新人教版八年级下册语文-第四单元-全套配套ppt课件.pptx

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1、人教部编版八年级下册语文 第四单元 全套配套课件课前自学课前自学课内精读课内精读学习导航学习导航首页首页末页末页课外拓展课外拓展语文第四单元第四单元13 13 最后一次讲演最后一次讲演学习导航学习导航学习目标考点链接1.了解演讲词的特点。2.了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短多样而有力的口头语体特色。1.运用感叹句、反问句、递进句表达强烈的感情。如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”首页首页末页末页学习导航学习导航首页首页末页末页学习目标考点链接3.学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨

2、感情。2.运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。学习导航学习导航首页首页末页末页学习目标 考点链接如第二段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。1.整体把握课文，填写以下内容。第一部分(13段)：高度赞扬 和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神；痛斥 的暗杀罪行，揭露其虚伪的本性。第二部分(46段)：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出 必胜，光明就在眼前。课前自学课前自学首页首页末页末页李公朴李公朴国民党反动派国民党反动派人民人民 第三部分(712段)：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自

3、己为正义而献身的决心。课前自学课前自学首页首页末页末页2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。课前自学课前自学第一，第一，“他们这样疯狂地来制造恐怖，正他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊是他们自己在慌啊！在害怕啊”；第二，第二，“杀死一个李公朴，会有千百万个杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来李公朴站起来”；第三，第三，“历史上没有一个反人民的势力不历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的被人民毁灭的”。3.这篇演讲词感情强烈，爱憎分明，富有极强的战斗力和感染力。请同学们思考，本文取得这种表达效果的原因是什么？课前自学课前自学在讲演

4、中，作者使用了较多的感叹句、设在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，这些都有助于表在讲演中不断变换人称，这些都有助于表达作者强烈的思想感情。达作者强烈的思想感情。二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)这几天，大家xio d()，在昆明出现了历史上最bi li()最w ch()的事情！(2)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此d shu()？课前自学课前自学晓得晓得卑劣卑劣无耻无耻毒手毒手(3)杀死了人，又不敢承认，还要w mi()人，说什么“桃色事件”(4)去年“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭

5、受t sh()(5)反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都bi fn()痛恨。课前自学课前自学诬蔑诬蔑 屠杀屠杀悲愤悲愤(6)()桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造kng b()，正是他们自己在慌啊！(7)历史上没有一个反人民的sh l()不被人民hu mi()的！(8)反动派tio b l jin()，bi b()无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？课前自学课前自学捶击捶击恐怖恐怖势力势力毁灭毁灭挑拨离间挑拨离间卑鄙卑鄙(9)我们昆明的青年决不会让你们这样mn hng()下去的！(10)历史f y()昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！(

6、11)为什么要打要杀，而且又不敢gung mng zhng d()地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！课前自学课前自学蛮横蛮横赋予赋予光明正大光明正大2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.班主任赋予赋予我班长这个职位,我一定不辜负老师的期望。B.我们作为学生,应从小养成礼貌待人的习惯,不应蛮横蛮横无理。C.他在我们中间挑拨离间挑拨离间，影响我们的团结。D.电闸合上了，整个山村一片光明正大光明正大。课前自学课前自学DD(光明正大：原指明白不偏邪。现多指心光明正大：原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。不符句意。怀坦白，言行正派。不符句意。)3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.白

7、鹿原是陈忠实的代表作，据不完全统计，白鹿原迄今已发行逾200多万册。(删去“不完全”)B.虽然北京、上海房价让工薪族大呼“高攀不起”，但这依然拦不住大学生们对这两个城市的期待。(将“期待”改为“向往”)课前自学课前自学C.爱美人士热衷注射肉毒素，如果向眉间肌注射肉毒素，那里会做不出由眉间肌支配的皱眉动作，但同时皱纹就会消失。(将“会做不出由眉间肌支配的皱眉动作”和“皱纹就会消失”对调)D.三国演义之所以情节曲折神秘，其原因是因为有数不胜数的伏笔。(去掉“其原因”)课前自学课前自学A(语意重复，删去语意重复，删去“逾逾”或者或者“多多”。)4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比

