语文S版三年级语文下册百花园二教案课件.pptx

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1、语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二语语文文教教学学设设计计1教教材：材：语文三年级下册课课文：文：百花园二板板块块：教学设计教案设计设计思路：思路：这个单元的百花园分四个部分（语海畅游、读读背背、口语交际、习作），注重了知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握知识的规律，引导学生注 重积累，从而提高语文素养。教学目教学目标标：1.通过认识近义词，了解近义词的区分方法，掌握近义词的运用。2.了解“把”字句和“被”字句的组成部分，能转换“把”字句“被”字句。3.借助工具书、图书馆和互联网查找孟子有关资料，了解作者情况、相 关的文化背景和文中名句的意思。4.能有条理较具体地说清楚一件新鲜事。

2、5.写清楚一件让人 的事。重重难难点分析：点分析：教教学学重重点：点：1.文言名句积累。2.口语交际。3.写作。教教学学难难点：点：写作。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二课课前准前准备备：多媒体课件。教学教学课时课时：2 课时 教学教学过过程：程：2教教学学过过程程设设计计说说明明第第一一课课时时一一、创创设设情情境境，激激趣趣导导入入又到了语文百花园时间，今天，我们来看看这 座百花园里面都有哪些精彩的内容呢！二二、语语海海畅畅游游（一）选择恰当的词语填空。（展示课件第三屏）我们今天的“语海畅游”的第一关看来是近义 词的训练，我先请一位同学给大家朗读一下这两组 近义词及句子。这位同学读

3、得真流利，看来预习做得很好。相信在平时的学习中，大家在心里已经对近义词有了一个基本的印象了，那么由老师再给大家讲 一讲到底如何辨析近义词以及怎样选择正确的近 义词填空，这可是老师的“武功秘籍”了，大家注意听啊。（展示课件第四屏）凡是语音形式不同而意义 相近的词就叫作近义词。近义词的意义基本上是近 似的，但在词义、用法和感情色彩上又不完全相同。比如我们课本上的：“增加”“增强”和“增添”，激发学生学习兴趣，自然引入新课。教师“抛砖引玉”总 体讲解近义词的辨析方法 及技巧，引导学生自由总 结辨析经验，将枯燥的知语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二“改正”“改善”和“改变”，这两组都是近义词。要

4、想掌握和运用好近义词，必须结合实际语 境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能 使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强 语言的灵活性和精密性。那么现在，就由同学们分组讨论一下，我们百 花园中备选词语的共性及个性，交流一下大家辨别 这些词语的方法，十分钟后，每个小组派一名代表总结经验，我们共四个小组，看一看哪个小组的办 法最简单易行。听了大家的办法，老师觉得都很实用，看来同 学们课前预习都下了功夫，课中也积极思考了。那 么老师通过查阅字典，对每个词语都进行了辨析并 举例，大家来看一下：（展示课件第五屏）增加：是指数量上增长。例如：工资、人数

5、增 加了。增强：是指质量上增长。例如：能力、体质增强了。增添：是指性质上增长。例如：增添力量等。改正：是对错误的事物进行更正，是主体的自觉行为。例如：改正错误等。改善：是对现有条件的一种升级和提高。例如：改善生活条件等。改变：发生明显的变化。例如：改变落后的面 貌、改变做法等。这样看来，我们第一关的近义词辨析就被我们破解了，老师给出正确答案。（展示课件第六屏）另外，同学们在学习过程还遇到哪些近义词语让你 困惑呢？也可以在课后跟同学们讨论辨析方法，不识点变得灵活有趣，提高学生语文学习兴趣。查阅字典，激发学生 了解、使用工具书和学会 辨析近义词的技巧。把课中学习到的技巧 积极引导到课后的复习与3语

6、文三年级下册-教学设计-教案-百花园二同的方法会让你茅塞顿开的。（二）照样子，改写句子。同学们，在开启今天百花园的第二关之前，老 师想请教大家一个问题，平时，我们在阅读文章的 时候，会发现很多带“把”字、带“被”字的句子，单独出现这种句式的时候我们会觉得这个句子很 简单很容易理解，但是这两种句子大家会互换吗？（同学回答，老师总结）我看到大家在互相对视了，感到困惑了，没关系，老师现在就给大家讲一讲如何来互换“把”字 句和“被”字句。（展示课件第七屏）1.“把”字句的基本格式是：谁把什么怎么样。其中前者的“谁”为主动者，后面的“什么”为 被动者，而“怎么样”为动作。用公式可以清晰的 表示为：把字句

