家庭教育的智慧与艺术培训ppt课件.ppt
《家庭教育的智慧与艺术培训ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭教育的智慧与艺术培训ppt课件.ppt(45页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、给孩子的心灵开一扇窗给孩子的心灵开一扇窗给孩子的心灵开一扇窗给孩子的心灵开一扇窗家庭教育的智慧与艺术家庭教育的智慧与艺术家庭教育的智慧与艺术家庭教育的智慧与艺术父母家庭教育的父母家庭教育的“上岗证上岗证”你拿到了吗你拿到了吗 现在做什么工作都要有一个“上岗证”,当教师有“教师资格证”,律师有“律师证”,医生有“医师证”,当厨师也是有“厨师证”。当父母我们拿证了吗?我们是合格的父母吗?母女二段不同对话母女二段不同对话“妈妈,这是什么?”“是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀?”“烦不烦,你不会自已看”。“妈妈,这是什么”?“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀?“红色”。“对,漂亮极了!
2、它像什么一样呀”?“象喇叭一样”。“你真棒!你看到了什么?”“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的!”哪个妈妈哪个妈妈合格?合格?学习家庭教育学习家庭教育学理念学理念 做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要,理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子,不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。学知识学知识 培养孩子的多元智能:语言智能、数培养孩子的多元智能:语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际关系智能、内省能、音乐韵律智能、人
3、际关系智能、内省智能和自然观察智智能和自然观察智能。能。教育学心理学三五家教法父母效能训练做教练式父母传统文化教育发掘孩子内动力n第一、请您不要以家长之尊来对待孩子;第一、请您不要以家长之尊来对待孩子;n第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上;第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上;n第三、请您不要打骂孩子;第三、请您不要打骂孩子;n第四、请您不要言而无信;第四、请您不要言而无信;n第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子;第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子;n第六、请您不要无视孩子的天真和自信。第六、请您不要无视孩子的天真和自信。学方法学方法六不要六不要1 1、尊重孩子的人格、
4、尊重孩子的人格2 2、尊重孩子的权利、尊重孩子的权利(1 1)尊重孩子的选择)尊重孩子的选择(2 2)平等对待孩子)平等对待孩子3 3、向孩子学习,向孩子请教、向孩子学习,向孩子请教4 4、解放孩子、解放孩子要尊重孩子要尊重孩子 宽容孩子宽容孩子1、用心反思、用心反思 2、耐心等待、耐心等待 3、故意忽略、故意忽略 4、善待过失、善待过失激励孩子激励孩子1、关注优点、关注优点 2、善于发掘、善于发掘 3、主动分享、主动分享 4、正确表扬、正确表扬理解孩子理解孩子1、换位思考、换位思考 2、感受童心、感受童心 3、接纳孩子、接纳孩子 4、关注心情、关注心情唤醒孩子唤醒孩子1、以、以“情情”为重为
5、重 2、变教育为自我教育、变教育为自我教育要宽容、激励、理解、唤醒要宽容、激励、理解、唤醒给孩子一定的自由度给孩子一定的自由度 父母应把孩子看成和自己一样有独立人格的能动父母应把孩子看成和自己一样有独立人格的能动主体;主体;要满足孩子的合理需要,给孩子一定的自由度;要满足孩子的合理需要,给孩子一定的自由度;让孩子了解行为规范的标准和不可逾越的底线;让孩子了解行为规范的标准和不可逾越的底线;赏罚合理、清晰、一贯,给孩子表达申诉的机会;赏罚合理、清晰、一贯,给孩子表达申诉的机会;如果过度控制孩子,没有给孩子一定的自由度,孩如果过度控制孩子,没有给孩子一定的自由度,孩子会走向反面。子会走向反面。学专
6、家学专家 一个孩子经常被我们一个孩子经常被我们看看成什么样,成什么样,经常被我们经常被我们说说成什么样,经常被我们怎成什么样,经常被我们怎样样对待对待,在不久的将来,就会变成现实。,在不久的将来,就会变成现实。-著名的罗森塔尔效应著名的罗森塔尔效应没有什么比习惯的力量更强大。没有什么比习惯的力量更强大。Nothing is more powerful than habit.奥维德 古罗马著名诗人 伟大的科学家爱因斯坦说:伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”。这些真的有用吗?家庭教育的四个层次,你是哪一层?家庭教育的四个层次,你是哪一层?肯为孩子花钱肯为孩子花时间肯为孩子
7、学习肯为孩子改变太多人想要改造这个世界太多人想要改造这个世界但却少有人想改造自己但却少有人想改造自己改变教养模式有效沟通情绪管理表扬与惩罚鼓励合作无条件的爱成长自己个体咨询成长小组生活实践如何改变?第一讲:有效沟通第一讲:有效沟通“和谐家庭和谐家庭”一般都能教养出健康快乐的孩子。一般都能教养出健康快乐的孩子。问题孩子定有这样那样的问题家庭。问题孩子定有这样那样的问题家庭。孩子怎么与别人沟通,取决于在家体验到的父母怎么和孩子沟通。孩子怎么与别人沟通,取决于在家体验到的父母怎么和孩子沟通。n举例:小胖打人。妈妈和爸爸的表现。沟通分类:沟通分类:双向沟通的优点是应用聆听、区分、提问、回应等能力进行双
8、向沟通的优点是应用聆听、区分、提问、回应等能力进行谈话的把控,使沟通信息准确性较高,接受者有反馈意见的机谈话的把控,使沟通信息准确性较高,接受者有反馈意见的机会,产生平等感和参与感,增加自信心和责任心,有助于建立会,产生平等感和参与感,增加自信心和责任心,有助于建立双方的感情。双方的感情。双向沟通原则是人际交往艺术中最基本的原则之一。双向沟通原则是人际交往艺术中最基本的原则之一。可分为单向沟通和双向沟通。可分为单向沟通和双向沟通。对不同的人要用不同的语言。对不同的人要用不同的语言。小故事:小故事:有一个秀才去买柴,他对卖柴的人说:有一个秀才去买柴,他对卖柴的人说:“荷薪者过来!荷薪者过来!”卖
9、柴卖柴的人听不懂的人听不懂“荷薪者荷薪者”(担柴的人)三个字,但是听得懂(担柴的人)三个字,但是听得懂“过来过来”两个字,于是把柴担到秀才前面。两个字,于是把柴担到秀才前面。秀才问他:秀才问他:“其价如何?其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话,但是听卖柴的人听不太懂这句话,但是听得懂得懂“价价”这个字,于是就告诉秀才价钱。这个字,于是就告诉秀才价钱。秀才接着说:秀才接着说:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。(你的木外实而内虚,烟多而焰少,请损之。(你的木材外表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,材外表是干的,里头却是湿的,燃烧起来,会浓烟多而火焰小,请降些价钱吧。)请降些价钱吧。)
10、”卖柴的人因为听不懂秀才的话,于是担着柴就卖柴的人因为听不懂秀才的话,于是担着柴就走了。走了。NLPNLP基本精神:基本精神:1212条前提假设条前提假设 n 1、没有两个人是一样的 n 2、一个人不能控制另外一个人 n 3、有效用比有道理更重要 n 4、只有感官经验塑造出来的世界,没有绝对的真实世界 n 5、沟通的意义决定于对方的回应 n 6、重复旧的做法,只会得到旧的结果n 7、凡事必有至少三个解决方法 n 8、每一个人都选择给自己最佳利益的行为 n 9、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源 n10、在任何一个系统里,最灵活的部分便是最能影响大局的部分 n11、没有挫败,只有回应信息 n1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家庭教育 智慧 艺术 培训 ppt 课件
限制150内