8、。每个人的生命都是有限的，我们无法改变其长度，却可以努力增加其厚度，拓展其宽度。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一条河，应该多一些激越的奔流，少一些无奈的回旋；课前自学课前自学_，；，。课前自学课前自学人生如一支歌人生如一支歌 应该多一些昂扬的旋律应该多一些昂扬的旋律少一些忧伤的音符少一些忧伤的音符 人生如一幅画人生如一幅画应该多一些亮丽的色彩应该多一些亮丽的色彩 少一些灰暗的色调少一些灰暗的色调 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这

9、样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，课内阅读课内阅读首页首页末页末页你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!课内阅读课内阅读首页首页末页末页你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历

10、史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗?课内阅读课内阅读首页首页末页末页翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快完了!我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是反动派的末日!(热烈的鼓掌)课内阅读课内阅读首页首页末页末页1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?2.文中“你们”指的是谁？“我们”指的又是谁？不断变化人称，表达了什么感情？课内阅读课内阅读人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。“你们你们”指的是国民党

11、反动派及帮凶；指的是国民党反动派及帮凶；“我我们们”指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和虚弱本质，用罪行和虚弱本质，用“你们你们”表达出愤怒和表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。3.画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？(1)你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!课内阅读课内阅读设问句。设问句能够引起听众的注意和思设问句。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；充满激情，考，使听众产生感情

12、上的共鸣；充满激情，富于号召力和感染力。富于号召力和感染力。(2)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗?课内阅读课内阅读反问句。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的反问句。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。批判更有力量。4.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”这句话的含义。这句话表达了作者怎样的感情?课内阅读课内阅读杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。这句话表达了作者对畏牺牲，起来斗争。这句话表达了作者对敌人的愤恨和对革命必胜的信念。敌人的愤恨和

13、对革命必胜的信念。担当是引领人生的旗帜 在短短两万多字的论语中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。课外拓展课外拓展首页首页末页末页 那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？担当是一种责任。玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。课外拓展课外拓展首页首页末页末页【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之

14、士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的。担当是一种勇气。鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；课外拓展课外拓展首页首页末页末页戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。由此可见，勇气是我们拥有担当的重要条件，我们只有有了勇气，才能更好的保家卫国。课外拓展课外拓展首页首页末页末页担当是一种境界。古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界。虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；【乙】孔子曾经说过：

15、“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子。课外拓展课外拓展首页首页末页末页由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。当我们从“小我”的世界走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古。担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！课外拓展课外拓展首页首页末页末页1.对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是()A.君子的担当。B.若想成为君子，就必须有所担当。C.担当是引领人生的旗帜。D.我们应该培养自己的担

16、当精神。课外拓展课外拓展D课外拓展课外拓展D(由首段由首段“我们若想在成功的道路上走得我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。更远，就应该培养自己的担当精神。”以以及二至五段及二至五段“我们应该怎样才能拥有担当我们应该怎样才能拥有担当精神呢？精神呢？”可知本文是围绕可知本文是围绕“培养自己的培养自己的担当精神担当精神”来写的，中心论点可概括为来写的，中心论点可概括为“我们应培养自己的担当精神我们应培养自己的担当精神”，A选项不选项不是完整的句子，排除，是完整的句子，排除，B围绕围绕“君子君子”来来谈，与文章不符合。谈，与文章不符合。C谈担当的重要性，过谈担当的重要性，过于片面

17、。于片面。)2.下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是()司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著史记。在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。课外拓展课外拓展虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心怀天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好。A.B.C.D.课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展B(【甲甲】对应第三段，担当是一种责任，对应第三段，担当是一种责任，身处困境要依靠责任

18、感克服困难。身处困境要依靠责任感克服困难。句中句中的的“饱受摧残，但不忘自己的使命饱受摧残，但不忘自己的使命”，创，创作出作出史记史记可知司马迁强烈的责任。可知司马迁强烈的责任。【乙乙】对应第五段，担当是一种境界，心怀对应第五段，担当是一种境界，心怀天下的境界。天下的境界。句中杜甫自己遭遇困苦依句中杜甫自己遭遇困苦依然心忧天下，符合心怀天下的境界。然心忧天下，符合心怀天下的境界。)3.结合选文，谈谈我们怎样才能拥有担当精神。课外拓展课外拓展我们要拥有担当精神首先要有责任感，能我们要拥有担当精神首先要有责任感，能担起自己的责任；然后要有勇气，才能更担起自己的责任；然后要有勇气，才能更好的保家卫国

