山东省2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习题(一)及答案.doc
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1、山东省山东省 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教学年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习题能力练习题(一一)及答案及答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、排球正面上手发飘球的教学难点是()。A.抛球和击球手法B.击球手法和击球部位C.抛球和挥臂方法D.准备姿势和挥臂方法【答案】B2、长期耐力训练运动员的心脏形态结构会发生变化,主要表现为()。A.心房壁变薄B.心室腔增大C.心室壁变薄D.心室腔减小【答案】B3、国家学生体质健康标准是从哪几个方面综合评定青少年体质健康水平?(?)A.体育教学、课余训练和运动竞赛B.身体形态、身体机能和身体素质C.身体锻炼、课外活动和
2、运动训练D.体育意识、体育动机和体育兴趣【答案】B4、学生的运动兴趣是指()A.具有参加活动的习惯B.热爱体育的态度C.对明星运动员的崇拜D.积极认识和参与体育活动的心理倾向【答案】D5、在跳远教学中,教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作,这种教法称为()。A.助力诱导B.阻力诱导C.定向诱导D.领先诱导【答案】D6、人体长时间剧烈运动时会产生大量酸性物质,血液中可以起到缓冲作用的物质是()。A.磷酸B.血红蛋白C.碳酸D.磷酸氢钠【答案】D7、足球比赛时,防守者把球踢出球门线外应判()。A.角球B.球门球C.罚球点球D.任意球【答案】A8、“德绍五项”指的是跑步、跳高、攀登
3、、平衡和()A.体操B.排球C.负重D.足球【答案】C9、以下哪一种表现不属于运动性心脏增大?()A.心动徐缓.每搏输出量增加B.心脏听诊有舒张期杂音C.心肌内毛细血管增多.冠状动脉扩张D.心脏的重量和体积增大【答案】B10、运动成绩与最大吸氧量相关性最高的运动项目是()A.400 米跑B.1500 米跑C.800 米跑D.10000 米跑【答案】D11、下列对于运动减肥的说法不正确的是()。A.多从事耐力性运动,如长跑,自行车等B.通过运动提升机体代谢水平C.运动降低食欲D.少进食高脂食物,减少脂肪生成【答案】C12、从“尝试性比赛”开始,以“总结性比赛”结束,这属于哪种教学方法()A.完整
4、练习法B.领会教学法C.循环练习法D.运动游戏法【答案】B13、下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神?()A.系统学习教学模式B.程序学习教学模式C.掌握学习教学模式D.合作学习教学模式【答案】D14、人体骨骼肌纤维大概可分为()A.红肌和白肌B.白肌和快肌C.红肌和慢肌D.I a 和 b 型【答案】A15、预计强度是对将要进行的课程要达到的强度、密度进行的预判。一般体育课程的心率为()次分,课堂密度为()。A.110120;2030B.110130;2535C.120135;3040D.130150;4555【答案】C16、班级教学的优点不包括()A.高效性B.实效性C.易于管理D.易于学
5、生互动【答案】D17、长时间剧烈运动会导致体内 pH 值下降,人体是通过下列哪一选项维持其相对恒定?()A.血液缓冲、呼吸、肾脏的排泄和重吸收的调节B.肾脏的排泄和重吸收、碱性食物的摄入和淋巴调节C.血液缓冲、酶活性和神经调节D.血液缓冲、酶活性和内分泌调节【答案】A18、肌糖原储量增多时,更有利于提高哪一项目的运动成绩()A.跳远B.中长跑C.举重D.推铅球【答案】B19、人体解剖学方位术语中,小腿的内侧为()。A.尺侧B.腓侧C.桡侧D.胫侧【答案】D20、小明喜欢节奏快、刺激强的体育活动,对动作节奏慢而细腻的运动则表现出缺乏学习的热情。则小明属于()气质类型学生。A.多血质B.黏液质C.
6、胆汁质D.抑郁质【答案】C21、体育教师教学评价指标体系包括()个级别。A.1B.2C.3D.4【答案】C22、学生学习肩肘倒立不能挺直腰腹时,教师在垫子上方悬一吊球,让学生用脚尖触球而挺直腹部,这种练习方法称为()A.综合性练习B.一般性练习C.诱导性练习D.专门性练习【答案】C23、肺活量是体质监测中最为重要的指标之一,下列关于肺活量描述不正确的是()A.潮气量、补呼气量和补吸气量之和B.等于深吸气量C.深吸气量与补呼气量之和D.最大吸气后尽力呼气所呼出的气量【答案】B24、通过研究,某人肌肉中慢肌纤维的百分比较高,此人适合从事()A.100 米跑B.400 米跑C.举重D.马拉松【答案】
7、D25、围绕关节额状轴运动时,其运动形式是()。A.屈伸运动B.收展运动C.回旋运动D.环绕运动【答案】A26、体育课的教学目标是指()A.师生在教学情境中预期达到的效果B.义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)对学生学习的要求C.教学计划对学生学习的要求D.体育教师对学生学习的要求【答案】A27、骨由骨质、()构成。A.骨小梁和骨髓B.骨小梁和骨膜C.骨膜和骨髓D.骨膜和骨密质【答案】C28、教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义,目的是解决学生的什么问题?()。A.为什么学B.用什么学C.学什么D.怎么学【答案】A29、生长激素是促进青少年生长发育的重要激素,分泌该激素的腺体是()
