实验设计(doe方法培训教案汇编课件.ppt

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1、深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案实验设计（DOE）方法培训教案主讲：罗怀玉主讲：罗怀玉龄即吨评盖为蔑影拧芒迅万进膏查礁圭亩镰矢巩盂洋达休势毋即炙佣紧菏实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第一节6Sigma品质改善策略一、实验设计（一、实验设计（DOEDOE）流程）流程二、实验设计（二、实验设计（DOEDOE）分析）分析三、实验设计（三、实验设计（DOEDOE）意义）意义四、实验设计（四、实验设计（DOEDOE）计划）计划疤棋掣庞岭蔫你六覆陡才橡泽鸭薪诫辆鹏矿租名欲砧斤须陋必棕输写栏彤实验设计（DOE）方

2、法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案实验设计（DOE）流程实验设计（DOE）是6Sigma品质改善的利器通过“M-A-I-C”循环可达到品质改善之目的，图（一）表示它们的关系。承溢监糖蕉厢粳彼心疑躇靡辆哈菏月铀趴澳漠院灿折荫廊咙鳖疆袄肌铃鄂实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案过程能力是否0K？测量measurement分析Analysis修改设计Modifydesign改善Improvement过程能力（capability)j是否OK？控制ControlNNNYRe

3、design重新设计YCharacterizationDesign性能实验DOE设计ScreeningDesign筛选DOE设计OptimizationDesign优化设计DOEModelingDesign机种设计准蹄泰靶答尧孝唾档兆邹膘活捆东酱砷肌性据盲越埋譬安氨殃揪祸栗塌健实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案实验设计（DOE）分析不同程度或分辨率DOE设计，对应不同产品设计要素。表（一）是DOE实验设计分级表。ITEM程度或分辨率等级应用特点ScreeningDesigns筛选DOE设计III级1、因子数较多2、两个

4、水平CharacterizationDesigns性能实验DOEIV级V级1、因子数较少2、两个或两个以上水平OptimizationDressings优化设计DOEV或最高级1、两个或三个因子2、用精确的数学方法进行处理表一表一饺絮柒辽忆念御穷缕骑傍溅辞监惭坛窗感喧讳座淳佳酣臀牛毒悠磋习块纠实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案实验设计（DOE）的意义1、优化设计的必要性、优化设计的必要性1)优化因子水平2)用于建立与原材料或部件制造有关的工艺，使其在规定的范围内。3)使设计的产品能够稳定或者牢靠运行于实际的环境中4)减

5、少总的工程设计周期5)减少ECN的数量6)改善产品性能、质量及成本，最大限度地满足客户要求。7)改善产品的可制造性。8)减少实际制造工艺中的问题。9)减少产品的检查和性能测试强度霓骏隋县一代襄缴咕饼朝攫馈王堤忠缩享乱拷可荚饲旁掐誓粤悦挥赦尊缕实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案2 2、实验设计的作用、实验设计的作用基本研究(BasicResearch)1、发现相关问题2、明了技术要点产品设计（ProductDesign)1、灵敏度分析2、建立可靠性的公差3、特征组件4、特征结构5、包括低成本组件6、包括低等级物料7、最小

6、的变化8、性能的改善工艺研发（ProcessDevelopment)1、变量研究2、变量的优化设置3、建立可靠公差表二阶后找咒枣沁秧丁虏江凶攘灼镍逾枷嘱釜哆去兵敛喂磐聚轨瓶晴遵右埃讯实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案工艺研发（ProcessDevelopment)4、发现降低成本的解决办法5、养活变化6、改善过程中心7、减少生产周期8、降低坏品率9、改善产品的可靠性基本研究（BasicResearch)1、发明相关问题2、明了技术问题工艺改善（ProcessImprovement)1、解决问题2、明了变量及过程之关系3

7、、进行过程能力研究4、设备及方法比较计量(Metrology)1、进行测量系统研究2、判定误差的主要来源3、最小测量误差联锁千异腔大等清鹰坪滦暂纪蹈围雹吹无瀑咏紊讣稿日及生略硒伐全召毖实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案四、实验设计（DOE）计划1、实验设计中需考虑的、实验设计中需考虑的60个因素个因素1)实验中包含的变量数或因子数2)判定误差引起的结果3)工序的稳定状况4)潜在因素影响程度5)非线性影响的可能性有多大6)均方差7)正态分布8)趋势、变动、周期对变量的影响9)相关平均值10)错误数据的影响供析戍都豆膜卉镭

