山东省2023年社会工作者之中级社会工作实务模拟题库及答案下载.doc
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1、山东省山东省 20232023 年社会工作者之中级社会工作实务模拟年社会工作者之中级社会工作实务模拟题库及答案下载题库及答案下载大题(共大题(共 1010 题)题)一、案例:随着中国社会、政治、经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了“留守人员”,即农村留守儿童和农村留守老人。调查显示,中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800 万人,其中57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%的儿童为不确定或无人监护。“留守老人”以及其他亲戚远远达不到其
2、作为监护人的角色要求,有诸多不尽如人意之处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。问题:1留守儿童有哪些需求?2针对农村留守儿童的现状,可以开展哪些服务?【答案】【答案要点】1留守儿童具有和其他儿童一样的各种需要。(1)生存的需要,包括生命存在的需要和社会存在的需要两个方面。生命存在的需要:获得基本生活照料,包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料等。社
3、会存在的需要:获得社会身份,包括姓名、户籍和国籍等。(2)发展的需要,指儿童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。它主要包括:获得良好的家庭生活,得到父母的爱和适当管教,与父母建立良好的亲子关系。这一需要对于留守儿童来说相对更迫切。拥有受教育的机会,有良好的教育和学习环境,满足其探索和认知世界的求知欲。获得足够的休闲和娱乐,有适合儿童且安全的娱乐场所,为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。(3)受保护的需要,指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全保障,不受到任何人为的伤害。这些人为的伤害主要包括对儿童的虐待、忽视和剥削。(4)社会化需要,要求儿童在成长过程中通过个人和社
4、会的交互作用,获得语言、思维、情感等能力和行为方式。儿童社会化的具体内容包括:培养儿童的基本生活技能,使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。促使儿童的自我观念发展,使儿童能分清自我与非我两者的关系。使儿童养成良好的生活习惯,逐渐懂得约束自己的行为,协调好个人与家庭、学校、社会等方面的关系。二、某小区残障人士比例较高,尤其是近一年间发生的两起重大意外事故造成了两人伤残,一起事故是小区王爷爷的孙子出小区大门玩耍,过马路时不小心一辆汽车撞倒,车轮从右腿上碾过,住院治疗四个月,最后一条腿还是没能保住。另一起是陈阿姨晚上在小区散步,被六楼掉落的花盆砸到脑袋,当场晕倒,
5、被送到医院抢救,医生说事故造成脑出血,最后陈阿姨变得神志不清楚,左半身行动也不便。针对社区出现事故造成人员伤残的情况,社区的社会工作机构准备组织实施相关的服务项目来提供帮助。【问题】请以关爱生命为主题设计社区康复项目方案。【答案】以关爱生命为主题设计社区康复项目方案的步骤包括:(1)背景与理念调查表明,导致残疾的主要原因是:遗传、疾病、意外伤害和有害环境,而社区内每一个成员都离不开社区的生存环境、生活方式、防病治病的条件和社区安全设施。该社区半年内发生两起致人伤残的重大事故,说明社区内居民安全意识不强,社区内存在安全隐患。安全隐患不清除,安全意识不强化,就难以杜绝危险事故的发生。(2)项目名称
