部编版四年级语文下册《语文园地六》优秀课件.pptx

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1、语语 文文 园园 地地 六六交交 流流 平平 台台 我发现本单元的课文都很长，而且都是我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。题，芦花鞋用空行的方式。这样，我们只要把每个部分的主要意思连起这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。1 1 2 2 我在阅读过程中，有时还会停下来，

2、思我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。回去看一看。3 3 4 4小组小组交流交流这部分讲了什么内容？这部分讲了什么内容？本单元学习的较长的课文及形式，本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。以及这样写的好处。什么是小标题？什么是小标题？一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。如果把文章分成若干个部分，在每个部分在每个部分前加一个题目，就叫小标题前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的题目一样，它是一段话的主要内

3、容的概括与提一段话的主要内容的概括与提示示。列小标题的方法有哪些？列小标题的方法有哪些？摘录法摘录法01 就是从课文的段落中去找词、词组就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。或短语，做小标题。如：小英雄雨来这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我们爱自己的祖国”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也没看见”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨来没有死”。浓缩法浓缩法02 就是在概括段意的基础上，把主要的意就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。思加工提炼成小标题。如：小英雄雨来也可以列出如下小标题。第一段：喜欢游泳，本

4、领高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩护大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，宁死不屈；第五段：听到枪声，万分悲痛；第六段：跳入水中，躲过敌人。你知道哪些阅读较长文章的方法呢？你知道哪些阅读较长文章的方法呢？默读法默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。情景都是装在脑子里的。01勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句句，画出自己不懂的地方，并注上符号。画出自己不懂的地方，并注上符号。02问题法问题法：读书时带着自己

5、渴望解答的问题去读，读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。03回顾法：回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。一下前面的一些内容，想想讲了什么。04边读边思考边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。05词词 句句 段段 运运 用用用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞

6、赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。小组小组交流交流朗读课本上这段话，并找出错误朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。之处用修改符号进行修改。01讨论交流你都知道哪些修改病讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。句的知识。02修改符号删除符号删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号对调符号 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部

7、分。须是紧邻的两部分。置换符号置换符号 用于不相邻的两部分调换位置。用于不相邻的两部分调换位置。改正符号改正符号 把错误的文字或符号更正为正确的。把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号增补符号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。在文字或句、段间增添新的文字或符号。修改病句的原则一、原意要保；一、原意要保；二、改动要小；二、改动要小；三、改法要巧。三、改法要巧。修改病句的步骤一、读原句；一、读原句；二、找病因；二、找病因；三、对症改；三、对症改；四、改后查；四、改后查；补法补法：多用于修改成分残缺的病句。：多用于修改成分残缺的病句。01删法删法：一般用于修改意思重复和自相一般用于修改意思重复

8、和自相矛盾的病句。矛盾的病句。02如：听了老师的话，受到了很大的教育。修改病句的方法同学们如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。换法换法：多用于修改用词不当、搭配不多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。当、指代不明和不合事理的病句。03调法：多用于修改词序混乱的病句。调法：多用于修改词序混乱的病句。04如：记者了解到许多小明的先进事迹。如：他的写作水平有了明显的改进。提高你会用修改符号修改下面一段话吗？你会用修改符号修改下面一段话吗？本学期已经即将结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读，使我们增长了认识。我们班还被评为

9、“读书活动先进集体”，这多么值得我们自满啊!读下面两组句子，体会标红部分表达的不读下面两组句子，体会标红部分表达的不同感情。同感情。（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅像条小泥鳅，怎么也抓不住。运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小泥鳅”，生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。（2）雨来像小鸭子一样像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。运用比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小鸭子”，生动形象地写出了雨来的调皮可爱。（3）那双手就像鹰的爪子像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。运用比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪

10、子”，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶残。（4）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。运用比喻的修辞手法，把“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”，生动形象地写出了德军的凶狠。这这几几个个句句子子都都是是把把人人或或物物比比作作了了动动物物或或动动物物的的一一部部分分，表表达达了了作作者者对对人人或或物物的的喜喜爱爱或或厌厌恶恶之之情情，便便于读者理解内容，通俗易懂。于读者理解内容，通俗易懂。仿照例句，改写句子。仿照例句，改写句子。（1）她跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷用他那老鼠般的眼睛远

