《水调歌头(明月几时有)》(公开课教学设计ppt)课件.ppt

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1、举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。李白李白 古往今来，明月牵动了多少文人雅士古往今来，明月牵动了多少文人雅士的情思。他们通常用月亮表达自己的思的情思。他们通常用月亮表达自己的思念、苦闷、孤独、惆怅等情感，比如：念、苦闷、孤独、惆怅等情感，比如：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐李商隐秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。王昌龄王昌龄海海上上生生明明月月，天天涯涯共共此此时时。拿月亮来抒发自己的情怀。千年以前，拿月亮来抒发自己的情怀。千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了

2、千古传咏的咏月名篇。今天，我们就走进了千古传咏的咏月名篇。今天，我们就走进苏轼，走进他的词，看看他围绕月亮向我们苏轼，走进他的词，看看他围绕月亮向我们诉说了什么？诉说了什么？水水调调歌歌头头苏苏轼轼 词，是一种配合乐曲用来唱歌的诗体，词，是一种配合乐曲用来唱歌的诗体，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以

3、铺叙、直抒派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢弘，少了缠绵悱恻，多为主，风格大气、恢弘，少了缠绵悱恻，多了豪迈豁达。了豪迈豁达。水调歌头水调歌头是词牌名。这一是词牌名。这一篇的题目是篇的题目是明月几时有明月几时有。1.词与题解词与题解 苏轼苏轼（1036103611011101），），字子瞻，号东坡居士。眉字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋山（今属四川）人。北宋著名的文学家、书画家，著名的文学家、书画家，诗、词、文皆独步一时。诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷横放杰出，其词雄阔超旷横放杰出，开豪放一派。与父苏洵、开豪放一派。与父苏洵、弟苏辙合称弟苏辙合称“三苏三苏

4、”。为。为“唐宋八大家之一唐宋八大家之一”。2.作者介绍作者介绍 齐读词前小序。了解本词写作的时齐读词前小序。了解本词写作的时间、目的。间、目的。时间在丙辰年的中秋节，当时时间在丙辰年的中秋节，当时4141岁岁的苏轼任密州太守，他在政治上处境失的苏轼任密州太守，他在政治上处境失意，理想不能实现，才能不得施展，被意，理想不能实现，才能不得施展，被 贬官后，与他的弟弟苏辙（字子由）六贬官后，与他的弟弟苏辙（字子由）六七年没有见面。中秋之夜，他一边赏月七年没有见面。中秋之夜，他一边赏月一边饮酒，直到天亮，写下这首一边饮酒，直到天亮，写下这首水调水调歌头歌头，一方面来表达复杂、矛盾的心，一方面来表达复

5、杂、矛盾的心情，另一方面又表达对弟弟的思念之情。情，另一方面又表达对弟弟的思念之情。3.写作背景写作背景前人曾有论：前人曾有论：“中秋词自东中秋词自东坡坡水调歌头水调歌头一出，余词一出，余词尽废。尽废。”4.历史影响历史影响 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼琼楼玉宇，高楼玉宇，高处不处不胜胜寒。起舞弄清影，何似在人间。寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱转朱阁阁，低，低绮绮户，照无眠。不应有恨，何事户，照无眠

6、。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共事古难全。但愿人长久，千里共婵婵 娟娟。1 1、读准字音、读准字音qushng(旧读旧读shng)qqingchn jung 明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天天。不知。不知/天天上上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。我欲。我欲/乘风乘风/归去，归去，又恐又恐/琼楼琼楼/玉宇，高处玉宇，高处/不胜不胜/寒寒。起舞。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在人在人间间。2 2、划分节奏、划分节奏朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作朗读诗词速度要慢一

7、些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：分节奏，韵脚要读出延长音。如：转转/朱阁，低朱阁，低/绮户，照绮户，照/无眠。不应无眠。不应/有有恨，何事恨，何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢悲欢/离合，离合，月有月有/阴晴阴晴/圆缺，此事圆缺，此事/古难全。但愿古难全。但愿/人长人长久，千里久，千里/共婵娟。共婵娟。水调歌头水调歌头 苏轼苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天天。不知。不知

8、/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。我欲。我欲/乘风乘风/归归去，又恐去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，高处玉宇，高处/不胜不胜/寒寒。起舞。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在人在人间间。3.3.范读欣赏范读欣赏齐读齐读 转转/朱阁，低朱阁，低/绮户，照绮户，照/无眠。不应无眠。不应/有有恨，何事恨，何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢悲欢/离合，离合，月有月有/阴晴阴晴/圆缺，此事圆缺，此事/古难全。但愿古难全。但愿/人长人长久，千里久，千里/共婵娟。共婵娟。上片：上片：明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐

9、今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高，高处处不胜不胜寒。起舞寒。起舞弄清影弄清影，何似何似在人间。在人间。端起酒杯端起酒杯月中宫殿月中宫殿美玉砌成的楼宇。美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。指想象中的仙宫。经受不住经受不住月光下的身影也跟月光下的身影也跟着做出各种舞姿。着做出各种舞姿。哪里比得上哪里比得上上片：上片：明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高处高处不胜不胜寒。起舞寒。起舞弄清影弄清影，何似何似在人间。在人间。（小序：丙辰年的中秋节，我高兴地喝酒直到第二天（小

10、序：丙辰年的中秋节，我高兴地喝酒直到第二天早晨，喝得大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。）早晨，喝得大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。）明月从何时才有？我端起酒杯问青天。明月从何时才有？我端起酒杯问青天。不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影翩翩，天上哪里比得上人间啊。翩翩，天上哪里比得上人间啊。下片：下片：转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事何事长长向向别时圆？人有悲

11、欢离合，月有阴晴圆缺，此别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。事古难全。但愿但愿人长久，千里共人长久，千里共婵娟婵娟。雕花的窗户雕花的窗户为什么为什么指月亮指月亮在在只是希望只是希望不能入睡不能入睡下片：下片：转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事何事长长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。事古难全。但愿但愿人长久，千里共人长久，千里共婵娟婵娟。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该对人们有什

12、么怨恨吧，为什么偏在人们分离对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的时候，这些事自古以来就难以周全。希缺的时候，这些事自古以来就难以周全。希望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。享这美好的月光。2.本词以什么为线索？上下两阙各写了本词以什么为线索？上下两阙各写了什么内容？表达了词人怎样的心情？什么内容？表达了词人怎样的心情？1.齐读课文思考：词前小序有什么作用？齐读课文思考：词前小序有什么作用？交代了写词的时间和缘由。交代了写词的时间和缘由。上阕：月下饮酒上阕：月

13、下饮酒下阕：对月怀人下阕：对月怀人（苦闷（苦闷、矛盾、矛盾）（乐观、旷达）（乐观、旷达）明明月月 借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融上片上片写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人间生活；写词人的想象，他在天上、人间徘间生活；写词人的想象，他在天上、人间徘徊、矛盾，从中也提示了作者退隐与做官的徊、矛盾，从中也提示了作者退隐与做官的抉择和困惑。抉择和困惑。下片下片写对月怀人，由感伤离别转化为探求人写对月怀人，由感伤离别转化为探求人生哲理，表达美好的祝愿。生哲理，表达美好的祝愿。全词全词想象丰富，想象丰富，意境深远，哲理深刻，反映了作者政治失意意境深远，哲理深刻，反映

14、了作者政治失意而想归隐，但积极的心态，终于战胜了消极而想归隐，但积极的心态，终于战胜了消极避世的念头，表现了他洒脱、旷达的胸襟和避世的念头，表现了他洒脱、旷达的胸襟和乐观的心态。乐观的心态。词借景抒情，情景交融。词借景抒情，情景交融。以以“明月明月”开端，以开端，以“婵娟婵娟”收收尾，上阙写月下饮酒，由幻想超尾，上阙写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活，脱尘世，转化为喜爱人间生活，可以说是借明月自喻清高。下阙可以说是借明月自喻清高。下阙写对月怀人，由感伤离别转为对写对月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，可以说是用圆月来离人的祝福，可以说是用圆月来衬托别离，升华为美好的祝愿。衬托别离，

15、升华为美好的祝愿。3.水调歌头水调歌头是苏轼豪放派词的代是苏轼豪放派词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？现的？中秋佳节，作者望月思人，不免孤单中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天问青天“明月几时有明月几时有”“今夕是何年今夕是何年”“何事长向别时圆何事长向别时圆”。将青天拟人化，。将青天拟人化，人与天对话，想象大胆奇特，感情奔放豪人与天对话，想象大胆奇特，感情奔放豪迈，笔墨酣畅淋漓。迈，笔墨酣畅淋漓。“把酒把酒”“归去归去”“弄清影弄清影”这几个词语同样有一种挥洒自如这几个词语同样

16、有一种挥洒自如的气派。的气派。4.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。胜寒。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？作者自比神仙，一个作者自比神仙，一个“欲欲”，一个，一个“恐恐”表示他想去月宫中殿，但终因害怕那里的表示他想去月宫中殿，但终因害怕那里的清寒而作罢，一进一退，显示了作者感情的清寒而作罢，一进一退，显示了作者感情的波澜起伏。天上和人间，幻想和现实，出世波澜起伏。天上和人间，幻想和现实，出世和入世都在吸引着他，使他处于矛盾之中。和入世都在吸引着他，使他处于矛盾之中。此句表面在写回到月宫去，但又怕经受此句表面在写回到月宫去，但又怕经