19、；还要有境界，境界能使我好的保家卫国；还要有境界，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。们的担当变得更有价值，更有意义。首页首页末页末页语文应有格物致知精神应有格物致知精神1414说说理理演演讲讲词词）英国伟大的戏剧家莎士比亚说：英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习学习应有格物致知精神应有格物致知精

20、神，它将告诉我们怎样做才，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。是真正的学习、真正的求知。（难点）（难点）1、了解、了解“格物致知格物致知”的内在含义以及普遍的现实意义。的内在含义以及普遍的现实意义。2、学习运用举例论证、道理论证论证论点的的方法。、学习运用举例论证、道理论证论证论点的的方法。3、培养、培养“格物致知格物致知”的精神，从实践中探求真知。的精神，从实践中探求真知。（重点）（重点）来自来自点拨点拨丁丁肇肇中中，美美籍籍华华裔裔物物理理学学家家，诺诺贝贝尔尔奖奖获获得得者者。主主要要从从事事高高能能物物理理学学研研究究。1974年年领领导导小小组组在在实实验验中中发发现现新新

21、粒粒子子，并并导导致致了了一一系系列列与与之之相相关关的的新新粒粒子子的的发发现现，使使粒粒子子物物理理学学进进入了一个新的发展阶段。入了一个新的发展阶段。来自来自点拨点拨本本文文是是丁丁肇肇中中于于1991年年10月月18日日在在北北京京人人民民大大会会堂堂举举行行的的“情情系系中中华华”大大会会上上接接受受特特别别荣荣誉誉奖奖时时发发表表的的演演讲讲。在在这这篇篇演演讲讲词词中中，丁丁肇肇中中以以一一个个科科学学家家的的身身份份，对对中中国国传传统统的的思思维维方方式式进进行行反反思思，提提倡倡以以真真正正的的格物致知精神去探索世界上的未知事物。格物致知精神去探索世界上的未知事物。来自来自

22、点拨点拨说理演讲词说理演讲词说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿的、主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿的、充足的、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。充足的、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。来自来自点拨点拨格：推究。致：获得。格：推究。致：获得。“格物致知格物致知”出自出自“四书四书”之一的之一的大大学学，原文为：，原文为：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正先齐其家；欲

23、齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这里面提出格物、致知、这里面提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。在此，格物致知的目的在于诚意、正理学家的基本纲领的一部分。在此

24、，格物致知的目的在于诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。而丁肇中教授引用心、修身、齐家、治国、平天下。而丁肇中教授引用“格物致知格物致知”要表达的意思是从探察物体而得到知识，也就是通过实验而得到新要表达的意思是从探察物体而得到知识，也就是通过实验而得到新知识。知识。“格物致知格物致知”注释补充注释补充丁丁肇肇中中一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨zho学学识识 博闻强博闻强识识shshzhzh魔魔法法记记忆忆：记记少少余余多多法法，在在书书面面语语中中表表“记记号号”“”“记记”之之义义时时读读“zh”zh”，如如“博博闻闻强强识识”；在在其其他他义义项项中中均均读读“sh”

25、sh”，如如：学识。学识。png hung()xi()手旁观手旁观 不知所不知所cu()二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨彷徨彷徨袖袖措措三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1 1荣幸：荣幸：光荣而幸运。光荣而幸运。2 2授予：授予：给予给予(勋章、奖状、学位、荣誉等勋章、奖状、学位、荣誉等)。3 3领悟：领悟：领会；理解。领会；理解。4 4清谈：清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际 的谈论。的谈论。部分来自部分来自点拨点拨5 5袖手旁观：袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

