山东省2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库附答案(典型题).doc
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1、山东省山东省 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教学年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库附答案(典型题)能力题库附答案(典型题)单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、()是肝的功能血管,主要收集来自胃肠道的具有丰富营养物质的静脉血。A.肝动脉B.下腔静脉C.门静脉D.肝静脉【答案】C2、在篮球比赛中,运动员在跑动中未接稳球,掉在脚上弹出去 3 米,此时该名运动员拿起球并开始运球进行比赛,该名运动员的动作属于()。A.脚踢球违例B.带球走违例C.合法D.非法运球违例【答案】C3、学生做持哑铃屈肘练习时,原动肌是肱二头肌,对抗肌是()。A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背
2、阔肌【答案】B4、运动中腹痛发生率较高的运动项目是()A.100 米跑B.三级跳远C.跳高D.1500 米跑【答案】D5、冷敷是现场急救常用的方法之一,但不能产生下列哪一种效果?()A.减少局部充血B.止血防肿C.抑制神经感觉D.消肿散瘀【答案】D6、某同学做山羊分腿腾跃因摔伤而不敢再跳,消除这种障碍的最佳手段是()。A.拉大踏板远度并加强保护与帮助B.教师演示正确动作C.降低山羊高度并加强保护与帮助D.让其他同学演示【答案】C7、上皮组织的功能主要包括()A.保护、分泌、吸收和感受外界刺激B.保护、分泌和吸收功能C.分泌、吸收和感受外界刺激D.吸收和感受外界刺激【答案】A8、在屈臂慢起手倒立
3、动作中,肱三头肌的运动形式是()。A.远固定向心工作B.远固定离心工作C.近固定向心工作D.近固定离心工作【答案】A9、在对运动项目进行教材化处理时,通常的工作流程是()。A.改造、选择、编排、媒介化B.选择、改造、编排、媒介化C.编排、选择、改造、媒介化D.改造、编排、选择、媒介化【答案】B10、儿童少年时期,骨的增长与下列哪一项有关()A.骨外膜B.骨内膜C.骺软骨D.关节软骨【答案】C11、通过练习()可以发展跑的频率。A.后蹬跑B.单足跳C.弓箭步走D.高抬腿跑【答案】D12、动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推
4、动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为()A.社会、生物、内部和外部B.发动、选择、强化和维持C.培养、激发、直接和间接D.探究、创新、转化和完成【答案】B13、围绕关节额状轴运动时,其运动形式是()。A.屈伸运动B.收展运动C.回旋运动D.环绕运动【答案】A14、短跑弯道跑时,运动员右脚正确的着地部位是()A.前脚掌B.前脚掌外侧C.全脚掌D.前脚掌内侧【答案】D15、体育运动训练的直接目的是()A.探索运动训练规律B.创造优异运动成绩C.提高运动员的竞技能力D.培养体育人才【答案】B16、在 100m 赛跑中,机体主要供能系统是()A.磷酸原系统B.乳酸能系统
5、C.有氧氧化系统D.乳酸能系统和有氧氧化系统【答案】A17、下列选项中,()是体育教学设计的核心和重点。A.教学过程的设计B.教学目标的设计C.教学策略的设计D.教学内容的设计【答案】C18、在运动训练中,机体工作能力尚未恢复到原来水平就进行下一次练习,这种训练方式属于()。A.重复训练B.间歇训练C.持续训练D.变速训练【答案】B19、初中体育与健康课程学习评价的内容不包含()。A.体育知识B.运动技能C.身体素质D.心理素质【答案】D20、通过机能试验,主要对心血管、呼吸、运动和神经系统进行检查及评价是体育课健康分组依据中的()。A.健康状况B.身体发育状况C.生理功能状况D.运动史和身体
6、素质状况【答案】C21、能发展小腿三头肌伸展性练习的是()A.跪撑后倒B.勾脚尖正压腿C.后踢腿D.后控腿【答案】B22、训练方法是教练员完成训练任务、提高运动员竞技能力的()A.策略B.应用工具C.准备工作D.唯一手段【答案】B23、让学生主动选择学习内容体现了下列哪种教学设计思路()。A.“我要学”B.“要我学”C.“跟谁学”D.“怎么学”【答案】A24、以下教学模式不适合初中教学的是()A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式【答案】B25、下列哪一选项可缓冲速度快、力量大的来球,以提高排球垫球效果?()A.含胸收腹,手臂随球后撤并适
7、当放松肌肉B.含胸收腹,手臂随球后撤并适当收紧肌肉C.挺胸收腹,手臂随球前伸并适当放松肌肉D.挺胸收腹,手臂随球前伸并适当收紧肌肉【答案】A26、向后转走的预令和动令分别落在()上。A.右脚、右脚B.右脚、左脚C.左脚、右脚D.左脚、左脚【答案】A27、我国竞技体育的“举国体制”是指()A.国家办体育B.社会办体育C.企业办体育D.学校办体育【答案】A28、下列对于维生素功能的描述,错误的选项是()。A.维生素 C 能促进伤口的愈合和骨折的愈合B.维生素 B 能预防夜盲症C.维生素 E 有抗氧化能力D.维生素 D 能促进骨骼钙质吸收【答案】B29、衡量人体有氧代谢能力的主要指标是()A.通气量
8、B.VO2maxC.无氧阈D.最大心输量【答案】B30、根据肌纤维排列方向,可以把肌肉分为()。A.长肌、短肌、扁肌、轮匝肌B.二头肌、三头肌、四头肌、多头肌C.梭形肌、羽状肌、斜肌、横肌D.二头肌、多头肌、长肌、短肌【答案】C31、哪一部位的骨折宜采用三角巾固定()A.锁骨骨折B.肱骨骨折C.尺骨骨折D.指骨骨折【答案】B32、下列选项中,属于关节主要结构的是()。A.关节面、关节腔、关节唇B.滑膜囊、滑膜襞、关节唇C.关节面、关节腔、关节囊D.关节面、关节内软骨、关节囊【答案】C33、运动动机可分为直接动机和间接动机,其直接动机的特征是()。A.持续时间长、作用力大B.持续时间短、作用力大