6、“关爱生命”社区康复周。(3)目的与目标营造安全社区的文化氛围。具体目标包括:消除社区安全隐患;提高社区居民安全意识和责任感;建立社区安全隐患监督机制;为残疾人提供康复服务;建立残疾人社会支持网络。(4)具体行动方案实施社区康复三级预防。包括:a通过实施监督免疫接种、围产期保健、预防性咨询及保健、减少暴力、预防交通意外、加强公共场所安全、避免引发伤残的危险因素或危险源、指导健康的生活方式、提倡合理行为及精神卫生、安全防护照顾等措施;b通过实施残疾早期筛查、定期健康检查、控制危险因素、改变不良生活方式、预防并发症、早期医疗干预、早期康复治疗等措施防止伤害后出现残疾;c通过实施康复功能训练、假肢矫
7、形器及辅助功能用品用具、康复咨询、支持性医疗及护理、必要的矫形替代性及补偿性手术等措施防治残疾后出现残障。三、唐洁是一个性格开朗的女孩儿,今年 20 岁,她在 2 年前离开学校后,一直在家里自学。她按照自己的兴趣制订了读书计划,有选择地阅读自己感兴趣的书籍,有时还在网上写写小说,或与朋友们在网上进行交流。但唐洁在学校时却是一个让老师烦恼的问题学生,不遵守校规和课堂秩序,与同学们的关系也不好,唐洁也正是因为这些理由而被学校劝退。社区居委会的工作人员将唐洁介绍给社区青少年社会工作者小文,小文通过电话与唐洁取得了联系,并且经过了唐洁的同意,到她的家里进行走访。通过与唐洁的最初几次会谈,以及与唐洁的父
8、母进行的接触和沟通,小文与唐洁之间建立了初步的信任关系。问题1在本案例中,小文与唐洁进行联系,并与其建立了初步的信任关系,这属于社会工作通用过程中的哪个阶段在此阶段应注意什么 2小文与唐洁建立了信任关系后,下一步应该开展哪些工作【答案】1小文与唐洁进行联系,并与其建立了初步的信任关系,这属于社会工作通用过程中的接案阶段。在接案阶段,应注意的事项包括:决定是否需要紧急介入;权衡是否有能力处理问题;决定解决问题的先后次序;保证服务对象所要求的服务符合机构的工作范围。2小文与唐洁建立了信任关系后,下一步应该开展的工作有:通过与唐洁的沟通,找寻使唐洁在学校表现出诸多问题的原因。为了帮助唐洁,应收集相关
9、的信息和资料,从而全面地认识和了解唐洁。对于唐洁所表现出的问题给予解释。四、林锐,女,15 岁,初中三年级学生,生于四口之家。去年,母亲因生二胎时难产而变得体弱多病,不能劳累。父亲是一名普通工人,为了维持生计,又兼职了一份傍晚的工作。自此,林锐便承担起照顾母亲和妹妹、料理家务的责任。由于家务和对家人的照顾占用了林锐较多的学习时间,所以她成绩一直平平,马上面临中考了,林锐的心理压力很大,她很怕自己考不上重点高中,父亲就不让她上学了,所以经常愁眉苦脸。此外,由于家庭条件的缘故,林锐衣着打扮都很简朴,同学们都不太主动跟她玩,林锐也觉得低人一等,与同学间也比较疏远。由此,她小小年纪就开始抱怨命运的不公
10、,出现悲观情绪。班主任将林锐的情况告诉了学校社工阿魏,阿魏了解情况后,将其确定为家庭生活困难的学生,并决定从此方面开展服务。【问题】1从家庭生活困难学生角度分析,林锐主要面临的问题有哪些 2针对林锐的问题,学校社会工作者可以提供哪几个方面的支持 3结合材料分析,学校社会工作的功能有哪些【答案】1林锐主要面临的问题有:(1)情绪问题。林锐家庭贫困,平时又多忙于家务,所以学习成绩平平,又不太注重仪表,很容易遭受同学的歧视,因而林锐容易产生自卑心理,担负很大的精神压力。(2)经济压力问题。林锐来自四口之家,只有父亲一个劳动力,但父亲的工资并不高,因此家庭的经济压力大、负担重。(3)照顾问题。特殊的家
11、庭环境,不仅不能使林锐在学习和生活方面获得来自父母的照顾和支持,反而使得林锐由一个被照顾者过早地变成了家庭的照顾者。2学校社会工作者可以提供的支持包括:(1)予以情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予林锐情绪支持,通过适当的感情介入和情感支持,帮助林锐表达心声、宣泄情绪。通过接纳、尊重、理解等工作技巧帮助林锐增强自信,发现自己的优点和长处。通过角色扮演等行为演练方式,帮助林锐提高与同学沟通的技巧和勇气,从而帮助她与同学间逐步建立良好的伙伴关系。(2)发展支持系统。社会工作者可以采用小组工作的方法,把与林锐有相似家庭背景的学生组成一个互助小组,让他们相互学习、互相支持,共同探讨解决问题的方