7、=主动者+把+被动者+动作。2.“被”字句的基本格式是：什么被谁怎么样。其中前者的“什么”为被动者，后面的“谁”为 主动者，而“怎么样”为动作。用公式可以清晰的表 示为：被字句=被动者+被+主动者+动作。理论的部分老师讲解完了，我们来找一个例子 练练手。（展示课件第八屏）狗 把 骨头 吃了。（把字句）主 动 者 被 动 者 骨头 被 狗 吃了。（被字句）被 动 者 主 动 者 从上面的例子可以看出，“把”字句和“被”字句的互换，首先要找出句子中的“主动者”和“被预习中，让学生把学到的知识融会贯通。同学自主划分成分，自主练习，加深印象。4语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二动者”，再“主被互

8、换，把被互换”即可。提醒注意：（展示课件第九屏）主动者和被动者的位置要互换。在互换中，句子中出现的成分不能随意丢 掉。在互换中，句中的词语搭配不能改变。“把”字句和“被”字句互换的方法，我们已经掌握了，在日常的学习生活中我们将经常用到，希望通过这节课的学习，能对同学们有所帮助。第第二二课课时时 一一、情情境境导导入入上节课我们在百花园里学习了近义词的辨析，学习了“把”字句“被”字句的互相转换，相信大 家已经掌握了，这节课我们来接着学习百花园的内 容。二二、读读读读背背背背 这节课我们还有一个要求背诵积累的任务。现 在老师要检查同学们课前预习情况了。请同学给大家简单介绍一下孟子其人。（展示课件第

9、十屏）孟子：（前 372前 289 年），名轲，字子舆。中国古代伟大的思想家，战国时期儒家代表人物之 一。孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称 为“亚圣”。孟子继承和发展了孔子的思想，提出 一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响。同学们预习得不错，大家对孟子的认识仅限于 以上内容即可。那么大家再来说说对孟子这部 著作的认识。目标明确，重点突出，针对性强，便于学生掌握 和理解。检验学生自主学习的 成果。尽量让更多的学生 展示，互相交流促进学习 效果。5语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二（展示课件第十屏）孟子为记述孟子思想的著作。是孟子的言 论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了

10、孟 子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。这部著作集中地体现了孟子的政治思想、哲学思想 和教育思想。南宋朱熹将孟子 论语 大学中庸合在一起称为“四书”。（展示课件第十一屏）现在我们来反复阅读孟子中的三句话：尽信书，则不如无书。不以规矩，不能成方圆。得道者多助，失道者寡助。先请同学给大家解释下句意。“尽信书，则不如无书。”出自孟子中的尽心章句下，泛指读书不要拘泥于书上或者迷 信书本。这是精辟透脱的读书法，要求读者善于独 立思考问题。例句：历史可信吗？我们只能说：大 体可信。如果说完全不可信，那就成了虚无主义。但“尽信书，则不如无书”的古训，还是有道理的。“不以规矩，不能成方圆。”出自孟子中

11、 的离娄章句上，形容言行没有规矩、纪律性差，不成体统。例句：不以规矩，不能成方圆，任何一 个世界，都必须遵照其既定的法则运行，否则这个 世界就可能崩塌。“得道者多助，失道者寡助。”出自孟子中的公孙丑下，指站在正义、仁义一方，会得 到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于 孤立。例句：古今中外，无数事实证明，得道者多 助，失道者寡助。“书读百遍，其义自 见”感受中国经典名著的 理性美，更多地了解中国 传统文化。运用例句让学生更好 地消化吸收文言句式，起 到举一反三的作用。6语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二三三、口口语语交交际际（展示课件第十二屏）这单元我们要说的是身边的新鲜事，先找同

