通用版中考物理专题复习2实验题ppt课件.ppt

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1、专题二实验题专题二实验题类型类型一光学实验一光学实验12017长沙中考小天用图示装置探究“光的反射定律”，请在下列空格中填写适当内容：(1)图1中反射角是44 度；(2)图1中当入射角变大时，反射光束偏离(选填“偏离”或“靠拢”)法线；(3)如图2所示，将纸板NOF向后折，在纸板NOF上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光束，这说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面上解析：解析：(1)(1)由图知由图知OEOE是入射光线，则是入射光线，则OFOF是反射光线入射是反射光线入射角是入射光线与法线的夹角，所以入射角为角是入射光线与法线的夹角，所以入射角为4444，反射角，反射角等于入射角为等于入

2、射角为4444；(2)(2)当入射光线向法线偏离时，反射光当入射光线向法线偏离时，反射光线与法线的夹角变大，所以入射角变大，此时反射角也变线与法线的夹角变大，所以入射角变大，此时反射角也变大，反射光线将偏离法线；大，反射光线将偏离法线；(3)(3)因为反射光线、入射光线和因为反射光线、入射光线和法线在同一平面内，所以在实验过程中，将纸板向前或向法线在同一平面内，所以在实验过程中，将纸板向前或向后折，在纸板后折，在纸板NOFNOF上将不能看到反射光线上将不能看到反射光线22017营口中考婷婷用如图甲所示的装置探究“平面镜成像特点”：(1)她在探究时用透明玻璃板代替平面镜，是为了确定像的位置；(2

3、)她选取了两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；(3)如果实验中发现蜡烛B始终不能与蜡烛A的像重合，原因是玻璃板和水平桌面不垂直；(4)她用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置，并用刻度尺去测量，结果如图乙所示；分析图中信息，可得出平面镜成像的特点；像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与平面镜垂直.解析：解析：(1)(1)使用平面镜时，只能成像，而不能透光，不容使用平面镜时，只能成像，而不能透光，不容易确定像的位置，使用玻璃板时，既能成像，又能透光，易确定像的位置，使用玻璃板时，既能成像，又能透光，便于确定出像的位置；便于确定出像的位置；(2)(2)为了验证像与物的大小关系，所为了验证像与物

4、的大小关系，所以实验中选用了两个相同的蜡烛以实验中选用了两个相同的蜡烛A A和和B B；(3)(3)用另一个完全相用另一个完全相同的蜡烛同的蜡烛B B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛蜡烛A A的像完全重合，是因为玻璃板和桌面没有垂直放置；的像完全重合，是因为玻璃板和桌面没有垂直放置；(4)(4)测量长度用刻度尺，分析图乙中信息可得出平面镜成像测量长度用刻度尺，分析图乙中信息可得出平面镜成像的特点：像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与平的特点：像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与平面镜垂直面镜垂直32017蚌埠二模小丽同学要探究光从

5、空气射入不同介质发生折射时的规律她将光从空气射入水、玻璃后发生折射的实验数据记录在下表中.入射角入射角水中折射角水中折射角 玻璃中折射角玻璃中折射角光速光速000c为光在真空中的传播速度v空气cv水34cv玻23c108.96.72017.413.33021.519.64026.325.25033.530.76040.835.1(1)比较数据中的第一行，可得到的结论是：垂直入射光线不改变传播方向.(2)比较第二列或第三列与第一列的数据变化，可得到的结论是：光从空气斜射入同一种介质时，折射角随入射角的增大而增大.(3)横向比较表中各个数据，以及光在不同介质中的传播速度，可初步得出的结论是：当光以

6、相同入射角从空气射入不同介质中时，折射角的大小与光速有关，具体关系是：入射角相同时，光速越大，则折射角越大.解析：解析：(1)(1)第一行中，光线垂直入射，入射光线、法线、第一行中，光线垂直入射，入射光线、法线、折射光线三线合一，结果发现光在介质中的传播方向没有发折射光线三线合一，结果发现光在介质中的传播方向没有发生变化，即垂直入射光线不改变传播方向；生变化，即垂直入射光线不改变传播方向；(2)(2)由第二列或由第二列或第三列对比第一列中数据发生的变化可知，当入射角增大时第三列对比第一列中数据发生的变化可知，当入射角增大时，折射角也随之发生变化，即折射角随入射角的增大而增大；，折射角也随之发生