26、比喻置身事外或不协助别人。例句：看到老人摔倒在地，我们不应袖手旁观，而应主动上前例句：看到老人摔倒在地，我们不应袖手旁观，而应主动上前 帮忙，这样才能形成良好的社会风气。帮忙，这样才能形成良好的社会风气。6 6不知所措：不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。例句：中国人民解放军对外公开了许多先进装备，展现了中例句：中国人民解放军对外公开了许多先进装备，展现了中 国强大的力量，美日有些不知所措。国强大的力量，美日有些不知所措。部分来自部分来自点拨点拨7 7彷徨：彷徨：犹疑不决，不知往哪个方向去。犹疑不决，不知往哪个方向去。彷徨、徘徊辨析：两词都有彷徨、徘徊

27、辨析：两词都有“犹疑不决犹疑不决”的意思。的意思。“彷徨彷徨”一一 般指不知怎么做，如：面对雪灾，我们必须积极抗灾减灾，彷般指不知怎么做，如：面对雪灾，我们必须积极抗灾减灾，彷 徨只能带给我们更多的灾难。徨只能带给我们更多的灾难。“徘徊徘徊”一般指在几个一般指在几个(目标目标)之之 间难以抉择，还比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。如：间难以抉择，还比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。如：我徘徊在就业与升学的路口，不知如何选择。我徘徊在就业与升学的路口，不知如何选择。8 8激变：激变：急剧变化。急剧变化。导思导思1.文章开头部分文章开头部分引用引用大学大学中的中的句子，指出中国学句子，指出中国

28、学生学习自生学习自 然科学，然科学，应该有怎样的方法应该有怎样的方法？明确论题明确论题导思导思2.作者运用了作者运用了哪些哪些 论证方法，论证方法，分析实验精神分析实验精神 在在科学上的重要性。科学上的重要性。论证方法论证方法关键词关键词:实验精神实验精神 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。应有格物致知精神应有格物致知精神课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方

29、框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求部分来自部分来自点拨点拨1.1.本文第本文第段的作用是什么？段的作用是什么？【答案答案】交代演讲的原因，提出论题。交代演讲的原因，提出论题。部分来自部分来自点拨点拨2、第第段中引用段中引用大学大学里的里的“格物格物”“”“致知致知”有何用意？有何用意？【答案】【答案】从中国传统儒家经典中提出从中国传统儒家经典中提出“格物格物”“”“致致知知”，既点明题目，又说明这一观点由来已久。用，既点明题目，又说明这一观点由来已久。用大学大学里的里的“

30、格物格物”和和“致知致知”来描述现代学术来描述现代学术的基础，强调探察物体即实验在现代学术中的重要的基础，强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。由此可见，要真正地了解现代学术发展，应有性。由此可见，要真正地了解现代学术发展，应有格物致知精神，这样使论述更有说服力。格物致知精神，这样使论述更有说服力。部分来自部分来自点拨点拨3.结合第三段内容，谈谈古今格物致知的不同含义。结合第三段内容，谈谈古今格物致知的不同含义。【答答案案】在在中中国国古古代代，由由于于适适应应统统治治阶阶级级的的需需要要，格格物物致致知知的的真真正正意意义义并并不不是是为为了了“寻寻求求新新知知识识”，它的最终目的是为了它

31、的最终目的是为了“平天下平天下”。部分来自部分来自点拨点拨4.举王阳明举王阳明“格格”竹失败的例子有何作用？竹失败的例子有何作用？【答答案案】本本题题运运用用举举例例论论证证作作用用分分析析法法解解答答。举举王王阳阳明明“格格”竹竹苦苦思思头头痛痛而而失失败败的的例例子子，具具体体有有力力地地论论证证了了“传传统统的的中中国国教教育育并并不不重重视视真真正正的的格格物物和和致致知知”的的观点，语言幽默，通俗易懂。观点，语言幽默，通俗易懂。部分来自部分来自点拨点拨5、第八段运用了哪些论证方法？有何作用？、第八段运用了哪些论证方法？有何作用？【答案答案】举例论证、对比论证。举研究竹子的例子论举例论