17、受不住天上的寒冷，言外之意是指词人的政治不住天上的寒冷，言外之意是指词人的政治遭遇而言，指作者想回到朝廷去，又怕党争遭遇而言，指作者想回到朝廷去，又怕党争太激烈了，难以容身。太激烈了，难以容身。5.“起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。”表现表现了词人什么样的情感？了词人什么样的情感？词人觉得在人间乘着皎洁的月词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像是在人间。光翩翩起舞的情景，哪像是在人间。但与独处琼楼玉宇相比，又更富有但与独处琼楼玉宇相比，又更富有意兴和情趣。意兴和情趣。表现了词人对人间生活的赞表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他对现今美和热爱，也显示了他对现今生

18、活的满足，安于现状的积极生活的满足，安于现状的积极的人生态度。的人生态度。6.“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”三三句在词中起什么作用？句在词中起什么作用？这三句写月光的转移。这三句写月光的转移。“转转”“低低”表示夜已深，表示夜已深，“无眠无眠”表明离情正浓。既写月，有表明离情正浓。既写月，有写月下离人，自然过渡到怀念写月下离人，自然过渡到怀念弟弟一事上来。引出下文的弟弟一事上来。引出下文的“何事何事”一问。一问。解决了上面的疑问，你觉得文中解决了上面的疑问，你觉得文中还有哪些佳句值得品味欣赏？还有哪些佳句值得品味欣赏？1.不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？2

19、.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。3.但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。1.不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？词人用埋怨的口吻对月亮词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应无可奈何地发问：明月不应该有上面感情缺憾，可为什该有上面感情缺憾，可为什么要在人间离别相思之时，么要在人间离别相思之时，又亮又圆，使人更加情愁难又亮又圆，使人更加情愁难遣呢？极具遣呢？极具“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情。的遗憾之情。2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。这是蕴含了人生哲理的名

20、这是蕴含了人生哲理的名句：世界上不可能有永远圆满句：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，必然有的事情，人生有欢聚，必然有离别，和月亮一样，有圆就有离别，和月亮一样，有圆就有缺，这是自然界的规律，非人缺，这是自然界的规律，非人力所能左右的。表现了词人旷力所能左右的。表现了词人旷达的胸襟。达的胸襟。3.但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟。里共婵娟。只希望人人平安，虽然只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美相隔千里，也能共赏这美好的月光。好的月光。抒发了作者对抒发了作者对亲人的思念和美好的祝福亲人的思念和美好的祝福之情，也表达了对天下离之情，也表达了对天下离人的美好祝愿。是流传千人的美好

21、祝愿。是流传千古的名句。古的名句。我我们们每每个个人的人生不可能是人的人生不可能是一帆一帆风顺风顺的，的，时时常常会会遇到很多的遇到很多的不如意的事情，我不如意的事情，我们应该们应该像作者像作者一一样积样积极极乐观乐观地去面地去面对对，正，正视视失失败败，迎接挑，迎接挑战战，我，我们们的人生，定的人生，定会会成功！成功！背诵练习背诵练习 丙辰丙辰，欢饮，欢饮，大醉，作此篇，大醉，作此篇，。明月明月？把酒？把酒。不知不知，今夕，今夕。我欲。我欲，又恐，又恐，高处，高处。起舞。起舞，何似，何似？转转，低，低，照，照。不应。不应何事何事？人有？人有，月有，月有，此事，此事。但愿。但愿，千，千里里。水

22、水调调歌歌头头词前小序：时间、目的词前小序：时间、目的上片上片饮酒问月饮酒问月向往天上向往天上不忍离世不忍离世下片下片对月怀人对月怀人离情惆怅离情惆怅心胸开阔心胸开阔借景抒情借景抒情情景交融情景交融蕴含哲理蕴含哲理洒脱洒脱旷达旷达乐观乐观 1.同学们，我们读前人的古诗同学们，我们读前人的古诗词，一方面是为了增加我们的文化词，一方面是为了增加我们的文化积淀，感受古人遣词造句的魅力；积淀，感受古人遣词造句的魅力；另一方面，我们背诵积累的目的在另一方面，我们背诵积累的目的在于在自己的文章中引用古诗文，增于在自己的文章中引用古诗文，增加语言的表现力和文章的文化内涵，加语言的表现力和文章的文化内涵，并为

23、文章的中心服务。并为文章的中心服务。下面，请同学们根据语境，用下面，请同学们根据语境，用水调歌头水调歌头里面的词句天空。里面的词句天空。1.李一鸣还是那样极富表现欲，只见他李一鸣还是那样极富表现欲，只见他将袖子撸得老高，举起啤酒杯说：将袖子撸得老高，举起啤酒杯说：“哥哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们没见了，但我仍时常怀念当年我们_的豪情与浪漫。的豪情与浪漫。”说说完他咕咚咕咚将一瓶啤酒喝了下去完他咕咚咕咚将一瓶啤酒喝了下去 （这句可用于表现极富有豪情与气（这句可用于表现极富有豪情与气概的人物身上。因为语境中提示了概的人物身上。