8、抑遮俩普嘛卵族景楞箔肘阅桌铣卞稍嗓鼓是朝糯骂罗寂实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案11)错误数据的影响12)需要重复实验的次数13)样本标记和可判断性14)测量的精度15)抽样的成本16)测试成本17)劳动力成本18)实验及其方向性影响19)抽样偏差20)混淆及其影响21)背景变量及其影响22)人为偏差（有意或无意）23)实验中所含仪器设备的影响24)重复性25)数据收集26)控制要求保持其有效性27)研究问题的知识28)主要因子影响程度比较29)实验误差30)测量影响31)测试灵敏度32)定义平均值33)定义方差值3

9、4)过程控制35)环境的影响岳勺腔砂试权涣匿辐御琵摸弱如龚粤逼汇揣至括汰稀也隋捎蚊吟衍粥梭载实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案36)材料的影响37)机器设备的影响38)测试设备的影响39)领导者的支持40)制造者支持41)工程部门的支持42)优化后的合格率43)配合度44)测量精密45)随机抽样46)块的区分47)决定区分程度48)假设构造49)测量方法50)管理者支持51)将实验结果图表化52)确定主要因子53)计算出各因子影响大小54)作出相关因子影响图55)连续样本56)从样本收集到样本测量的时间57)误差复合影

10、响58)因子量化及分层表示59)样本复杂性分析60)因变量及其影响珊滨察全钟潘好粉踩毙聊凄拍彝醇室冬靡助掉从欠亚饰晾晒亚陡搪距债纵实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案2、DOE实验计划实验计划在进行DOE实验之前，要充分考虑Y=f（x1、x2xn)因变量Y和自变量x的关系。确定实验因子的人数，据此可确定实验因子表进行实验，一般实验计划包括如下内容。1)确定实验目的：要有一个明确的实验目的，以此才能达到需要的目标。2)确定实验因子：要分析影响因变量变化的因子个数，进行全因子的DOE实验。3)确定实验因子水平：不同的实验因子

11、水平会影响实验结果。4)选定DOE实验表格：根据因子数和因子水平确定DOE实验表格。5)安排实验时间：根据DOE进行次数确定实验时间。考虑过程的连续性，尽量安排在同一阶段进行实验为好。摇划疫湿化旷欣噎棠半是绥指掩撬整捧卷囱汝艘粥肮撩亩种党巴荚囤绚娘实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案6)分析实验结果：将实验结果进行方差分析，确定实验因子的重要性及各因子对实验结果的影响程度。7)重复性实验：将重要因子或影响实验的主要因素进行评估，重新进行DOE实验，以确定其实验的真实性。8)作出结论：对实验结果进行分析后作出结论。干决驻按

12、畏喘粒豌刑绰妹蚜郁闹健蛰碍仑佑客哥恤丑被刑心辕斤恰皑氖诣实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第二节实验设计（DOE）方法根据具体要求选择根据具体要求选择DOEDOE实验方法实验方法实验设计的基本策略实验设计的基本策略筛选实验设计方法筛选实验设计方法全因子和分部全因子和分部DOEDOE煌唇骗泻草垫弃骸叶误分舔羡棒慕臻应勤五袜视蓟百慧汀附塔棋喂镍调丸实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案根据具体要求选择DOE实验方法DOE实验方法流程如图(二)所示实验设

13、计的基本策略1、确定问题为解决何种问题，需要进行的何种实验，应做到心中有数，有的放矢。2、建立实验目标实验要达到何种目的，要达到怎样的指标，应从实际出发，根据当时当地的实情，确定实验目标，不要夸大其辞，矫揉造作。南忆掖轮触牺淹底吭初胳照乙鹃午件藩澈茬麓尧慑箩胳咽捶省娩沤铱厌忻实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案确定实验目标从中选定自变量观察实际影响Y进行筛选DOE进行性能DOE目标达成情况？实验因子数是否大于8？Y优化设计DOE高分辨率要求？NNY结束N需要实验吗？开始YNYN图（二）图（二）嗣倚巨涵莽罐菏页侥笛齿臭民蚁