7、变化，即折射角随入射角的增大而增大；(3)(3)由表中数据可知，同样的入射角入射时，光在光速较大由表中数据可知，同样的入射角入射时，光在光速较大的水中，折射角也大，故说明折射角的大小应与光速有关；的水中，折射角也大，故说明折射角的大小应与光速有关；光速越大，则折射角越大光速越大，则折射角越大4.2017衡阳中考在“探究凸透镜成像规律”的实验中：(1)如图甲所示，该透镜焦距f11.0cm；(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上后，点燃蜡烛，光屏上得到蜡烛的像如图乙所示若要让像成在光屏的中心位置，则可以将凸透镜向下(选填“上”或“下”)移动；(3)如图丙所示，把蜡烛放在光具座上C点时(选填“

8、A”、“B”、“C”或“D”)；在光屏上能得到一个清晰放大的像，投影仪(选填“投影仪”、“照相机”或“放大镜”)就是利用这种成像规律工作的解析：解析：(1)(1)由焦距的概念知，由焦距的概念知，f f41.0cm41.0cm30.0cm30.0cm11.0cm11.0cm；(2)(2)由图知，光屏的位置偏高，要使像能成在光屏的中央，由图知，光屏的位置偏高，要使像能成在光屏的中央，应将凸透镜向下调整；应将凸透镜向下调整；(3)(3)由图可知，由图可知，C C点在一倍焦距和二倍点在一倍焦距和二倍焦距之间，能成倒立、放大的实像，其应用是投影仪焦距之间，能成倒立、放大的实像，其应用是投影仪5.2017

9、滨州中考2017年5月5日，我国自行研制具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919在浦东机场成功首飞第三代铝锂合金材料在C919机体结构用量达到了8.8%，为了测量该铝锂合金材料的密度，某中学学习小组的同学们用同材料的铝锂合金材料样品做了如下实验类型类型二力学实验二力学实验(1)将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)移动(2)用调节好的天平测量样品的质量，操作情景如图乙所示，错误之处是：在测量质量的过程中调节平衡螺母.(3)改正错误，当右盘中所加砝码和游码位置如

10、图丙所示时，天平平衡，则该样品的质量为49.4g.(4)在量筒内装有一定量的水，样品放入量筒前后的情况如图丁所示，则样品的体积是20cm3，此样品的密度是 2.47103kg/m3.(5)该小组尝试用另一种方法测量该样品的密度，如图所示，他们做了如下的操作：A用弹簧测力计测出样品的重力为G；B将样品挂在弹簧测力计下，使样品浸没在水中并保持静止(样品未接触到容器底部)，读出弹簧测力计的示数为F；C样品的密度表达式为样品 (用G、F、水表示)解析：解析：(1)(1)天平调平前，应先把天平放在水平桌面上，并且把天平调平前，应先把天平放在水平桌面上，并且把游码放在标尺左端的零刻线处；根据天平调平时遵循

11、的原则：左游码放在标尺左端的零刻线处；根据天平调平时遵循的原则：左偏右调，右偏左调，先快后慢图示中托盘天平的指针静止在分偏右调，右偏左调，先快后慢图示中托盘天平的指针静止在分度盘中线的左侧，所以应该向右调节平衡螺母；度盘中线的左侧，所以应该向右调节平衡螺母；(2)(2)在使用天平在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡；在测称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡；在测量质量的过程中不允许调节平衡螺母；由图知，在测量质量时，量质量的过程中不允许调节平衡螺母；由图知，在测量质量时，调节平衡螺母了；调节平衡螺母了；(3)(3)因为物体质量等于砝码质量加游码对应的因为物