12、学 给大家读一读课本上的要求。同学读得很流利很清楚，那么现在我们知道 了，今天我们要说的事是“身边”发生的，是“新 鲜事”。那么我们就要围绕这两个要求，进行讲述，而且要把事情的经过说清楚，把你印象最深刻或最 感兴趣的地方说具体。大家说完以后，我们可以互相评一评：讲述的 同学是否把事情都说清楚了，他说的事是否新鲜。代表汇报，师生评价。根据老师指导，重新组织语言，再次发言。老 师总结并进行鼓励。四四、习习作作（展示课件第十二屏）生活中，一定会有一些事给你留下了深刻印象。它或让你高兴，或让你难过请你以“一件 让人 的事”为题把它写下来。明确写作要求：1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦恼”

13、“痛苦”2.要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。3.写完后仔细检查，看看所写的内容是否与题 目相符。学生动笔，老师巡视。指名朗读写作内容，老师当堂评议。小结。今天这节课，同学们不仅积累了文言名 句，还交流了大家身边的新鲜事。老师从你们的交努力创设口语交际情 境，拉近学生生活，激活 学生思维，启发学生灵感，提高交际兴趣。培养学生说清楚，说 得好。重视学生组织语言 的能力，为下面的写作打 基础。写作时，给出具体要 求，让学生不仅有话可写，还能逐步养成良好的写作 习惯。在说一说、评一评、议一议的过程中，教师鼓 励学生大胆地展示自己的 成果，为学生提供展示自78语文三年级下册-教学设计-教案-百花园

14、二流中感受到了你们对身边生活的洞察力，更重要的是，你们的表达清晰、有条理，老师希望在以后的 语文学习中你们可以更多的表达自己，用笔书写自 己的理想与抱负，为自己的人生蓝图勾画最美丽的 风景。我风采的平台。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四语语文文教教学学设设计计1教教材：材：语文三年级下册课课文：文：百花园四板板块块：教学设计教案设计设计思路：思路：本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读读背背”“口语交际”“习 作”。本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字形 的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。教学目教学目标标：1.引导学生观察字形，了解汉字的一些构

15、字规律，逐步掌握识字的方法。2.掌握表示递进关系关联词语的运用。3.理解劝学的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。4.能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。5.能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。重重难难点分析：点分析：教教学学重重点：点：1.古诗词积累。2.口语交际。3.写作。教教学学难难点：点：写作。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四课课前准前准备备：多媒体课件。教学教学课时课时：2 课时 教学教学过过程：程：教教学学过过程程设设计计说说明明第第一一课课时时一一、创创设设情情境境，激激趣趣导导入入时间过得真快，我们又结束了一个单元的课文 学习，今天，我们来到了

16、一座由语文综合知识组成 的百花园，这个百花园里面都有什么精彩的内容 呢？我们大家一起来看看吧！二二、语语海海畅畅游游（一）写一写，想一想 同学们，我们在一年级的时候就学会了写“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画及运笔方法。我们的 小学阶段也是练字的黄金时期，大家一起翻开课本 看一看我们今天要写好哪些字呢？这几个字有什 么共同点？（展示课件第三屏）临坚紧帅师归同学们看到书本上小朋友的想法了，发现这上 下两组字的第二笔都是由“丨”变成了“丿”，我 们在书写的时候一定要注意哪些方面？对，同学们说得都对，首先要看字形，然后分激发学生学习兴趣，自然引入新课。汉字的发明是中华民 族对人类文明所做的重要 贡献。

17、汉字的每一笔、每 一画都深具美感。学习书 法能陶冶我们的情操、提 高审美水平。2语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四析字体结构，记住书写位置，最后查找这些文字的 规律，以方便以后的学习。老师总结：左右结构的字在书写的时候要注意 左窄右宽；上下结构的字要注意上小下大。老师逐个范写，引导学生观察每个字由哪些笔 画组成及每一笔的占格位置。督促书写有困难的同 学反复练习，手把手运笔，以帮助他们掌握基本笔 画的书写方法。（展示课件第四屏）（二）读句子，选一组加点的词写句子。多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还能开阔我们的眼界。诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐

18、国。我们大家齐读这两句话，你们发现加点的词语 有什么规律？对了，同学们看来都做了预习。这是两组关联词语。关联词是复句中用来联结分句与分句、标明 分句与分句之间的关系的词语。（展示课件第五屏）我们来看第一个句子，“多读课外书，不仅能 帮助我们学习语文，还能开阔我们的视野。”这句 话由两个有递进关系的分句组成，后一分句的意思 比前一句更进一层，那么我们就叫这样的句子为递 进关系的句子。比如老师再举个例子“他不仅自己 完成了任务，还帮助了其他同学。”同学们还有更好的例子吗？积极举手说一说。（展示课件第六屏）我们来小试一下牛刀：教师及时点拨、适时提示、创设语境。3语文三年级下册-教学设计-教案-百花园

19、四博尔特（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。（展示课件第七屏）“诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且 把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。”原来 这句话的两个分句之间也是递进关系，那么我们又 学习到了一个表示递进关系的关联词语，那就是 “不但而且”。下面我请同学们用这组关 联词造句。看来大家已经掌握了表示递进关系的关联词语了。这种表示递进关系的关联词语也是我们生活中最常用到的，在今后的学习中我们还会学到其他种类的关联词语，希望大家在课后多多积累。学生的 潜能 是巨大的，给他们时间去探索、去创造，掌握相关知识点。那么最后，老师再给同学们两个关联词语使用小贴士。（展示课件第八屏）一般方法：初读

20、句子，弄清楚分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。再读句子，检查句子是 否通顺，句意是否正确。两个注意点：一要搭配得当，使用一组关联词对知识点进行总结，语时要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，提高学生理解知识的能 这样才能使句意畅通、明确。二是运用要合理，该力，进而使得学生在语文 用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。学习上迈向更高的台阶。根据句子表达的需要，正确选择关联词语。三三、读读读读背背背背同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？大家知道的可真不少！老师也找到了一些这样 的名人名言。如：书山有路勤为径，学海无涯苦作4语文三年级下册-

21、教学设计-教案-百花园四舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日 难再晨古人的目的就是要告诉后人，要从小立志读书 自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度光阴，否则 到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法 家颜真卿写的一首诗劝学。颜真卿这个人很有 名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一 下？（展示课件第九屏）颜真卿：字清臣，京兆万年人，祖籍山东临沂。曾任平原太守吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，专 攻书法，其正楷世称“颜体”，唐代著名书法家，与柳公权合称“颜筋柳骨”。了解了作者其人，老师先来范读古诗，大家注 意诗歌的节奏。（展示课件第十屏）劝学唐 颜真卿三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读

22、书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。（展示课件第十一屏）老师在串讲这首诗之前，先跟同学们探讨几个 词语的意思：“五更鸡”“黑发”“白首”，先解决了 这几个词语，我们对整首诗就好把握了很多。这几个同学说的都很好。“五更鸡”是天快亮、鸡啼叫之时。“黑发”，年少时期，代指少年。“白首”，人老了，代指老人。现在我先找几位同学串讲整首诗歌。每天三更半夜到拂晓鸡啼，是男儿读书最好的学生自主学习，读背为主。感受诗词语言的优美，更多了解中国传统文化。5语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四时间，年少时不知道要早早地勤奋学习，到年老时后悔没读书却太晚了。（展示课件第十二屏）老师总结：这首诗告诉我们只

23、有珍惜少年时代的每一寸美好时光，好好学习文化知识，不断积累，勤学苦练，掌握多种本领，长大之后才能发挥自己的才能，不至于后悔小时候没有好好学习。现在，人们常用这两句诗提醒小朋友要趁年少时多学习、多用功。今天的课后作业是背诵这首古诗，我们下节课激起同学们的求胜心再进行记忆力大比拼。理，转化让人头疼的“背 诵作业”。第第二二课课时时 一一、情情境境导导入入上节课我们布置了记忆力大比拼的作业，同学们“现在可以开始你的表演了”。同学们的课后作业完成得真不错，我估计背诵率应该有百分之百了，希望我们以后的背诵任务也能完成得这样出色。上节课我们学习了一首劝诫大家珍惜时间的努力创设口语交际情古诗，还学习了关联词