32、证、对比论证。举研究竹子的例子论证证“实验的过程实验的过程”是是“积极的、有计划的探测的过程积极的、有计划的探测的过程”，同时与王阳明，同时与王阳明“格格”竹的事例形成对比，突出论竹的事例形成对比，突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。证了新的知识只能通过实验得到的道理。重点品析重点品析6-136-13段段阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨对对比比论论证证作作用用分分析析法法。对对比比论论证证的的作作用用是是为为了了强强调调突突出出，答答题题模模式式一一般般为为“通通过过与与的的对对比比，突突出出论论证证了了的的道道理理，使使论论证证更更有有说说服服力力”。本本题题中中所所举

33、举例例子子与与前前文文所所举举的的例例子子形形成成对对比比，间间接接证证明明了了实实验验在在科科学学研研究究中中的的重重要要性性。【链链接接：八八上上纪纪念念白白求求恩恩第第段段中中运运用用对对比比论论证证，把把白白求求恩恩和和不不少少的的人人作作对对比比，突突出出了了白白求求恩恩的的共共产产主主义义者者的的精精神神。】此此题题分分析析时时，还还要要综合运用举例论证作用分析法进行分析。综合运用举例论证作用分析法进行分析。部分来自部分来自点拨点拨6.“大都大都”“”“往往往往”“”“常常常常”在文中有何作用？在文中有何作用？【答答案案】本本题题运运用用议议论论文文修修饰饰限限制制性性词词语语作作

34、用用分分析析法法解解答答。“大大都都”指指明明了了范范围围，“往往往往”和和“常常常常”则则指指出出了了频频率率上上的的多多。这这些些词词语语突突出出了了传传统统的的中中国国教教育育对对学学生生的的不不良良影影响响的的普普遍遍性性，语语言言准确严密。准确严密。7.作者举自己在美国求学这一事例来进行论证，有什么作作者举自己在美国求学这一事例来进行论证，有什么作用？用？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】本本题题运运用用举举例例论论证证作作用用分分析析法法解解答答。作作者者现现身身说说法法，以以自自己己在在美美国国求求学学的的例例子子证证明明中中国国传传统统教教育育重重理理论论轻轻实实践践、重重思

35、思维维轻轻动动手手的的弊弊端端，再再次次说说明明实实践践在在科科学学研研究究中中的的重重要要性性，使使说说理理更更加加真真实实可可信信、无无可可辩驳。辩驳。8.大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是什么？作者所说的含义是什么？作者所说的的“格物致知格物致知”的真正意义是什么？的真正意义是什么？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】大大学学里里“格格物物致致知知”的的含含义义是是：从从探探察察物物体体而而得得到到知知识识，也也就就是是通通过过做做实实验验得得到到知知识识。作作者者所所说说的的“格格物物致致知知”的的真真正正意意义义有有两两个个方方面面：第第一一，寻寻求求真真理理的的唯唯一一途途径

36、径是是对对事事物物客客观观的的探探索索；第第二二，探探索索应应该该有有想象力、有计划，不能只是消极的袖手旁观。想象力、有计划，不能只是消极的袖手旁观。9.判断一个人是否具备判断一个人是否具备“格物致知格物致知”精神的关键是什么精神的关键是什么？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】判判断断一一个个人人是是否否具具备备“格格物物致致知知”的的精精神神，关关键键看看他他是是否否有有对对事事物物客客观观的的、有有想想象象力力的的，有有计计划划、积积极极的的、主主动动的的探探索索，也也就就是是我我们们平平日日所所说说的的“努努力力探探索索”的的精精神神、“勇勇于于实实践践”“”“大大胆胆创创新新”的的精

37、精神神。不不具具备备这些就不具备真正的这些就不具备真正的“格物致知格物致知”的精神。的精神。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨612段理例结合，讲实验精神段理例结合，讲实验精神(真正的格物致真正的格物致知知)在科学上的重要性。第在科学上的重要性。第13段解决问题，得出结段解决问题，得出结论论，强强调调我我们们要要培培养养实实验验精精神神的的重重要要意意义义，希希望望对对于于格格物物和和致致知知有有新新的的认认识识和和思思考考，使使得得实实验验精精神神真真正正地地变成中国文化的一部分。变成中国文化的一部分。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】本本文文的的中中心心论论点点是是：应应有有格