12、体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值，所以被测物体的质量刻度值，所以被测物体的质量m m45g45g4.4g4.4g49.4g49.4g；(4)(4)样品的样品的体积体积V V80mL80mL60mL60mL20mL20mL20cm20cm3 3，样品的密度，样品的密度6.2017聊城中考为了测量某种食用油的密度，取适量这种食用油进行如下实验：(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处发现指针静止时位置如甲图所示，则应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡(2)向烧杯中倒入适量的食用油，用天平测量烧杯和食用油的总质量m1，天平平衡时，砝码和游码的位置如图乙所

13、示(3)把烧杯中的部分食用油倒入量筒中，其示数如图丙所示(4)测出烧杯和剩余食用油的总质量m2为26g.(5)请将数据及计算结果填在下表中.烧杯和食用油的总质量m1/g61.2烧杯和剩余食用油的总质量m2/g26量筒中食用油的质量m/g35.2量筒中食用油的体积V/cm340食用油的密度/(g/cm3)0.88解析：解析：(1)(1)在甲图中，刻度盘上的指针偏向右方，说明左在甲图中，刻度盘上的指针偏向右方，说明左盘较高，所以要向左调节横梁上的平衡螺母盘较高，所以要向左调节横梁上的平衡螺母(2)(2)在乙图中，在乙图中，标尺上标尺上0 0到到1 1之间均分成之间均分成5 5个小格，所以每个小格表

14、示个小格，所以每个小格表示0.2g.0.2g.烧杯和食用油的总质量烧杯和食用油的总质量m m1 150g50g10g10g1.2g1.2g61.2g.(3)61.2g.(3)量量筒的读数为筒的读数为40mL40mL40cm40cm3 3.(5).(5)量筒中食用油的质量量筒中食用油的质量m mm m1 1m m2 261.2g61.2g26g26g35.2g.35.2g.食用油的密度食用油的密度 0.88g/cm0.88g/cm3 3.7.2017衡阳中考在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：(1)如图甲所示，实验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，测得的

15、实验数据如下：序号序号 接触面接触面压压力力/N/N滑滑动动摩擦力摩擦力/N/N1木块与木板4.00.82木块与木板5.01.03木块与砂纸4.01.2解析：解析：(1)(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块；由表中实验数据可知，实测力计沿水平方向匀速拉动木块；由表中实验数据可知，实验序号为验序号为1 1、2 2的实验，物体间接触面的粗糙程度相同而压力的实验，物体间接触面的粗糙程度相同而压力不同，因此分析不同，因此分析1 1、2 2两次实验数据可以得出两次实验数据可以得出“当接触面的粗当接触面的粗糙程度相同时，压力越大

16、，滑动摩擦力越大糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”(2)(2)如图乙如图乙所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该装置的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，运动，该装置的优点是：不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作方便实验操作分析1、2(选填序号)两次实验数据，可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系，它们的关系为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；(2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板如图乙所示，实验时拉着长木板沿水

17、平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作(写出一种即可)82017哈尔滨中考实验小组要探究二力平衡条件实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向相反，大小相等；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5F6.(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？同时作用在小车上，不在同一直线上的两个力，能否平衡？(3)对比甲

18、、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？大小相等.还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？运动状态将改变.解析：解析：(1)(1)定滑轮不能省力但能改变力的方向，两边所挂定滑轮不能省力但能改变力的方向，两边所挂钩码相同，则钩码相同，则F F1 1F F2 2，F F3 3F F4 4，方向相反，两边所挂钩码不相，方向相反，两边所挂钩码不相等，则等，则F F5 5 F F6 6，小车将向右加速运动，小车将向右加速运动(2)(2)将小车扭过一个角将小车扭过一个角度，度，F F1 1和和F F2 2将不在同一直线上，松手后，小车转动，说明不将不在同一直线上，松手后，