24、因为语境中提示了“豪情与浪漫豪情与浪漫”，所以这句最合适。），所以这句最合适。）把酒问青天把酒问青天2.我去送别姚华，三年来日夜相伴的感我去送别姚华，三年来日夜相伴的感情，将被她带到美国去。虽然三年前我情，将被她带到美国去。虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但没想到已经知道终会有这么一天的，但没想到会来得这么快，走进候机厅，才真切地会来得这么快，走进候机厅，才真切地感受到分别在即，也明白感受到分别在即，也明白_。我。我假装坚强，然而眼泪最终出卖了我假装坚强，然而眼泪最终出卖了我 （因为这里有（因为这里有“分别分别”二字，这句话还可以二字，这句话还可以用于人物失意时或分别时的自我安慰。）用于

25、人物失意时或分别时的自我安慰。）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全3.今天是农历十六，今天是农历十六，“十五的月亮，十六圆十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮”，白，白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会浮现出她那苍老蹒只要闭上眼睛，眼前就会浮现出她那苍老蹒跚的身影。月光从东窗移向了前窗，复而又跚的身影。月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼“_”的那份辗转反的那份辗转反侧侧 （因为这

26、里的（因为这里的“我我”为白天的事睡不着，说为白天的事睡不着，说明我内心有矛盾，有争斗。这句话还可以用在明我内心有矛盾，有争斗。这句话还可以用在妙雪时间流逝上。）妙雪时间流逝上。）转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠2.课堂小练笔课堂小练笔 请同学们自己创设情景，请同学们自己创设情景，用上这首词里的词句，写一用上这首词里的词句，写一段话。要求引用恰当，符合段话。要求引用恰当，符合人物的情感或当时的情景。人物的情感或当时的情景。并讨论交流。并讨论交流。倚在窗前，望着此时的圆月，皎洁使它在黑色倚在窗前，望着此时的圆月，皎洁使它在黑色的夜空中显得格外美丽。的夜空中显得格外美丽。“人有悲欢离合

27、，就像月人有悲欢离合，就像月有阴晴圆缺，此事古难全有阴晴圆缺，此事古难全”，是啊，人生就是如此，是啊，人生就是如此，不管你怎会努力，它也是难以两全的。人生中的悲不管你怎会努力，它也是难以两全的。人生中的悲欢离合，就像月的阴晴圆缺，都是一首永恒的乐曲，欢离合，就像月的阴晴圆缺，都是一首永恒的乐曲，散发这独特的魅力。悲，是对心灵的磨练；欢，是散发这独特的魅力。悲，是对心灵的磨练；欢，是在无聊与紧张中得到慰藉；离，是让我们懂得如何在无聊与紧张中得到慰藉；离，是让我们懂得如何去珍惜；合，是让我们感受团聚时的激动万分。不去珍惜；合，是让我们感受团聚时的激动万分。不管怎样，它们都是我们生命里不可缺少的。虽

28、然说管怎样，它们都是我们生命里不可缺少的。虽然说我们没有我们没有“把酒问青天把酒问青天”的豪情与浪漫，但我们有的豪情与浪漫，但我们有“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的心愿。的心愿。我终于尝到了我终于尝到了“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”的的失眠的滋味。干脆出去走走吧，我想。月亮就像穿失眠的滋味。干脆出去走走吧，我想。月亮就像穿上了一件丝织的衣服，看上去朦朦胧胧的，而此时上了一件丝织的衣服，看上去朦朦胧胧的，而此时的我却无心欣赏这美景，脑子里时常想起与好友离的我却无心欣赏这美景，脑子里时常想起与好友离别的情景。那年，当我怀着无比痛苦的心情送你去别的情景。那年，当我

29、怀着无比痛苦的心情送你去机场时，而你却展露给我一个洒脱的微笑说：机场时，而你却展露给我一个洒脱的微笑说：“记记住，住，海内存自己，天涯若比邻海内存自己，天涯若比邻。”是啊，一别几是啊，一别几年，故人安好？望着那圆月，我轻声吟诵起来：年，故人安好？望着那圆月，我轻声吟诵起来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我我更希望：更希望：“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”。我对着深。我对着深邃的天空大喊：朋邃的天空大喊：朋友，祝你一切安好。友，祝你一切安好。作业作业1.将上面的课堂小练笔抄写在作将上面的课堂小练笔抄写在作文本上。文本上。2.背诵全诗。背诵全诗。3.搜集有关搜集有关“月月”、“节日节日”、“励志励志”方面的诗词或名言警句方面的诗词或名言警句抄写在摘抄本上。抄写在摘抄本上。谢 谢 ！