12、面。在小组中积极挖掘学生的内在潜力,鼓励他们的生活勇气,使他们看到自己和家庭的资源,学会以积极的心态面对生活,充分利用小组资源,形成社会支持系统。(3)挖掘社会资源。一方面社会工作者可以主动联系社工机构、民政部门或有关团体,为林锐及其家庭争取一些社会救助。另一方面,阿魏要与林锐的家长联系,让他们意识到林锐还是个孩子,应该给予她更多的关怀和照顾,包括情感和生活两方面,协助父母重新安排下家庭的分工,留出林锐学习的时间。此外,社会工作者可以利用学校资源,为家长开办文化补习、就业培训,加强与社会的合作,为家长们提供更多的工作机会;可以帮助类似的特殊家庭组成互助团体,促使家庭资源共享、优势互补,互助解决
13、现实问题;还可以联系林锐的老师或社区志愿者,对林锐进行课业辅导,帮助她提高学习成绩。(4)开发学生潜能。从优势视角入手,帮助林锐看到自身的优势和能力,促使其以积极的心态看待自己,激发她面对困难、解决问题的勇气和潜能。3学校社会工作的功能有:(1)帮助处境不利学生,促进教育机会均等。社会工作者可以通过给林锐及其家庭争取资源来缓解其家庭的经济压力,帮助林锐获得应有的教育资源,享受公平的受教育机会。(2)推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础。学校老师和社区志愿者对林锐课业的辅导,使得林锐的学习取得较大进步。(3)协助学生能力提升,适应社会发展需要。互助小组里的相互学习和支持,提高了林锐解决问题的能力
14、,激发了她的潜能。(4)促进学生人格完善,实现人生积极成长。社会工作者以优势视角的方法激发了林锐面对困难、解决问题的勇气和潜能,使她能够积极地面对生活,健康的成长。五、某老旧小区居民对社区服务有强烈需求,然而,该社区居委会人手紧张,服务供给有限。为此,社区居委会引进了一家社会工作机构,希望借助专业力量加强社区服务。该社会工作机构在社区走访中发现,社区中已有居民骨干自发组织了一些活动。进一步调查后了解到,有些居民骨干认为,大家组织起来就是为了自娱自乐,不要多管闲事;有的居民骨干虽然想为居民们多做点事,但不知道该怎么做;还有的居民骨干曾经尝试过开展社区服务,但看不到成效,感到很无力,没能坚持下去;
15、同时,这些社区居民骨干开展活动面临缺乏服务场地、设备、资金和人员等困难,也不知道该如何去争取资源。针对该地区的实际情况,社会工作机构计划对本社区居民骨干开展能力建设服务。要求:分别从提升居民骨干的认识和思维、情感和价值观、行为和技巧等三个方面能力的角度,设计服务方案(分别列出三个方面的具体目标和主要实施策略)。【答案】上述材料可以看出,部分居民骨干认为组织居民自娱自乐就好;一部分居民骨干之前组织过活动,但参与人不多,现在失望了;一部分居民骨干对自身的能力有所顾虑,不知道怎么做;此外,这些人对争取人、财、物等资源的能力欠缺。针对以上状况,设计的服务方案如下:(1)从提升居民骨干的认知和思维的角度
16、具体目标:a.使居民骨干能够掌握社区生活和共同问题的知识和资料;b.使居民骨干能够理解资料的相互关系,批判地分析问题;C.使居民骨干能够引申和推理;d.使居民骨干能够进行分析和评价,并提出创新的建议。主要实施策略:社区社会工作者一方面可以通过反复练习的方法,让居民学习知识和技能,使之逐步成为个人的常识和习惯;另一方面可以通过思考能力的训练,将个人的感觉经验提升进入概念层面的抽象思维中。此外,还可以通过鼓励居民不断发现,让居民学会总结经验和不断产生新体会。为了增强居民的学习兴趣,降低居民对学习的抗拒,社区社会工作者可以经常利用个案阐释政策,或将资料简化成容易记忆的,顺口溜畅的口号和歌曲等来有效地
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