24、语及写字练习，我们的语文境，拉近学生生活，激活课是不是很丰富多样啊？大家对语文学习是不是学生思维，启发学生灵感，最有心得体会了？现在就让我们一起开始今天的提高交际兴趣。“口语交际”。二二、口口语语交交际际（展示课件第十三屏）本单元的课文告诉了我们一些关于学习或者生活的心得。在近三年的小学生活中，你是怎么学6语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四习语文的？有什么心得体会吗？说出来和大家分享吧。要结合具体的例子说。也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇 到的疑惑，看看是否有人能帮你解答。把大家的好方法与建议记下来。大家先是小组讨论，每一位同学都谈谈自己的心得体会。之后小组评论，可以针对是否说清

25、楚、是否有条理、是否有具体的例子等进行评论。老师巡查，随机指导，引导学生敢说、多说。小组派代表根据老师指导，重新组织语言，再次发言。老师总结并进行鼓励。三三、习习作作同学们说得真好，现在我们就把刚刚自己说的 话或者想说的话，写下来，在下笔之前我们来看看 课本要求。（展示课件第十四屏）选一节给你深刻印象的课，可以是语文课，也 可以是其他课，把它写下来。想一想：你想写哪节课？这节课是哪位老师上的？把这节课的过程写清楚，把印象深刻的地方写具体。还可以写写这节课给你的感受。（一）生动笔，师巡视。（二）指名朗读习作，师当堂评议。（三）小结。今天这节说话习作课，同学们思维敏捷、发言踊跃，真是了不起。成就一

26、篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，要勤培养学生敢说、多说。激活学生思维。培养学生说清楚，能说好。重视学生组织语言的能力，为下面的写话打基础。写话时，给出具体要求，让学生不仅有话可写，还能逐步养成良好的写话习惯。让学生 善于 观察生活、感悟生活，学会迁移、积累材料，融会贯通。7语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下功夫。我相信只要同学们能够勤学苦 练，一定会写出一手锦绣文章。8单单元元检检测测一一一一、看看拼音拼音，写写词词语语。()()()()()()()()()二二、给给加下加下划划线线的的字字选选择择正正确确的的读读音音

27、。（在在正正确确读读音音下画下画线线）成为（种子（折磨（）叶脉（没 有（答应（）三三、把把下面下面的的字字写写正确正确，写写端端正。正。四四、先先组组字字，再再组组词语词语。（）（）（）（）氵扌（）（）（）（）（）（）口日（）（）（）（）（）（）亻忄（）（）（）（）1五五、在在横横线线上上填填上上合适合适的的词词语语。1.春天 到了雨的鼓声，来了。2.好像叠叠的浪 上岸滩，又像阵阵的风 过松林。3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。4.蒌蒿满地芦芽，正是河豚欲 时。5.应怜屐齿 苍苔，小 柴扉久不开。6.这两只山雀 在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。六六、用用加下加下划划线线的的词语词语写写句句

28、子子。1.整片树林仿佛成了一座音乐厅。成了：2.它在森林里演奏，在大地上播种。在在 3.我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。耐心：七七、在在括号括号里里填填上上合适合适的的词词语语。（）的乳汁（）的浪（）的风（）的屏（）青山（）的清泉八八、读读下面下面的的诗诗，再按再按要要求求做做题题。小小池池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1这首诗写的景物有；表达了作者 的感情。2把诗歌中描写动作的词语抄写下来，再认真读一读。23选择诗歌中的一种景物，写几句话，表达自己的喜爱之情。九九、习习作。作。本单元学习了四篇有关自然生物的课文，请你联系自己的学习或生活实际，选一个自己喜欢的内容，如“春天的小雨”“柳树”“竹子”“我爱山”“迎春 花”等，写一段通顺连贯的话。3参考答案参考答案一、品尝比喻 苍苔水沟播种岸滩果汁可怜一般叶脉（）种子（折磨（）答应（）4二、成为（）没有（）五、1.听；醒2.涌；吹3.知4.短；上5.印；扣6.落七、大地；叠叠；阵阵；珍珠；千丈；哗啦哗啦八、1.泉、溪流、树、荷、蜻蜓等；表达了作者对大自然的喜爱的感情。2.惜、流、照、爱、露、立3.略