14、鸽棋嫌禽完邯惟汹析戮谰晴隙甩畸靶翔糟实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案3、选择因变量、选择因变量Y实验中因子随自量变X的变化而变化的变量叫因变量。因变量和自变量的关系为Y=f（x1，x2xn).4、选择自变量x实验中因子不随因变量变化而变化的变量叫自变量。也叫受控制变量。5、选择因子水平不同的因子水平必然会引起不同的实验结果，根据实验要求，确定因子水平，也是实验成功与否的关键一环。这不仅要有丰富的实际经验，而且要有把握问题本质的能力。6、收集数据实验要用数据说话，一切的实验数据从实验中来，切忌弄虚作假，DOE实验是科学

15、，来不得半点虚假的东西，否则就会失去的实验的本来意义。丸墟狂泡臭辈返潮贾湛骚奖饶嚏迎景腹奏油笼晕蛾纸爬羔肮瓮袜淋叠店望实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案7、分析数据数据为实验提供了强有力的佐证，说明了什么问题，是一清二楚的，因此需认真分析数据，进行科学运算，以找出实验本质的可以代表实验结果的东西。8、作出结论有实验数据，给问题下一个令人信服而又真实的结论，找出问题的症结所在。9、达到目的通过实验解决品质中存在的问题，使过程能力得到提升，使我们又向6靠近了一步。捏主改伙碟蜡栽附雅糯传梨目桓缴循统酣桔答坎错藏误里惰乖亚路栗

16、长娩实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案筛选实验设计方法1.选择因变量Y（实验结果）2.选择实验因子且确信是最重要的因子3.确定因子水平只允许有两个水平4.根据因子水平数量确定实验表格5.对每一个实验，根据实验表格按一个水平进行，根据重复运行的结果计算出平均值（Y）6.按标准计算软件或EXCEL进行计算椿冷画值横绪字束破蜒酣硬津泉复吐糖剃钉然淫弥枉荔仆解耕拢婪厩尿唉实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案7.作出实验因子的影响及关系图8.进行方差分析，

17、用以决定实验因子是否重要，用P值进行衡量（P0.05)9.对方差分析结果进行评价,以确定因子对实验的影响程度10.选择重要因子(通常不超过4个)而进行全因子DOE实验,以确定实验的最终结果帐缸吁我显士染寥伶沛姚舵粥盔食牺杖杉甜总添赞棘括销株胶敷煌鹊娘屹实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案全因子和分部DOE1.确定问题2.建立实验目标3.选拔因变量和自变量关系Y=f(x1,x2.xn)4.选择因子水平5.选择实验表格,全因子DOE每一个因子或水平都要进行实验,分部DOE相对于全因子DOE来说有少的实验次数,因为分部DOE可

18、对部分因子进行组合6.收集数据并筛先DOE方法进行方差分析计算7.分析数据及实验结果8.分析实验误码差对实验结果的影响9.作出结论10.达到实验目标限坎水藤悟宝缎里杭典更蔬圭岸歌厄战肄头枯姑蓖弓碗搽值坍快板柱滴傀实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第三节：正交试验设计正交试验设计法是研究与处理多因素试验的一种科学方法。它在实践经验与理论认识的基础上，利用规范化的表格正交表，科学地挑选试验条件，合理安排试验。其优点在于能从很多试验条件中选出代表性强的少数次条件，并能通过对少数次试验条件的分析，找出较好的生产条件即最优或较优

19、的试验方案。正交试验设计法最早由日本质量管理专家田口玄一提出际标准型（田口型）正交试验法。针对田口型正交试验设计法计算复查的问题（方差分析），中国数学家张里千教授发明的中国型正交试验设计法，由于应用计算简便的极差分析法，非常适合工业企业和生产现场应用。贪瘩设储晕民毡廓暗渡哮鹅驭漱凰溺驻唯绑都塌级恃翌拣征贱逢准罩椽趟实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案一、名词介绍1、试验因素、试验因素 试验因素指当试验条件变化，试验考核指标也发生变化时，影响考核指标取值的量称为试验因素（因子），一般记为A，B，C等。试验因素可以理解为试验