8、。A.脑垂体B.松果体C.甲状腺D.肾上腺【答案】A30、下列选项中,属于下消化道的是()A.口腔至咽部B.口腔至十二指肠C.胃以下D.空肠以下【答案】D31、()主要有协调躯体运动,调节肌紧张,维持平衡的机能。A.脑干B.间脑C.小脑D.脊髓【答案】C32、持球正面双手垫球适合于接发球,扣球和接拦回球,在垫重球时常采用的准备姿势是()A.深蹲或全蹲B.俯身站立C.半蹲或低蹲D.直身站立【答案】C33、体育课中进行使用分组时一般不采用()。A.身体素质状况B.运动兴趣爱好C.身体发育状况D.身体功能水平【答案】B34、体育教学评价的主要内容是()。A.教学计划和教材内容B.教学条件C.教师的教
9、和学生的学D.教学风格【答案】C35、当大腿出血时,压迫哪个部位进行止血()A.髂内动脉B.髂外动脉C.股动脉D.胭动脉【答案】C36、体育心理学认为,练习者在动作完成之后由自身感觉系统提供的信息而产生的反馈属于()。A.结果反馈B.追加反馈C.绩效反馈D.自然反馈【答案】D37、人体右肺因受肝的位置影响,较左肺();左肺因受心脏偏左的位置影响,形状()。A.扁窄而略长;短而宽B.长而宽;扁宽而略长C.短而宽;扁窄而略长D.扁宽而略长;长而宽【答案】C38、关于多媒体课件的利用,以下选项中错误的是()A.是教育现代化的必然趋势B.教师应尽快适应这种新的教学模式C.是现代体育课程中最为重要的教学
10、手段D.可以将课件运用到理论教学中【答案】C39、太极拳的基本动作不包括()。A.云手B.仆步砸拳C.揽雀尾D.野马分鬃【答案】B40、篮球运动起源于()。A.中国B.美国C.法国D.墨西哥【答案】B41、实现肌肉收缩与舒张的最基本的功能单位是()。A.肌小节B.肌细胞C.肌原纤维D.肌腱【答案】A42、现代奥林匹克运动中,寓意世界和平、民族团结的象征性标识是()。A.奥林匹克圣火B.奥林匹克会徽C.奥林匹克会旗D.奥林匹克吉祥物【答案】B43、在短距离跑的比赛中,运动员要做到()A.两脚快速蹬离起跑器后快速跑进B.两脚快速蹬离起跑器后匀速跑进C.两脚慢速蹬离起跑器后快速跑进D.两脚慢速蹬离起
11、跑器后匀速跑进【答案】A44、以下教学模式不适于初中教学的是()A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式【答案】B45、在篮球比赛中,单手肩上远距离传球常用于()A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.发动快攻【答案】D46、排球比赛时,阵容配备最主要的有()。A.“四二”配备和“五一”配备B.“四二”配备和“三军”配备C.“三三”配备和“五一”配备D.“三一二”配备和“三三”配备【答案】A47、下列选项中,最能体现出学生体育学习过程中主体性的是()A.学生学习过程中的选择性、自主性和创造性B.学生学习过程中的技术水平、身体素质C.学生的想
12、象能力、理解能力和创新能力D.学生学习过程中的动机、兴趣和爱好【答案】A48、()是篮球持球突破技术的首要环节。A.侧身探肩B.加速C.推放球D.蹬跨【答案】D49、胆汁质学生适合的运动项目是()A.杂技B.武术C.体操D.足球【答案】D50、在解剖学姿势下,前臂靠近身体的一侧称为()A.尺侧B.桡侧C.胫侧D.腓侧【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座,又一次给过人注射了一支强心剂!但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的,而作为,女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话:“不
13、要一赢球就谈女排精神,也要看我们努力的过程。女排精神一直在,但单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”2016年 8 月 21 日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济,而女排还需要我,说明我还有价值。我心里明白,人活着,被人需要,是一种幸福,能被国家需要,是更大的幸福。”2013 年 4 月 25 日,郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。问题:(1)试分析郎平的这些话所表达的内涵。(2)结合实际谈“单靠精神不能赢球,还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。【答案】(1)材料中郎平教练说:“中公教师研究院提供不要一赢球就谈女排精神,也要看我们努力的过程。女排精神一直在,但单靠精神不能赢球,还必
14、须技术过硬。”每一滴汗水凝结勋章,每一滴泪水幻化翅膀。人生需要砥砺与蜕变,方能实现提升与飞跃。女排的胜利,来之不易,“女排精神”,感召国人。无论是体育竞技还是国际竞争,无论是个人奋斗还是民族崛起,我们不能丢失一种精神,我们需要传承一种精神,这,就是永不言败的“女排精神”。作为主教练,郎平看到的,不仅仅是有些虚空的精神的存在,更是一个个队员们实实在在付出的拼搏与努力。她看到了她们额头滴下的一颗颗汗珠,看到了她们在奔跑跳跃中的一次次摔倒,看到了她们受伤之后一次次的流泪坚持着。多少个日日夜夜,多少次挥汗如雨,又岂是简简单单一句女排精神,就能够全部概括的。女排姑娘教给我们的,绝对不仅仅是精神而已,更是
15、金牌背后那扎扎实实的训练真真切切的努力。队长惠若琪说:我们不会去想结果,不会去设计结果,只是永远不放弃,认真地打好每一分,是的,我们并不是因为会成功才去坚持,而是因为坚持了才会成功。材料中郎平教练说:“中国地大物博人才济济,而女排还需要我,说明我还有价值。我心里明白,人活着,被人需要,是一种幸福,能被国家需要,是更大的幸福。”由此想到,教育工作何尝不是如此,我们是为学生服务,如果我们能被学生所需要,则我们就有存在的意义与价值,这就是我们的最大幸福!能为教育事业作出一分贡献,则是我们最大的幸福。有时候,就是需要这种责任和拼命精神。2013 年 5 月 10 日,在郎平率队完成上任后的第一堂训练课
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