19、小车转动，说明不在同一直线上的两个力，不能平衡在同一直线上的两个力，不能平衡(3)(3)小车静止时，受平小车静止时，受平衡力，受非平衡力时小车的运动状态将改变衡力，受非平衡力时小车的运动状态将改变92017西宁中考如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体速度的关系(物体A、B质量不变)(2)该实验中所探究物体的动能是指物体A(选填“A”或“B”)的动能(3)该实验物体动能的大小是通过B被撞的距离大小来反映的(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过控制高度(选填“高度”或“质量”)来改

20、变的(5)实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大.(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面相同高度由静止滚下，并观察记录解析：解析：(1)(1)动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究此探究“物体动能的大小与什么因素有关？物体动能的大小与什么因素有关？”的实验中，要的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系物体探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系物体A A质量不变，探究的是物体动能大小与物体速度的关系；质量不变，探究的是物体动能大

21、小与物体速度的关系；(2)(2)该实验研究的主体是小球该实验研究的主体是小球A A，研究的是小球，研究的是小球A A动能的大小与速动能的大小与速度和质量的关系；度和质量的关系；(3)(3)该实验中小球动能的大小是通过物体该实验中小球动能的大小是通过物体B B移动的距离体现的，移动的距离体现的，B B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；想；(4)(4)该实验物体的速度是指物体该实验物体的速度是指物体A A从斜面上静止滚下与物从斜面上静止滚下与物体体B B碰撞前碰

22、撞前A A的速度，这个速度的大小是通过控制小球的速度，这个速度的大小是通过控制小球A A在斜在斜面上的高度改变的；面上的高度改变的；(5)(5)同一物体同一物体A A从斜面高处滚下，高度越从斜面高处滚下，高度越大，物体大，物体B B被撞得越远，说明动能越大，可得结论为：当物被撞得越远，说明动能越大，可得结论为：当物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；(6)(6)为了研究为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的物体物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球的速度相同，应从斜面同一高度上静止

23、滚下时，控制了小球的速度相同，应改变物体改变物体A A的质量的质量102017营口中考在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小相同(选填“相同”或“不相同”)；(2)根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远；(3)如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；(4)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做的功分别为W1、W2，则W1W2(选填“”、“”或“”)；(5)如果要测小车在毛巾表面上

24、运动时所受阻力的大小，正确做法是：用测力计水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出测力计示数.解析：解析：(1)(1)让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是，让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是，当小车到达水平面时，使小车的速度相同；当小车到达水平面时，使小车的速度相同；(2)(2)毛巾、棉布、毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，阻力变小，根据实验现象，可以得出结木板粗糙程度变小，阻力变小，根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远；的距离越远；(3)(3)由由(2)(2)知，水平面越光滑，

25、小车受到的阻力知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远；如果水平面绝对光滑，越小，在水平面上运动的距离越远；如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；(4)(4)因小车达到因小车达到水平面时初速度相同，小车的动能相同，最终速度为水平面时初速度相同，小车的动能相同，最终速度为0 0，小车，小车的动能全部转化为内能，大小等于克服阻力做的功，故小车的动能全部转化为内能，大小等于克服阻力做的功，故小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W W1 1、W W2 2，则，则W W1 1W W

26、2 2；(5)(5)根据二力平衡，用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面根据二力平衡，用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，此时拉力大小和小车所受阻力为平衡力，上做匀速直线运动，此时拉力大小和小车所受阻力为平衡力，大小相等，故测力计示数即为小车在毛巾表面上运动时所受大小相等，故测力计示数即为小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小阻力的大小112017成都中考在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀(1)平衡时，应该让杠杆静止在水平位置(2)小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图1所示，他们记录的数据为：动力F11.5N，动力臂L10.1m，阻力F21

27、N，则阻力臂L20.15m.(3)下列四个因素中，不会带来实验误差的是A.A铁架台自身的重力足够大B单个钩码的重力不完全相等C悬挂钩码的绳套重力偏大D杠杆与转轴之间的摩擦偏大(4)小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们想进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，结果会怎样？通过实验，他们得到了如图2所示的结果根据这个结果，可以初步得出，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1F2L2F3L3(F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示)解析：解析：(1)(1)杠杆平衡时，让杠杆静止在水平位置，便于测杠杆平衡时，让杠杆静止在水平位置，便于测量力臂，综合图量力臂，综合图1 1和题中给出的