9、C.持续时间长、作用力小D.持续时间短、作用力小【答案】A34、体温特指机体深部(心、肺、脑和腹腔脏器等部位)的平均温度。机体深部的温度通常比较稳定,但由于体内各器官的代谢水平不同,温度略有差异,但不超过 1。安静状态下,温度最高的是()。A.骨骼肌B.脑C.肝脏D.心脏【答案】C35、高抬腿跑教学中,多数学生不能按要求完成动作,教师进行集中讲解时应重点讲解()A.动作过程B.动作要点C.练习要求D.注意事项【答案】B36、股四头肌的“主动不足”发生在()A.伸髋伸膝时B.屈髋伸膝时C.屈髋屈膝时D.伸髋屈膝时【答案】B37、张某身体发育和健康状况有轻微异常,过去也很少参加运动,应分在()。A
10、.基本组B.医疗体育组C.保健组D.准备组【答案】D38、扣球是排球技术中的一种()A.防守技术B.进攻技术C.串联技术D.网上技术【答案】B39、以下哪项不属于径赛项目()A.跳高B.竞走C.跨栏跑D.马拉松【答案】A40、发展磷酸原系统的训练,一般采用()的训练。A.长时间、高强度B.长时间、低强度C.短时间、高强度D.短时间、低强度【答案】C41、足球运动中,决定出球准确性最重要的环节是()A.判断B.脚击球C.站位D.助跑【答案】B42、小肠位于腹中,是消化管的最长部分,全长约()。A.1-2 米B.3-4 米C.5-7 米D.8-9 米【答案】C43、肌肉的生理特性除收缩性外,还具有
11、哪一特性?()A.兴奋性B.黏滞性C.伸展性D.弹性【答案】A44、体育教学中个体差异评价的内涵是()A.个体水平与平均水平比较B.个体水平与优秀水平比较C.个体水平的前后比较D.个体水平与合格标准的比较【答案】C45、篮球比赛中,进攻方发动快攻的首要条件是()。A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢能力【答案】B46、下列哪种防守战术能充分发挥篮球队员速度快、体能好、灵活性强的优势?()。A.半场缩小人盯人防守B.区域联防C.全场紧逼人盯人防守D.混合防守【答案】C47、体育教学中学生的身心同时参加活动,在反复的练习和休息的交替过程中,学生的生理机能变化呈现出一定的规律
12、性。从一节体育课来看,学生的生理机能变化的趋势为()。A.下降稳定上升B.上升稳定下降C.稳定上升下降D.上升下降稳定【答案】B48、学练活动结束后,教师进行集中评价时,其重点是()A.批评差学生B.指出个别错误C.批评懒学生D.强调正确做法【答案】D49、义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)评价强调,应建立促进学生()的评价体系。A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展【答案】C50、在制订运动处方前除了要进行一般调查,填写 PRA-Q 筛选问卷,临床健康检查外,还要进行()A.营养测试和体能测试B.力量测试和耐力测试C.体适能检测和运动试验D.体适能检测和心理测试【答案】C
13、大题(共大题(共 1010 题)题)一、高一年级跨栏课,女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理,担心跨不过去会把自己绊倒,其中一名女生在上课当中以各种理由绕过了过栏练习环节,在考前复习时,当跨越第三个栏架时,被栏架绊倒受伤。医院诊断结果为膝关节髌骨骨折,韧带及周围软组织损伤,影响了她正常学习和生活。为此,该家长强烈要求学校取消跨栏跑教学内容。问题:分析造成该生膝关节受伤的原因。请回答学校是否应该取消类似的跨栏这种教学内容?【答案】(1)损伤产生的原因:思想上不够重视做准备活动时,该女生以各种理由绕过了过栏练习,说明其思想上没有重视准备活动,缺少运动损伤的意识。准备活动不合理在做过栏练习时,该女生没有参
14、与,缺少合理的准备活动。运动参与者的心理状况不良高中女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理,这种不良的心理状态也可能导致运动损伤的产生。技术动作错误该女生在跨栏中被绊倒了,说明其技术动作是错误的,正确的技术动作不会出现该现象。学校不应该取消跨栏教学(2)理由:跨栏跑教学有利于培养学生顽强的意志,增强学生的自信心。跨栏跑技术练习能够很好地发展学生的速度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性等素质,为其他项目的学习提供身体条件,并对其他理论学习与应用有较好的促进作用。只要做好运动损伤的预防措施,就能有效的防止运动损伤的产生。因此学校不应取消跨栏跑教学。二、案例:某校初二(1)班,学生 40 人,操场 1 块。教学内
15、容为少年拳(甲段)套路,新授课。教学过程:首先,王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路,学生看完后跃跃欲试,纷纷模仿。然后,王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着,王老师把学生分成 8 组,并进行分组合作练习,教师巡回走动纠正错误。之后,各组学生分别进行表演,其他同学观摩,相互交流学习。期间,两位同学利用所学动作相互演练对打起来,导致其中一名学生鼻子出血。王老师严厉地批评了对打的两名学生,可学生们感到很委屈。问题:(1)该案例运用了哪些教学策略?(2)谈谈对案例中学生“对打事件”的看法。【答案】(1)该案例运用了多种教学策略:一是示范一模仿教学策略,教师先向学生播放
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