请人的政治信仰和追求使党组织了解申请人的政治信仰和追求,便于党组织对申请人有针对性地便于党组织对申请人有针对性地进行培养、教育、考察进行培养、教育、考察,同时也是党组织确定入党积极分子和发展对象的重要依据。同

2、时也是党组织确定入党积极分子和发展对象的重要依据。每一位要求入党的同志每一位要求入党的同志,都应该认真写好入党申请书。都应该认真写好入党申请书。的的,供大家参考。供大家参考。敬爱的党组织敬爱的党组织:你好你好!我是我是xxx,系系xxxxxxxx大学大学(学院学院)xxxxxx系系xxxxx 专业的本科专业的本科(专科专科)毕业生毕业生,我我诚恳地向党组织递交了入党申请书诚恳地向党组织递交了入党申请书,并在并在XX年年10月月29日至日至12月月4日参加了学院第六日参加了学院第六期入党积极分子培训班的学习期入党积极分子培训班的学习,而且顺利地拿到了结业证书成为一名光荣的入党积而且顺利地拿到了结

3、业证书成为一名光荣的入党积极分子。自申请入党的那天起极分子。自申请入党的那天起,我明白必须持之以恒以实际行动争取入党我明白必须持之以恒以实际行动争取入党,以正确的以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。经过各方面的努力态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。经过各方面的努力,我我已符合推优条件已符合推优条件,故向党组织交此自荐书故向党组织交此自荐书,接受党组织的评审接受党组织的评审,考察考察,希望能够得到党希望能够得到党组织的认可。组织的认可。在大学四年的学习生活中在大学四年的学习生活中,学习成绩在班上名列前茅学习成绩在班上名列前茅,在大二一年中通过努力在大二一

4、年中通过努力,通过通过了大学生英语四级考试还获得了大学生英语四级考试还获得1.1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。细致描写的特点。2.2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。3.3.通通过过朗朗读读作者的四次流泪来体会文章作者的四次流泪来体会文章饱饱含的感含的感情情。朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗散文家、诗人、学者、民主战士。人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文

5、艺论著，收在些文艺论著，收在朱朱自清文集里自清文集里 。作品。作品有春、背影有春、背影荷塘月色荷塘月色 写作背景写作背景背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清月，当时作者在清华大学任教。华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南一道回扬州奔丧。丧事完

6、毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。口车站惜别。、听课文录音、听课文录音 2 2、用自己喜欢的方式有感、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。情地朗读课文。整体感知 理清文脉交卸（xi）奔丧（sng）橘子（j）踌躇(chuch)晶莹（yng）蹒跚(pnshn)迂腐（y）琐屑(suxi）栅栏（zh）颓唐(tu)差使（chi）照看(kn）学习生字这篇文章记叙的主要事件这篇文章记叙的主要事件是什么？是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景口火车站依依惜别的情景整体感知 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线

7、线索索？主主要要写写谁谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱开头一段的作用？开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。使读者产生悬念。家境惨淡回忆背影不忘背影再现背影点出背影细心关照2-34-5望父买橘照应背影 71以背影为线索整体感知我与父亲是在怎样的背景下见面的？我与父亲是在怎样的背景下见面的？祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别整体感知 在二三段中找关键性语句，指出其作用？在二

8、三段中找关键性语句，指出其作用？那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。正是祸不单行的日子。这一句点出事情起因，交代这一句点出事情起因，交代“背影背影”的背景，烘托出家境的悲凉。的背景，烘托出家境的悲凉。质疑探究质疑探究全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？四写背影四写背影怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影父父疼疼子子 子子爱爱父父父子情深 背影中作者流了几次泪？背影中作者流了几次泪？辛

9、酸的泪辛酸的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪在送行过程中，父亲为在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？儿子做了哪些事？照看行李讲定价钱照看行李讲定价钱送子上车拣定座位送子上车拣定座位叮嘱儿子嘱咐茶房叮嘱儿子嘱咐茶房穿越铁道为子买橘穿越铁道为子买橘细心关照周到入微细心关照周到入微作者为什么要以作者为什么要以“背影背影”为题，如为题，如果改成果改成“车站送别车站送别”好不好好不好父亲衣着寒碜、老态龙钟

10、的父亲衣着寒碜、老态龙钟的“背影背影”饱含着辛酸，父爱更加深挚感人。饱含着辛酸，父爱更加深挚感人。父亲艰难地爬过月台买橘子，使儿父亲艰难地爬过月台买橘子，使儿子深受感动，记忆深刻。父亲的背影子深受感动，记忆深刻。父亲的背影也是留给儿子最后的印象。也是留给儿子最后的印象。“车站送别车站送别”突出的是突出的是“送别送别”之之事，而事，而“背影背影”却凝聚着父子深情。却凝聚着父子深情。父亲穿过铁道，爬月台去买橘子这一父亲穿过铁道，爬月台去买橘子这一片段，为什么写得如此感人？片段，为什么写得如此感人？父亲的穿着寒碜，三次突出父亲的穿着寒碜，三次突出“布布”字，写出家境字，写出家境的惨淡，在这种情况下不

11、忘为儿子买橘子，使人的惨淡，在这种情况下不忘为儿子买橘子，使人感动。感动。父亲体态肥胖，步履蹒跚，父亲体态肥胖，步履蹒跚，“攀攀”“缩缩”“倾倾”等动词，写出父亲爬月台的艰难，如此艰难的去等动词，写出父亲爬月台的艰难，如此艰难的去买橘子，使人感动。买橘子，使人感动。父亲买完橘子，扑扑身上的泥土，显出很轻松的父亲买完橘子，扑扑身上的泥土，显出很轻松的样子，使人感动。样子，使人感动。这个这个“背影背影”感人，还因为写出了作者自己的感感人，还因为写出了作者自己的感情。作者因为年少，曾不理解父亲，而现在被父情。作者因为年少，曾不理解父亲，而现在被父爱感动得流泪，这正显示了爱感动得流泪，这正显示了“背影

12、背影”感人的力量。感人的力量。请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。质疑探究质疑探究这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这些话却含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思，父亲对儿子无微不至的关怀无微不至的关怀“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大

13、去之期不远矣。诸多不便，大约大去之期不远矣。”文中引用父亲的信有什么作用？文中引用父亲的信有什么作用？（为什么作者不自己叙述？）（为什么作者不自己叙述？）v表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。v比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。v父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！时能与他相见！这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉

14、的思念。寄托着作者对父亲的深沉的思念。写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化 文章主题。文章主题。课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？体会儿子的两次自责的心理体会儿子的两次自责的心理 车站送行，父亲忙着和人讲价钱，车站送行，父亲忙着和人讲价钱，“我我”觉得他说话不大漂亮（觉得他说话不大漂亮（“我那时真是我那时真是聪明过分聪明过分”）父亲再三地嘱咐父亲再三地嘱咐“我我”小心，小心，“我我”却却暗笑他的迂。（暗笑他的迂。（“那时真是太聪明了那时真是太聪明了”）说自己说自己“聪明聪明”是是反语反语，是作，是作者对父亲的细心关照所蕴涵的爱子者对父亲的细心关照所蕴涵的爱子之心不能理解的之心不能理解的内疚、追悔和自责。内疚、追悔和自责。归纳小结归纳小结精巧构思家境惨淡四见背影四次流泪四句朴实的话两次自责主题思想“背影”线索气氛悲凉凝聚父爱含蓄深情儿子思念追悔自责父子情深情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以 “我我想对您说想对您说”为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一篇日记。写一篇日记。