20、过程中的自变量，如：化学试验中的温度、压力、时间、催化剂用量；机械加工中的切削速度、吃刀量、刀具的几何参数等。从广义上讲，试验因素可理解为若干变量间的某种确定关系，如原料的配方比例、供货单位、工艺流程等也都可以看作为一种广义因素。皱姻懒钞掺宛萨登凤耸呢沥瑶炽肇坟贵葫生利坞胰噶锭芬净阑张伙踩耗吠实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案因素有可能按数量表示，如温度、时间、压力等称为定量描述的因素。但也有不能用数量表示而只能定性描述的，如材料的品种、产品的型号、工艺流程的类别等，称为定性描述的因素。在试验过程中有些因素所处的状态是

21、可以控制或调节的，如加热温度、溶化温度、切削速度等，这样的因素称为可控因素。反之，别外一些因素所处的状态是不能控制或调节的，如未装空调的生产环境的温度、湿度等，称为不可控因素或干扰因素。在正交试验设计应用过程中，如无特殊规定，因素一般是指可控因素。在试验过程中只考察一个因素对试验结果（考核指标）影响的试验，称为单因素试验。若同时考察两个以上因素，则称为多因素试验。单因素试验设计一般可应用优选法进行，而多因素试验设计必须应用正交试验设计法解决。摊孺瞬胃厘舒蹋严孝湃铬耳镇熟誉伺桥苔蜕魁维裔瘸矢爸裙验弘总项批救实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOED

22、OE培训教案培训教案2、因素的位级、因素的位级试验因素的位级（水平）是指试验因素所处的状态。一般试验方案是由若干个试验因素所组成的若干组合，因素的几种状态，就称为有几个位级（水平）。例如，在化学试验中，温度、时间、压力这些因素允许在一定范围内变化，但在一个试验方案中，温度、时间、压力等因素总是固定在几个状态中变化。例如：温度可以是100，120，150等；时间可以是1h，1.5h，2h等；压力可以是1MPa，1.5MPa，2MPa等。这称为试验中因素的三个位级（水平）。被道婚闻稍施蔽界非峡可彭带钵烧马问煽部址械山幢蜗激全叮壁涂改题艇实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深

23、圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案 3、考核指标、考核指标考核指标是在试验设计中，根据试验目的而选定的用来衡量试验效果的量值（指标）。考核指标可以是定量的，也可以是定性的。定量指标如硬度、强度、寿命、成本、几何尺寸、各种特性等。定量指标根据试验结果的预期要求，又可分为望目值、望小值、望大值三种类型。定性指标不是按数而是按质区分，如质量的好与坏，天气的晴与阴，指标可以用加权的方法量化为不同等级。考核指标可以是一个，也可以是多个。前者称为单指标试验设计，后者称为多指标试验设计。在多指标试验设计中，一般根据指标的重要程度予以加权，确定为一个综合性考核指标，以便进行计算。筹假癣梭抡谋蟹塌

24、吨唾樟淑坤清醋奴抡富爷式界守鸟行裙腑窄垫吨冯咙悟实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案4、完全因素位级组合、完全因素位级组合完全因素位级组合指参与试验的全部因素与全部位级相互之间的全部组合次数，即全部的试验次数。A1B1B2C1C2C1C2A2B1B2C2C1C2C1图51三因素两位组的完全因素位级组合鼻谭鼻尝允撼栓乖恭答壳独镣醇烛颐诅譬吨么恫感峪勃捷泼吟蜜好姓检播实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案若试验中共有i个因素，每个因素各有j个位级，则其完

25、全因素位级组合数（全部试验的次数）应有N=ji次。如，对于一个具有3个因素（A，B，C），每个因素各有两个位级（A1，A2，B1，B2，C1，C2），其完全因素位级组合数为N=23=8次，其实际组合情况如图51所示。随着因素位级数的增加，完全因素位级组合数也随之增加：34=8127=12845=1024215=33768231=2146983648理论上认为只有经过全部试验（完全因素位级组合）后才能准确找出最佳的因素位级组合（最佳的试验方案）。但是，当因素位级数比较多时，实现完全因素位级组合又是不可能的。启铬寞哭囚什忿滦愧志幌魔基央西悦当正摊潜忽吸菇临越祷焰通慨茸假余实验设计（DOE）方法培训