28、和题中给出的F F1 1、L L1 1、F F2 2的已知数据分析：的已知数据分析：动力臂动力臂L L1 10.1m0.1m，所以图中一个刻度表示，所以图中一个刻度表示0.05m0.05m；阻力臂占；阻力臂占三个刻度，因而阻力臂三个刻度，因而阻力臂L L2 20.15m.(3)A0.15m.(3)A选项是为了平衡杠杆选项是为了平衡杠杆以消除杠杆自重对实验的影响；以消除杠杆自重对实验的影响；B B选项单个钩码重力不相等，选项单个钩码重力不相等，则多个钩码总重力无法确定；则多个钩码总重力无法确定；C C选项绳套重力偏大，会对选项绳套重力偏大，会对F F1 1、F F2 2的真实值造成影响；的真实值

29、造成影响；D D选项杠杆与转轴之间的摩擦会影响选项杠杆与转轴之间的摩擦会影响杠杆的灵敏，对测量结果造成误差杠杆的灵敏，对测量结果造成误差(4)(4)由图由图2 2知，杠杆左知，杠杆左边边F F1 1L L1 14 42 28 8；右边；右边F F2 2L L2 2F F3 3L L3 32 21 13 32 28 8，故得，故得出结论出结论F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2F F3 3L L3 3.122017齐齐哈尔中考某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示(1)实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数，

30、弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法不正确(选填“正确”或“不正确”)，因为她没有考虑到摩擦对滑轮组机械效率的影响(3)用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整(4)通过比较1、2两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关(填实验次数的序号)(5)通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高(填实验次数的序号)(6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高(或不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率

31、越低).实验次数1234钩码重量G/N4488钩码上升高度h/m0.10.10.10.1绳端拉力F/N2.71.83.12.5绳端移动距离s/m0.20.30.30.4机械效率74%74%86%80%解析：解析：(1)(1)实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，这样测力计示数才等于拉力大小；这样测力计示数才等于拉力大小；(2)(2)在弹簧测力计静止时读在弹簧测力计静止时读出数据，由于不会克服轮与轴、绳与轮之间的摩擦，所以测出数据，由于不会克服轮与轴、绳与轮之间的摩擦，所以测力计示数偏小，他的想法是不正确的；力计示数偏小，他的想法是不正确的；(3)(

32、3)丁图中，绳子的有丁图中，绳子的有效段数为效段数为n n4 4，绳端移动距离，绳端移动距离s snhnh4 40.1m0.1m0.4m0.4m，滑轮，滑轮组的机械效率组的机械效率 80%80%；(4)(4)绳端移动距离与绳端移动距离与物体升高的高度的关系为物体升高的高度的关系为s snhnh，所以，结合表中数据可知实，所以，结合表中数据可知实验验1 1、2 2、3 3中绳子的有效段数分别为中绳子的有效段数分别为2 2、3 3、3 3；再结合钩码的；再结合钩码的重力可知，实验重力可知，实验1 1、2 2、3 3分别是用甲、乙、丙装置做的实验，分别是用甲、乙、丙装置做的实验，根据控制变量法，研究

33、同一滑轮组的机械效率与绳子段数的根据控制变量法，研究同一滑轮组的机械效率与绳子段数的关系时，要控制提升物体的重力相同、滑轮个数也相同，只关系时，要控制提升物体的重力相同、滑轮个数也相同，只改变绳子的有效段数，所以应比较改变绳子的有效段数，所以应比较1 1、2 2两次实验数据；通过两次实验数据；通过比较比较1 1、2 2两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；(5)(5)研究同一滑研究同一滑轮组提升重物时，机械效率与物重的关系时，要控制滑轮个轮组提升重物时，机械效率与物