38、格物物致致知知精精神神，主主要要列列举举的的事事例例为为：一一是是第第段段举举了了大大理理论论家家王王阳阳明明“格格物物”以以失失败败而而告告终终的的事事例例。二二是是第第段段中中举举了了“我我”初初到到美美国国学学物物理理，不不知知所所措措的的生生活活经经历历的的事事例例。王王阳阳明明的的事事例例很很好好地地证证明明了了在在我我国国古古代代“格格物物致致知知”的的真真正正意意义义被被淹淹没没了了的的观观点点。“我我”的的亲亲身身经经历历证证明明了了“中中国国学学生生大大都都偏偏向向于于理理论论而而轻轻视视实实验验”，在在“面面临临着着需需要要主主意意的的研研究究工工作作时时，就就常常常常不不

39、知知所所措措”的的观观点点。两两个个事事例例都作为事实论据来证明论点。都作为事实论据来证明论点。1.【主题探究主题探究】本文的中心论点是什么？文中主要列举了哪些事例本文的中心论点是什么？文中主要列举了哪些事例？这些事例与本文的中心论点有什么关系？这些事例与本文的中心论点有什么关系？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】本题可运用议论文论证过程分析法进行分本题可运用议论文论证过程分析法进行分析。文章一开始紧扣文题，先引用析。文章一开始紧扣文题，先引用大学大学中的句中的句子子，扼扼要要说说明明“格格物物致致知知”的的意意思思；然然后后从从大大处处落落笔笔向向中中心心靠靠拢拢，先先说说明明传传统统中中

40、国国教教育育并并不不重重视视真真正正的的“格格物物”和和“致致知知”，淹淹没没了了其其真真正正意意义义；接接着着以以实实验验过过程程的的两两个个特特点点，中中国国学学生生存存在在的的问问题题和和作作者者自自己己的的亲亲身身经经历历，分分析析了了实实验验精精神神在在科科学学上上的的重重要要性性；最最后后指出真正的格物致知精神的两个意义，总结全文。指出真正的格物致知精神的两个意义，总结全文。2.【思路探究思路探究】结合课文内容，说说作者的写作思路。结合课文内容，说说作者的写作思路。应应有有格格物物致致知知精精神神 提出问题（提出问题（）：应该怎样学习自然科学。）：应该怎样学习自然科学。传统教育弊端

41、（传统教育弊端（）实验精神重要性（实验精神重要性（）解决问题（解决问题（）：应有格物致知精神。）：应有格物致知精神。分析问题分析问题（）论题论题 论证论证 结论结论 本本文文由由古古代代文文化化典典籍籍引引出出观观点点，以以王王阳阳明明和和作作者者自自己己的的例例子子为为论论据据，论论证证了了格格物物致致知知的的真真正正含含义义，号号召召中中国国学学生生追追求求真真正正的的格格物物致致知知精精神神，这这样样才能有所建树。才能有所建树。1灵活多样的论证方法。灵活多样的论证方法。道理论证。文中引用道理论证。文中引用大学大学里的话证明里的话证明“传统的传统的中国教育并不重视真正的格物和致知中国教育并

42、不重视真正的格物和致知”。举例论举例论证。文中举王阳明格竹的事例论证古代格物的途径、证。文中举王阳明格竹的事例论证古代格物的途径、方法掩盖了格物致知的真正内涵，又以自己的切身事方法掩盖了格物致知的真正内涵，又以自己的切身事例，论证了格物致知的内涵。例，论证了格物致知的内涵。对比论证。把古代的对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。较，从而突出强调了本文的论点。2通俗易懂、事例生动。通俗易懂、事例生动。本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。

43、首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。其次，作者运用通俗感受到格物致知精神的重要性。其次，作者运用通俗易懂的语言、生动的事例来表述自己的观点。如在谈易懂的语言、生动的事例来表述自己的观点。如在谈儒家对实验的态度时，作者举出了王阳明对着竹子硬儒家对实验的态度时，作者举出了王阳明对着竹子硬想七天来想七天来“格物格物”的例子，生动地说明了中国