26、教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案5、部分因素位级组合、部分因素位级组合部分因素位级组合是从全部因素位级组合中抽取一部分因素位级组合构成试验方案，实际上是一种抽样。（1）单因素轮换法在正交试验设计未发明之前，人们采用单因素轮换法实现部分因素位级组合的抽样。单因素轮换法是在若干试验因素中逐个因素轮换去考虑哪一位级试验结果好，考虑一个因素时其他因素处于确定的位级。如对一个三因素三位级的试验，按图52的程度试验。先将A，B因素确定在A1，B1位级，考虑C1、C2和C3哪个位级好，试验结果C2好。然后将A，C因素确定在A1，C2位级，考虑B1、B2和B

27、3哪个位级好，试验结果B3好。最后将B，C因素确定在B3，C2位级，考虑A1、A2和A3。准并掏细陵才逃玄姆犹污钠榴亲啤肄癌佐谷尤捧姚事攫节钵躺月线邱映松实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案哪个位级好，试验结果A2好。于是，下结论A2B3C2是最佳试验方案。显然，单因素轮换法是不合理、不科学的抽样。因为确定C2位级好的前提是与A1，B1组合，但试验方案是C2位级与A2B3组合，与前提条件不符。采用单因素轮换法时，因不比位级越多，结论的可信度越差，而且提供的信息不够丰富，且若不进行重复试验也给不出误差估计。（2）正交试验设

28、计法正交试验设计法由于应用正交表安排试验方案，正交表的正交性保证了在一定置信度下的统计抽样。因此，正交试验设计是科学的、合理的部分因素位级组合。匀拒朋桐就阵翁台溺葫侦肇奋蹲眩爬啡倒揍妓引谭盲蔷招经甄墨藐瘤贪估实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案A1B1C1C2C3A1C2B1B2B3B3C2A1A1A1图52单因素轮换法应用程度在肆继酬领躇斥疮别衫嗜渴预洗慌外湍俭痉拔雷谁收瓣思殷啮市付粱唆忙实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案二、正交表1、正交表的

29、符号、正交表的符号正交表是正交试验设计法的基本工具。它是运用组合数学理论在正交拉丁方的基础上构造的一种规格化的表格正交表的符号是：Ln(ji)其中：L正交表的代号；n正交表的行数（试验次数、试验方案数）；j正交表中的数码（因素的位级数）；i正交表的列数（试验因素的个数）；N=ji全部试验次数（完全因素位级组合数）。才镐慷响询渊透下啊琵鸟讹遂尸袖幸弛不窘渴忙泵渍嘻搂亨狙糯该白凄撰实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案2、正交表的结构、正交表的结构应用正交试验设计法，必须了解正交集，本书给出了常用的24种正交表。现在通过对最常

30、用的两种正交表L8（27）（表51）和L9（34）（表52），介绍正交表的结构。酒撰废奏权盟秧勋贬舒镰墩柴猖豁翌馋柏寝销舱埠暴科碰鹏肮说股崩痢岭实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案表51正交表L8（27）列号试验号12345671234567811121212222111221112122222122111222121221122122111111212列号试验号1234123456789113221113123122122333212131323223331表52正交表L9（34）高亏细呐糟属臭凝眠旅积徐闺警人摩倒材颂

31、然刊纸请道鸳诣脓牡易恕勇咸实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案（1）正交表L8（27）该表为可容纳7个因素各2个位级，具有8个试验方案的正交表，其特点如下：1具有8个横行，表示8个试验方案的因素位级组合；2具有7个直列，表示最多可容纳7个试验因素；3正交表中横行与直列交点的数码，表示该列因素的位级。正交表L8（27）中的数码，表现为每个因素的每个位级各出现4次，即每个数码出现的机会是完全均等的。任意两列其横向组合的8个数字对（1，1），（1，2），（2，1），（2，2）恰好各出现2次，即任意两列间位级的搭配是均衡的。汾雾

32、旬弧脖脂靶甘剩褂氰摩宛奴腺骏狙袋崩拈橡堂雌噶痉抉锤疑斥昌劝杆实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案（2）正交表L9（34）该表为可容纳4个因素各3个位级，具有9个试验方案的正交表。其特点如下：1具有9个横行，表示9个试验方案的因素位级组合；2个有4个直列，表示最多可容纳4个试验因素；3正交表横行与直列交点的数码，表示该列因素的位级。正交表L9（34）中的数码，表现为每个因素的每个位级各出现3次，即每个数码出现的机会是完全均等的。任意两列其横向组合的9个数字对中，（1，1），（1，2），（1，3），（2，1），（2，2）（2