34、重的关系时，要控制滑轮个数相同、绳子的段数相同，只改变物体的重力，故通过比较数相同、绳子的段数相同，只改变物体的重力，故通过比较2 2、3 3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高滑轮组的机械效率越高(6)(6)通过比较通过比较3 3、4 4两次实验数据，即对应的图丙、图丁两两次实验数据，即对应的图丙、图丁两装置，滑轮组不同，提升的重物相同，动滑轮越重机械效率装置，滑轮组不同，提升的重物相同，动滑轮越重机械效率越小，故可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越小，故可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时

35、，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高越轻，滑轮组的机械效率越高(不同滑轮组提升相同重物不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低)132017德阳中考王小军同学用如图1所示实物电路研究小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压是3V.类型类型三电学实验三电学实验(1)图中部分导线已连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整(2)根据实物图在虚线方框内画出实验电路图(3)将滑动变阻器的滑片移到某位置时，电路中电流表示数为0.2A，电压表的示数如图3所示，则电压表示数为2.5V，此时灯丝的电阻为12.5.(4)改变滑动变阻器的电阻，经多次实验，测得多组电压、电

36、流值如表所示，请根据表中数据，在图4中作出小灯泡的UI图象.次数次数12345电电流流/A/A0.060.10.150.180.2电压电压/V/V 0.30.5 12 2.5解析：解析：(1)(1)滑动变阻器按滑动变阻器按“一上一下一上一下”的原则串联在电路的原则串联在电路中；中；(2)(2)先画出电源，从电源的正极出发，依次画出开关、先画出电源，从电源的正极出发，依次画出开关、滑动变阻器、灯泡、电流表回到负极，然后把电压表并联在滑动变阻器、灯泡、电流表回到负极，然后把电压表并联在灯泡两端；灯泡两端；(3)(3)由图由图3 3可知，电压表的量程为可知，电压表的量程为0 03V3V，分度值，分度

37、值为为0.1V0.1V，灯泡两端的电压为，灯泡两端的电压为2.5V2.5V，由，由I I 可知，此时灯丝可知，此时灯丝的电阻的电阻R R 12.512.5；(4)(4)利用描点法结合表格数据作利用描点法结合表格数据作出小灯泡的出小灯泡的U UI I图象图象14.2017长沙中考小天同学在做“用伏安法测电阻”的实验时，除了滑动变阻器的铭牌不清楚之外其他实验器材齐全且完好，电源电压不变，电流表和电压表对电路的影响均忽略不计，以下是他的实验过程，请回答下列问题：(1)小天连接了如图甲所示的电路测量待测电阻Rx的阻值，请指出电路连接的错误之处：滑动变阻器接下面两个接线柱(写一种即可)(2)更正电路之前

38、，小天发现可以利用甲图所示的电路来测量滑动变阻器的最大阻值；他闭合开关，读出电压表的示数为10V，电流表的示数为0.2A，则可计算出滑动变阻器的最大阻值为50.(3)小天按照图乙所示电路图正确连接好电路后，为了减小实验误差，他选用了合适的量程进行了多次测量，以下是他的实验记录，第一次：当滑动变阻器的滑片位于最左端时，电压表的指针位置如图丙所示；第二次：当滑动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为0.58A，电压表的指针位置如图丁所示；第三次：当滑动变阻器的滑片位于最右端时，电流表的示数为1.1A，则Rx的平均阻值为10.4(精确到0.1)152017天水中考 在测电阻的实验中，实验的器材有：

39、干电池3节，电流表、电压表各一个，开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干(1)如图所示，图甲是实验的电路图小丽按照电路图连接电路时，开关应断开.闭合开关S后，小丽发现电流表和电压表的指针均不动她断开开关S，检查线路连接无误后，把电压表与b点相连的那根导线改接到c点，再次闭合开关S时，发现电流表的指针仍不动，但电压表的指针有明显的偏转若电路中只有一处故障，则故障是bc之间断路.排除故障后，正确连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为1.6V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为0.32A，Rx5.(2)实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻

40、器完成对未知电阻Ry的测量如图2所示是他们按照设计连接的部分实验电路请你依据下面的实验步骤，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整(只添加一条导线)实验步骤：A开关S1和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处，观察到电流表无示数；B保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为I1；C再闭合开关S2时，读取电流表的示数为I2(I2I1)请你用I1、I2和R0表示Ry，则Ry.解析：解析：(1)(1)为了保护电路，连接电路时开关应断开；为了保护电路，连接电路时开关应断开；由由图甲知，电压表测图甲知，电压表测R Rx x两端电压，电流表和电压表的指针均不两端电压，电流表和电压表的指针均

41、不动，说明电路中有断路发生；电压表与动，说明电路中有断路发生；电压表与b b点相连的那根导线点相连的那根导线改接到改接到c c点，电压表测总电压，电压表有明显偏转，说明由点，电压表测总电压，电压表有明显偏转，说明由a a、c c两点到电源是通路，断路发生在两点到电源是通路，断路发生在R Rx x或或R R上；若是上；若是abab间断路，间断路，甲图中电压表应有示数，由此可知断路发生在甲图中电压表应有示数，由此可知断路发生在bcbc间；间；由乙由乙图知，电流表使用图知，电流表使用0 00.6A0.6A量程，分度值为量程，分度值为0.02A0.02A，示数为，示数为0.32A0.32A，根据，根据

42、I I 可得可得R Rx x 55；(2)(2)由实验步由实验步骤，骤，I I2 2I I1 1，说明，说明R R0 0与与R Ry y并联，闭合开关并联，闭合开关S S1 1、S S2 2时两者并联时两者并联只闭合开关只闭合开关S S1 1时，只有时，只有R R接入电路；接入电路；只闭合开关只闭合开关S S1 1时，只时，只有有R R接入电路中，且接入电路中，且R R最大阻值为最大阻值为R R0 0，所以电源电压，所以电源电压U UU U0 0I I1 1R R0 0，闭合开关，闭合开关S S1 1、S S2 2时两者并联，通过时两者并联，通过R Ry y的电流的电流I Iy yI I2 2

43、I I1 1，所以，所以R Ry y .16.2017泰安中考有一个小灯泡标有5.0V字样，要测定它的额定功率已知小灯泡正常发光时的电阻值约10，电源电压为6V.(1)请你用笔画线代替导线，连接完成实验电路(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片应该在a(选填“a”或“b”)端(3)某次连接线路后，闭合开关灯不亮，电流表有示数，电压表没有示数，猜想以下3种故障，其中可能的是C.A可能是灯丝断了B可能是开关接线处断路C可能是小灯泡的灯座短路为避免出现上述故障时损坏电流表，选择的滑动变阻器的最大阻值应不小于10.(4)排除故障后，移动变阻器滑片，观察当电压表示数为 5V时，再记录另一个电表的示数，可以计算

44、小灯泡的额定功率解析：解析：(1)(1)小灯泡的额定电压为小灯泡的额定电压为5V5V，则电压表应该选用，则电压表应该选用0 015V15V这一量程，电压表并联在小灯泡两端；灯泡的额定电流这一量程，电压表并联在小灯泡两端；灯泡的额定电流I I 0.5A0.5A，电流表量程为，电流表量程为0 00.6A0.6A；滑动变阻器采用；滑动变阻器采用一上一下的接法；一上一下的接法；(2)(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片调至阻闭合开关前，滑动变阻器滑片调至阻值最大位置，即值最大位置，即a a端；端；(3)(3)电流表有示数，说明电路出现了短电流表有示数，说明电路出现了短路，电压表无示数，灯泡不发光，说明与电