44、传统教的例子，生动地说明了中国传统教育的弊端。育的弊端。同学们：这些图片展示的是由丁肇中教授负责实施同学们：这些图片展示的是由丁肇中教授负责实施的欧洲核子研究中心最大的研究项目的欧洲核子研究中心最大的研究项目 L3L3实验室实实验室实验验图景。看了这些图片，希望同学们增强信心，努力验验图景。看了这些图片，希望同学们增强信心，努力学习，热爱科学，培养科学的实验精神，为我们国家的学习，热爱科学，培养科学的实验精神，为我们国家的发展做出更大的贡献。发展做出更大的贡献。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件

45、均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。课前自学课前自学课内精读课内精读学习导航学习导航首页首页末页末页课外拓展课外拓展语文第四单元第四单元15 15 我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择学习导航学习导航学习目标考点链接1.分析王选重要抉择时的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。2.学习王选的奉献精神、人梯精神、谦逊精神。本篇演讲的独特风采：不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感。首页首页末页末页一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。课前自学课前自学首页首页末页末页大力扶植年大力扶植年轻

46、人轻人第六次抉择的内容原因或条件结果或影响扶植年轻人扶植年轻人是一种历史是一种历史的规律的规律让年轻人能让年轻人能够出成果够出成果2.56岁的王选退出科研第一线令人震惊。有人直陈这是人才的浪费，你同意这种观点吗？请结合文本进行探究。课前自学课前自学示例一：不同意。因为王选他洞悉科学发示例一：不同意。因为王选他洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，具体的事一线，是为了培养更多的人才，具体的事例证明了这样做有新人才、新成果的不断例证明了这样做有新人才、新成果的不断出现。出现。课前自学课前自学示例二：同意。超过示例二：同意。超过

47、56岁的诺贝尔奖获得岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人寸，他激一线中更好地发现人才，培养人寸，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。研一线并不矛盾。二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)下面我就要谈到我第六个重要ju z()。(2)在1992年，开始花大的力量来f zh()年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。(3)因为60岁以后很多时候会对新思想起z i()作用课前自学课前自学

48、抉择抉择扶植扶植阻碍阻碍(4)布莱克看到了这种q sh()，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地。(5)反而有些表面上比我更权威的人要来gn y()，你该怎么做。(6)已经du lu()到了靠卖狗皮go yo()为生的时候，却说我是权威。课前自学课前自学趋势趋势干预干预堕落堕落膏药膏药(7)有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，du du y shn()；不能得到的，他永远得不到。(8)我也懒得去说服他，就采取yng fng yn wi()的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。课前自学课前自学多多益善多多益善阳奉阴违阳奉阴违(9)有时候就去卖狗皮膏药，做点zho yo z

49、hung pin()的事情。(10)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的fng ku lng jin()上。(11)名人qing c du l()，叫作雄辩，凡人就是jio bin()了。课前自学课前自学招摇撞骗招摇撞骗风口浪尖风口浪尖 强词夺理强词夺理狡辩狡辩(12)名人跟人握握手，叫作png y jn rn()，凡人就是巴结别人了。(13)名人打扮得b xi bin f()，叫真有艺术家的气质。课前自学课前自学平易近人平易近人不修边幅不修边幅2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.面对人生的抉择抉择，你要慎重考虑。B.原先他还想狡辩狡辩，但后来真相毕露，才使他哑口无言。C

50、.他这么说是强词夺理强词夺理，站不住脚的，没有人会信服。D.妈妈叫小明多带一件衣服，小明拒绝了，但出门的时候还是拿了一件，这不是阳奉阴违阳奉阴违吗？课前自学课前自学DD(阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。与句意不符。遵从，暗地里违背。与句意不符。)3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.两年前，穿着白色衬衣、黑色学士帽的薛逸凡似乎还没来得及笑一下，四年的大学时光就在相机的咔嚓声中画上了句号。(在“黑色学士帽”前加上“戴着”)B.报告显示，受访学生存在零食饮料摄入量较多等问题，40%的学生一周吃约21次以上零食。(去掉“约”)课前自学课前自学