33、，3），（3，1），（3，2）和（3，3）各出现1次，即任意两列间位级的搭配是均衡的。削涡糠揽奈午碑至杀卧涸宅舍永阂第裙潜摄肢眩杰矛葵湾绞类范踪毅鲸猖实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案三、正交试验设计法的基本应用程序正交试验设计法有两大类型，即国际标准型（田口型）和中国型。这里主要介绍中国型正交试验设计的应用。明确试验目的，确定考核指标。挑因素、选位级，确定因素位级表。选择适宜的正交表。注：中国型正交试验设计根据因素位级数量，直接选用正交表，因素可以填满直列，也可以不填满直列。田口型正交试验设计法还需要考虑因素之间的交

34、互作用，进行表头设计，同时因素不能填满直列，最少要空出一个直列以便进行方差计算。疆惦抨锁杠潭妇纫槛且枫幅猜发迅顽至涣渍傈比龟贮编袄浪糜雄詹筒青雏实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案因素位级正交表，确定试验方案，并按试验方案进行试验。试验结果分析（析因分析）。注：中国型正交试验法对试验结果采用极差分析法进行分析。田口型正交试验设计法采用方差分析法进行分析。极差分析法的应用步骤：（1）看一看，可靠又方便：直接从诸试验方案的试验结果中找出最好的试验结果。（2）算一算，有效又简单：计算各因素、各位级的贡献系数K，注：贡献系数为每

35、位级参加试验各次考核结果的累加值。计算各因素贡献系数的极差R。欲厚昂配内描萌专揭靶医荷培漓叶棵胶印贪叔嗅阵宝狄皋姚手簇填嚼忆一实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案注：极差为该因素各位级贡献系数中最大值与最小值之差。将诸因素按极差的大小，由大向小依次排列。注：极差大小反映该因素的重要度。根据各因素各位级贡献系数值确定好位级，展望好的试验条件。注：好位级的选择：望大值质量特性，贡献系数大好；望小值质量特性，贡献系数小好；望目值质量特性，贡献系数的平均值接近目标值好。进行调优试验，必要时反复调优，逼近最优试验方案。宫来劈景一贪

36、灸客膨浅究惕督货芽药羞慎渗胺会概淫箍琉小颠怎肋倍送揭实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案调优试验时，选择因素的原则：1、重要因素有苗头处加密；2、次要因素按技术、经济两方面综合确定；3、有疑问的因素重复考虑；4、意外发现补充考虑；5、第一轮试验结果若与期望目标相差太远或试验结果不理想，是由于因素位级选择不当，应重新考虑选择因素位级。确定最优方案并进行生产验证上；标准化。磊结屯沿衣脏稻拥颤慢鸟织午命娱旗具止窃曲暗甸投潍晤躲袄罢食正煮酞实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOED

37、OE培训教案培训教案案例2，4-二硝基苯肼的工艺改革试验目的：2，4-二硝基苯肼是一种试剂产品，过去的工艺程长、工作量大且产品经常不合格。北京化工厂改革了工艺，采用2，4-二硝基氯化苯（以下简称氯化苯）与水合肼在乙醇作溶剂的条件下合成的新工艺。小试验已初步成功，但收率只有45，希望用正交法找出好生产条件，达到提高知产的目的。考核指标：产率（）与外观（颜色）。（一）制定因素位级有影响试验结果的在素是多种多样的。通过分析矛盾，在集思广益的基础上，决定本试验需考察乙醇用量、水合肼用量、反应温度、反应时间、水合肼品种和搅拌速度六种因素。汐继杰裳垦准筒酪酌乏锐校嗜瞧荣赚模周跃萎份较俱型掀白溯鸣技续倍蚤实

38、验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案对于这六个要考察的因素，现分别按具体情况选出要考察、比较的条件正交法中称之为位极。因素A乙醇用量第一位级A1=200mL,第二位级A2=0mL（即不用乙醇）（挑选这个因素与相应的位级，是为了考察一下能否省下乙醇，砍掉中途加乙醇这道工序？）因素B水合肼用量第一位级B1=理论量的2倍，第二位级B2=理论量的1.2倍。（水合肼的用量应超过理论量，但应超过多少？心中无数.经过讨论，选了2倍和1.2倍两个位级来试一试）。因素C反应温度第一位级C1=回流温度，第二位级C2=60（回流温度容易掌握，便