45、压表并联的灯泡路，电压表无示数，灯泡不发光，说明与电压表并联的灯泡短路了，故选短路了，故选C C；电源电压为；电源电压为6V6V，电流表的最大值为，电流表的最大值为0.6A0.6A，则滑动变阻器的最大阻值应不小于则滑动变阻器的最大阻值应不小于R R 1010；(4)(4)因为灯泡的额定电压为因为灯泡的额定电压为5V5V，所以在实验过程中，眼睛应注意，所以在实验过程中，眼睛应注意观察电压表，当电压表示数是观察电压表，当电压表示数是5V5V时，表明灯正常发光，记下时，表明灯正常发光，记下此时电流表的示数此时电流表的示数172017乐山中考某实验小组的同学用甲图所示器材测量小灯泡的电功率已知电源电压

46、恒为6V不变，待测灯泡的额定电压为3.8V，额定功率估计为1.2W左右(1)请在甲图中用笔画线表示导线，连接成完整的实验电路(须选择合适的电流表量程)；(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于B(选填“A”或“B”)端；(3)闭合开关后发现：电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压则此时电路故障为小灯泡断路；(4)故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图所示，则电路中的电流值为0.32A，待测灯泡的额定功率为1.216W；(5)如果电压表只能使用03V的量程仅在丙图虚线框内用电路图说明，怎样利用现有器材测定灯泡的额定功率解析：解析：(1)(1)

47、灯泡的额定电压为灯泡的额定电压为3.8V3.8V，额定功率约，额定功率约1.2W1.2W，则，则其正常工作时的电流其正常工作时的电流I I额额 0.6A0.6A，则电流表选用，则电流表选用0 00.6A0.6A的量程；电流表要与被测灯泡串联，滑动变阻器的的量程；电流表要与被测灯泡串联，滑动变阻器的连接方式是连接方式是“一上一下一上一下”；(2)(2)闭合开关前，滑动变阻器滑闭合开关前，滑动变阻器滑片片P P应该位于连入电路中的阻值最大的应该位于连入电路中的阻值最大的B B端；端；(3)(3)电流表没有电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，则电路故障示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源

48、电压，则电路故障为小灯泡断路；为小灯泡断路；(4)(4)由图乙可知，此时电流由图乙可知，此时电流I I0.32A0.32A，额定，额定功率功率P PUIUI3.8V3.8V0.32A0.32A1.216W1.216W；(5)(5)电源电压为电源电压为6V6V，如，如果电压表只能使用果电压表只能使用0 03V3V的量程，要测量灯泡的额定功率，的量程，要测量灯泡的额定功率，则其两端的电压应为其额定电压则其两端的电压应为其额定电压3.8V3.8V，此时滑动变阻器两，此时滑动变阻器两端的电压为端的电压为6V6V3.8V3.8V2.2V3V2.2V3V，可将电压表并联在滑动变，可将电压表并联在滑动变阻器

49、两端阻器两端182017池州模拟在探究电压一定时，电流与电阻的关系的实验中，小凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和二节干电池串联连接成了如图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了(1)请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只要改接一根导线就可以，请把接错的那一根导线找出来，打上“”，再画线把它改接到正确的位置上(2)实验时，先接入10电阻，移动滑片P，使电压表示数为2V，记录相应的电流值后；小凯想改接15的电阻，下一步的操作是：断开开关，将变阻器的电阻移动到最左端，将15的电阻接入电路中，闭合开关后，向右移动滑片使电压表示数保持2V不变.(3)为多次测量得出普

50、遍规律，又接入20的电阻继续实验，为了使电压表的示数为2V，应该将滑片P向左端移动所用滑动变阻器的最大阻值至少应为10.解析：解析：(1)(1)电压表应与电阻并联，电流表串联在电路中电压表应与电阻并联，电流表串联在电路中(2)(2)在研究电流与电阻的关系实验时，要控制电压不变，先接在研究电流与电阻的关系实验时，要控制电压不变，先接入入1010电阻，移动滑片电阻，移动滑片P P，使电压表示数为，使电压表示数为2V2V，记录相应的电，记录相应的电流值后，小凯想改接流值后，小凯想改接1515的电阻，下一步的操作是：断开开的电阻，下一步的操作是：断开开关，将变阻器的电阻移动到最左端，将关，将变阻器的电