彩色的梦ppt课件.pptx

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1、明德小学 宋亚茸彩色的梦彩色的梦8 8 读一读读一读 铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁 拉手拉手 苹果般苹果般 精灵精灵 叮咛叮咛 烟囱烟囱1.会写会写“结、苹、般、精、灵结、苹、般、精、灵”五个生字五个生字。2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容并仿照课文第理解课文内容并仿照课文第2、3小节写话。小节写话。学习目标学习目标u核心问题：核心问题：“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.一读：一读：读课文，想一想文中读课文，想一想文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什

2、么？2.二思：二思：“我我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？3.三品：三品：品读课文，想一想品读课文，想一想“我我”的彩色梦境有什么特点的彩色梦境有什么特点？此处此处提到的提到的“彩色的梦彩色的梦”指的是彩色铅笔，指的是彩色铅笔，“长、长、圆、硬圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。交代了彩笔的形状、质地。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。说说你对这一句的理解？说说你对这一句的理解？排比排比仿写仿写用用“有的有的有的有的有的有的”写一个句子。写一个句子。_下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，下课了

3、，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，大家开心极了。大家开心极了。它们躺在铅笔盒里聊天，它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。这是个拟人句，这是个拟人句，“聊天聊天”“跳蹦跳蹦”把静止不动的把静止不动的彩笔写活了彩笔写活了，突出，突出了了“我我”对彩笔的喜爱。对彩笔的喜爱。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？拟人拟人这这是写彩笔绘画的内容。是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过脚尖滑过”正是彩笔在正是彩笔在动，在绘画动，在绘画。画。画的是什么呢？的是什么呢？“草坪草坪”“”“野花野花”“天空天空”。这里运用排比的修辞

4、方法。这里运用排比的修辞方法，整齐，整齐，有气势。，有气势。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？排比排比这这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。鸟。“拉着手，歌声拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么生把雪松、小鸟当作人来写，多么生动、有趣！动、有趣！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。

5、让小鸟留下歌声。你从这里体会出了什么？你从这里体会出了什么？拟人拟人小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红。又红。这是一个比喻句。写出这是一个比喻句。写出绘画绘画的另一个内容的另一个内容“小屋小屋的的烟囱烟囱”。“结结”字用得真妙，字用得真妙，太阳结太阳结在烟囱上，可以看在烟囱上，可以看出出“我我”对美好对美好事物的向往，不希望烟囱事物的向往，不希望烟囱冒出冒出的烟污染大的烟污染大自然的美好。自然的美好。“太阳太阳”像像“苹果苹果”，又大又红，多美，又大又红，多美的儿的儿童画童画，充满童趣和幻想。，充满童趣和幻想。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了

6、什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？比喻比喻这是一个比喻句，把这是一个比喻句，把“彩色铅笔彩色铅笔”比作比作“大森林的大森林的精灵精灵”，赋予，赋予彩色铅笔生命。彩色铅笔生命。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。这里用了什么修辞手法？这里用了什么修辞手法？比喻比喻这是个排比句，写出这是个排比句，写出梦境的梦境的芳香美丽。芳香美丽。“叮咛叮咛”用用拟人化的拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略号省略了彩色省略了彩色梦境里的其他梦境里的其他美景美景，引人遐想。，引人遐想。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有四季风，有水果香，有四

7、季风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动 你从这里感受到了什么？你从这里感受到了什么？拟人、排比拟人、排比u核心问题核心问题：“彩色的梦彩色的梦”表达了作者对美好生活的热爱和向往。表达了作者对美好生活的热爱和向往。“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？1.一读：一读：读课文，想一想文中读课文，想一想文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么指的是什么？“彩色的梦彩色的梦”指的是帮指的是帮“我我”完成梦想的彩色完成梦想的彩色铅笔。铅笔。u串珠问题：2.二思：二思：“我我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？彩

8、色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。3.三品：三品：品读课文，想一想品读课文，想一想“我我”的彩色梦境有什么特的彩色梦境有什么特点？点？“我我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。“我我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。是一个积极向上，热爱美好生活的人。4.四探：四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我我”是一是一个怎样的人？个怎样的人？课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描