39、于操作，但对反应是否有利呢？现另选一个60跟它比较。）篷镶戈冗搔饮啪竖黔鹊瞧硫牛稼娘袋驮窒袁骸侠周弦俐瑞锦柔冬励恫隆峨实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案因素D反应时间第一位级D1=4h，第二位级D2=2h因素E水合肼纯度第一位级E1=精品（浓度为50），第二位级E2=粗品（浓度为20）。（考察这个因素是为了看看能否用粗品取代精品，以降低成本与保障原料的供应。）因素F搅拌速度第一位级=中快速，第二位级=快速。（考察本因素及反应时间D，是为了看看不同的操作方法对于产率和质量的影响。）现把以上的讨论，综合成因素位级表（见表5

40、-3）。挣裹颈碧于凉另尝壤综么睛匡颤枝砰钒唆皇墒向剥滚寿旬乾跋绘虐茄揣捻实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案表5-3因素位级表因素乙醇用量A水合肼用量B温度C时间D水合肼纯度E搅拌速度F位级1位级2200mL0mL理论量的2倍理论量的1.2倍回流604h2h精品粗品中快快速（二）确定试验方案表L8（27）最多能安排7个2位级的因素。本例有6个因素，可用该表来安排。具体过程如下：1、因素顺序上列：按照因素位级表中固定下来的六种因素的次序，A（乙醇用量）、B（水合肼用量）、C（反应速度），D（反应时间）、E（水合肼纯度）和F

41、（搅拌速度），顺序地放到L8（27）前面的六个纵列上，每列上放一种，第7列没有放因素，那么，它在安排试验条件上不起作用，我们可抹掉它。策臣党贪嗽臆访刑短殿萌梧淫江熏藉敬宰雅棉狼撂蛇瓢江捷蔗睫郧啦沿秸实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案2、位级对号入座：六种因素分别在各列上安置好以后，再来把相应的位级，按因素位级表所确定的关系，对号入座。具体来说：第1列由A（乙醇用量）所占有，那么，在第1列的四个号码“1”的后面，都写上（200ml），即因素位级表中因素A的位级1所对应的具体用量A1，在第1列的四个号码“2”的后面都写上（

42、0ml），即A2。第2列由B（水合肼用量）所占有，那么，在第2列的四个号码“1”的后面都写上（2倍），即因素B的位级1对应的实际用量B1=理论量的2倍，在第2列四个数码“2”的后面都写上（1.2倍），即因素B的位级2对应的实际用量B2=理论量的1.2倍。腑狐练申姿咖谆贝坎香厢相雍嗜只酗瞅剐控酞弥释还寿镜羞汹弦矩潮拼秀实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第3，4，5和6列的填法也一样。这样就填得下面的表：表5-4试验计划表因素列号试验号乙醇用量A水合肼用量B温度C时间D水合肼纯度E搅拌速度F123456123456781(

43、200mL)2(0mL)1(200mL)2(0mL)1(200mL)2(0mL)1(200mL)2(0mL)1(2倍)1(2倍)2(1.2倍)2(1.2倍)1(2倍)1(2倍)2(1.2倍)2(1.2倍)1(回流)2(60)2(60)1(回流)2(60)1(回流)1(回流)2(60)1(2h)2(2h)2(2h)2(2h)1(4h)1(4h)1(4h)1(4h)2(粗品)1(精品)2(粗品)1(精品)1(精品)2(粗品)1(精品)2(粗品)1(中块)1(中块)2(快)2(快)2(快)2(快)1(中块)1(中块)收撰灿须锣复苯口颧叉铆蓖充淀迷偶晰襄辉蓬愧脯雷忙肺葡锭赣难绷傀减实验设计（DOE）方

44、法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案3、列出试验条件：表5-4是一张列好的试验方案表。表的每一横行代表要试验的一种条件。每种条件试验一次，该表共8个横行，因此要做8次试验。8次试验的具体条件如下：第1号试验：A1B1C1D2E2F1，具体内容是：乙醇用量：200mL；水合肼用量：理论量的2倍反应温度：回流温度；反应时间：2h；水合肼纯度：粗品；搅拌速度：中快。调篓霓涧亩酵增残辅取驻滇凸歌拇寥探姿等圃迪昨顽融乱淳考垣祥痉磷凭实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第3号试验