11、远那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。地盯着柜台里的珠宝。谈话导入 你知道李白的哪些诗？你知道李白的哪些诗？望庐山瀑布望庐山瀑布黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵早发白帝城早发白帝城日日 积积 月月 累累独坐敬亭山独坐敬亭山（唐）李白（唐）李白指指独独自自坐坐在在敬敬亭亭山中。山中。了了解解作作者者 李白李白(701年-762年)，字太白太白，号青莲居士青莲居士，又号“谪仙人”，唐代唐代伟大的浪漫主义诗人伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫杜甫并称为“大李杜大李杜”。李白深受黄老列庄黄老列庄思想影响，有李太白集李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑

12、布行望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发路难蜀道难将进酒早发白帝城白帝城等多首。创创作作背背景景 这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣内心感情的诗篇，独坐敬亭山即是其一。初初读读古古诗诗独坐敬亭山独坐敬亭山（唐）李白（唐）李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。整整体体感感知知小组讨

13、论交流：从这首诗中你读懂小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。了什么？并交流不懂的地方。这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。的词语画出来。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。这两句诗运用了什么修辞手法？这两句诗运用了什么修辞手法？拟人拟人精精读读古古诗诗形容云彩飘来飘去，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。悠闲自在的样子。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪，山中群鸟一只只高飞远去，无影无踪，天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。天空中最后一片白云也自

14、在悠闲地飘走。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗运用了什么修辞手法？你这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些词语看出来的？是从哪些词语看出来的？拟人拟人满足。满足。将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬将敬亭山拟人化了，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。亭山之间的深厚感情。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。我和敬亭山互相不满足地看着，只有我和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤

15、云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。这首诗是按照什么顺序写的？这首诗是按照什么顺序写的？从上到下从上到下从远到近从远到近 面面对对着着相相看看两两不不厌厌的的敬敬亭亭山山，在在诗诗人人心心中中，此此时时的的敬敬亭亭山山就就像像诗诗人人的的什什么么人人？它它会会对对李李白白说说些什么呢？些什么呢？品品味味主主旨旨 有有感感情情地地朗朗读读古古诗诗，想想一一想想这这首首诗诗表表达达了了作作者者怎怎样样的的思思想想感感情情？这这种种感感情情作作者者是是如如何表达的？何表达的？诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而

16、产生的孤独寂寞之感。因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。你能有感情地朗读这首你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人与敬诗吗？让我们读出诗人与敬亭山之间的深厚感情吧！亭山之间的深厚感情吧！课课堂堂小小结结 独坐敬亭山表面写独游敬亭山的独坐敬亭山表面写独游敬亭山的情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。慰和寄托。课课后后作作业业1.1.背诵默写古诗。背诵默写古诗。2.2.阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。阅读课外书籍时，摘抄并积累山水诗。板板书书设设计计交流平台交流平台列小标题的方法

17、列小标题的方法词句段运用词句段运用语文园地六语文园地六日积月累日积月累山水诗山水诗修改符号修改符号把人或物比作了动把人或物比作了动物或动物的一部分物或动物的一部分 谢 谢 观 看谢 谢 观 看语文园地六第一课时有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。交流平台交流平台本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。交流平台交流平台

18、把握主要内容的方法是：（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。词句段运用词句段运用认识以下几种修改符号：词句段运用本文段有以下错误：（1）“工夫”改成“功夫”。（2）“竟赛”改成“竞赛”。（3）“忍不住”用删除符号删掉。（4）“同学们都情不自禁地为我鼓掌”与“我果

19、然获得了一等奖”调换顺序。（5）“是否”用删除符号删掉。词句段运用读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。字词句运用第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官

20、的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。词句段运用下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。（1）她跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。词句段运用（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。日积月累李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与

21、杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有李太白集。日积月累 独坐敬亭山此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。日积月累日积月累敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：孤单的云彩飘来飘去。（4）厌：满足。译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。日积月累语文园地六列小标题 串起来 停下来 翻到前面交换符号 删除符号 修改符号 增加符号板书设计再见