9、绘了一幅幅美丽、彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的和谐的图画，图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。课文主旨 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了激发了我们对美好我们对美好生活的热爱和学习的热情。生活的热爱和学习的热情。课堂小结课堂小结8.8.彩色的梦彩色的梦我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们

10、躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！1请从选文中找出下列词语的反义词。请从选文中找出下列词语的反义词。短短()软软()黑黑()合上合上()2选文中的画线句运用了选文中的画线句运用了_的修辞方法，的修辞方法，“他们他们”指的指的是是_。3用用“有的有的有的有的有的有的”写一句话。写一句话。_4葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？

11、_葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等。雪松们拉着手，小葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等。雪松们拉着手，小鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的苹果般的太阳。鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的苹果般的太阳。长长硬硬白白打开打开拟人拟人彩色铅笔彩色铅笔示例：示例：天上的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山天上的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山峰，有的像雪白的棉花。峰，有的像雪白的棉花。本课是一首儿童诗，富有童趣，丰富了读者的想象。本课是一首儿童诗，富有童趣，丰富了读者的想象。请你展开丰富的想象，请你展开丰富的想象，学写学写一首关于一首关于“我的梦我的梦”的的儿童儿

12、童诗诗。(100字左右字左右)优秀示例：优秀示例：我的梦我的梦我用小手种片树林，这片树林多么神奇，我用小手种片树林，这片树林多么神奇，污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣，我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣，清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀，我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀，爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。8.8.彩色的梦彩色的梦二、百字练笔二、百字练笔一株小芽的梦，是开出最美的花；一只蜜蜂的一株小芽的梦，

13、是开出最美的花；一只蜜蜂的梦，是酿出最甜的蜜。你做过什么有趣的梦？把它梦，是酿出最甜的蜜。你做过什么有趣的梦？把它写下来吧。写下来吧。示例：示例：昨天晚上，我做了一个有趣的梦，梦见我长出了昨天晚上，我做了一个有趣的梦，梦见我长出了一对洁白的翅膀，飞向了一望无际的天空。一对洁白的翅膀，飞向了一望无际的天空。我飞到了月亮上，看见了美丽的嫦娥姐姐，她热我飞到了月亮上，看见了美丽的嫦娥姐姐，她热情地请我吃桂花糕。我又飞到了星星上，星星妹妹请情地请我吃桂花糕。我又飞到了星星上，星星妹妹请我一起看风景。接着，我又飞到了天庭上，王母娘娘我一起看风景。接着，我又飞到了天庭上，王母娘娘请我吃蟠桃请我吃蟠桃这场梦

14、可真有趣啊！这场梦可真有趣啊！结结ji ji 书写指导：书写指导：左窄右宽，第三笔左窄右宽，第三笔是提，是提，“士士”第二横短。第二横短。部首：部首：纟纟组词：组词：结果结果 结束结束造句：造句：今年，妈妈精心培今年，妈妈精心培育的桃树终于开花结果了育的桃树终于开花结果了。音序：音序：J J结构结构:左右左右 苹苹png png 书写指导：书写指导：第一横稍长，第二第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖在竖中横短，第三横最长，竖在竖中线上。线上。部首：部首：艹艹组词：组词：苹果苹果 苹果苹果树树造句：造句：果园里，红艳艳的果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。苹果压弯了树枝。音序：音序：P P结构结构

15、:上下上下 般般bn bn 书写指导：书写指导：左右等宽，第五笔左右等宽，第五笔横不出头，横不出头，“又又”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：舟舟组词：组词：一般一般 这般这般造句：造句：燕子犹如天使一般燕子犹如天使一般欢快的飞舞着欢快的飞舞着。音序：音序：B B结构结构:左右左右 精精jng jng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“米米”的捺变点，的捺变点，“青青”横画距离相横画距离相等，长短不一。等，长短不一。部首：部首：米米组词：组词：精灵精灵 妖精妖精造句：造句：轻盈的雪花漫天飘轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。舞，宛如白色的精灵。音序：音序：J J结构结构:左右左右 灵灵lng lng 书写指导：书写指导：上小下大，上小下大，“火火”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：火火组词：组词：精灵精灵 神灵神灵造句：造句：体育是延年益寿、体育是延年益寿、强身健体的灵丹妙药。强身健体的灵丹妙药。音序：音序：L L结构结构:上下上下