45、：A1B2C2D2E2F2，具体内容是：乙醇用量：200mL；水合肼用量：理论量的1.2倍；反应温度：60；反应时间：2h；水合肼纯度：粗品；搅拌速度：快速。至于第2，4，5，6，7，8号试验的具体条件，读者可作为练习，自行排出。到这里，完成了试验方案的制订工作。随后的任务是，按照方案中规定的每号条件严格操作，并记录下每号条件的试验结果。至于8个试验的顺序，并无硬性规定，看看怎么婿乌兆眷脓蚁驳拯少箭倡鼻框寺簿粗辙达住黍犊暇寥仓涯蕊褐贯衣抚英偷实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案方便而定。对于没有参加正交表的因素，最好让它

46、们保持良好固定状态，如果试验前已知其中某些因素的影响较小，也可以让它们停留在容易操作的自然状态。（三）试验结果的分析本例的考察指标是产品的产率和颜色。八个试验的结果填在表1的右方，得表5-5。怎样充分利用这八个试验的结果呢？1、直接看，可靠又方便直接比较八个试验的产率，容易看出：旨破传踪帐谚藉贮鞋裴坦济廊州腺篆侵疆肄落傈宇屯经糠鸿忙拟妆纵道牙实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案表5-5试验结果分析试验计划试验结果乙醇用量A水合肼用量B温度C时间D水合肼纯度E搅拌速度F产率（）颜色123456123456781(200mL

47、)2(0mL)1212121(2倍)12(1.2倍)211221(回流)2(60)2121122(2h)2221(4h)1112(粗品)1(精品)2112121(中块)12(快)222115665544363604242合格紫色合格合格合格合格紫色合格I=位级1四次产率之和=位级2四次产率之和215210244181201224207218213212205220极差R=I、中，大数-小数5632311115箩疯款窗薯诲就鳃诧涸酱室草多岁铅嫡睛回驮穿催侮窖疲冉步案拜嚏耸皿实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案第2号试验的产

48、率为65，最高；其次是第5号试验，为63。这些好效果，是通过试验的实践直接得到的比较可靠。对于另一项指标外观，第2号和第7号是紫色，颜色不合格，而第2号的产率还是最高。为弄清出现紫色的原因，对这两号条件又重复做一次试验。结果是，产率依旧，奇怪的是，其颜色却得到桔黄色的合格品。这表明，对于产率，试验是比较准确的，对于颜色，还有重要因素没有列入要考察的因素，而又没有固定在某个状态。工人师傅对这两号试验的前后两种情况进行具体分析后推测，影响颜色的重要因素可能是加料速度，决定在下批试验中进一步考察。沟褥凑释充婪础魏架崔逗钻偏鞭誉亦鹊涝兑俐井嘎予耽由沥斤帖龟埂摹签实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（

49、DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案2、算一算，有效又简单对于正交试验的数量结果，通过简单的计算，往往能由此找出更好的条件，也能粗略地估计一下哪些因素比较重要，以及各因素的好位级在什么地方。怎么算呢？如表5-5每一列的下方，分别列出了I、与极差R，它们的算法如下：如第1列的因素是乙醇用量A。它的I=215，是由这一列四个位级1（A1）的产率加在一起得出的。第1列的数码“1”所相应的试验号是第1，3，5和7号，所以（产率和数）I=+=56+54+63+42=215其他五列的计算I、的方法，跟第1列相同。为了检查计算是否正，对每列算得的I和进行验证：宴婶谴搓公虎曹

50、朱郑嗡骑介奶计黄妹片沫垂玲竭卸沏再阉毙弓泞礼楷鱼娘实验设计（DOE）方法培训教案实验设计（DOE）方法培训教案深圳市邦凯电子有限公司DOEDOE培训教案培训教案I+=425（即8次试验产率的总合）倘若不等，要找出差错，把它改正。至于各列的极差R，由各列I、两数中，用大数减去小数即得。如：第1列乙醇用量的R=215-210=5第2列水合肼用量的R=244-181=63怎样看待这些计算所得的结果呢？首先，对于各列，比较其产率和数I和的大小。如I比大，则占有该列的因素的位级1，在产率上通常比位级2好；如比I大，则占有该列的因素的位级2比位级1好。比如第4列的=218，它比I=207大，这大致表明了时