团体辅导案例 (4)(精品).pptx

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1、三三 个个 小小 金金 人人曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？活动一：故事导入最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。活动一：故事导入

2、2023/1/10小组讨论：为什么第三个小金人最有价值小组讨论：为什么第三个小金人最有价值？第一个小金人：聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人：从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考；第三个小金人：从耳朵听进去，然后默默地记在心里。活动一：故事导入2023/1/10这个故事告诉我们：最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。活动一：故事导入王琼常德市第十三中学2023/1/10游戏规则请同学们听一篇名为花雨的文章，文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两

3、个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，直到听到“雨滴”时，男同学起立，女同学坐下。如果连续听到两个相同的名词则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。活动二：我说你听2023/1/10花花雨雨活动二：我说你听2023/1/10活动二：我说你听教师总结：认真倾听能使我们更多的获取外界信息，从而使我们顺利完成任务。2023/1/10游戏规则：分发给两个人两个信封，信封上面分别写有“A收、B收”，要求两个人在打开信封之前，首先协商谁扮演A，谁扮演B。然后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做，不告诉对方任务的内容。A的任务：B的任务：活动三：你说我听2023/1/10游戏分享：

4、请拿到A任务的同学说说在刚才的活动中，发生了哪些事情？你有何感受？活动三：你说我听2023/1/10教师总结：倾听不仅仅可以让我们获得信息，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。活动三：你说我听2023/1/10小组合小组合小组合小组合作作作作:以以以以小组为单位，合作完成表小组为单位，合作完成表小组为单位，合作完成表小组为单位，合作完成表格格格格（每个小组完成表格中一行内容填写每个小组完成表格中一行内容填写每个小组完成表格中一行内容填写每个小组完成表格中一行内容填写）内内内内容填写要尽可能全面、详细。容填写要尽可能全面、详细。容填写要尽可能全面、详细。容填写要尽可能全面、详细。活动四：认识倾

5、听2023/1/10小组代表发言不良不良倾听行听行为良好良好倾听行听行为眼神眼神表情表情动作作语言言活动四：认识倾听看别的地方，目光呆滞，无神，东张西望保持适当的目光接触严肃、冷漠、皱眉、过度的情绪反应配合说话内容表情适当，或微笑，或肯定地点头，身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上身体向后仰；转笔；伸懒腰，做其他事情配合说话的内容，身体面向说话者，适当的安抚，不做其他事情打断别人的话；装腔作势，声音太大或太小，窃窃私语，不给于回应等适当的语调，适当的语音，别人讲完话再说2023/1/10我问你答我问你答活动五：倾听训练2023/1/10活动五：倾听训练训练结论：听了，却记不住的原因有：

6、不感兴趣、没有目的、没有事前激励。做一个良好的倾听者需要我们找到兴趣所在，对内容进行判断，而不是简单的记忆，先不要匆忙进行评价，边听边想，灵活机动，主动倾听，减少分心，训练思维，开放思路，加快思考速度等。2023/1/10活动五：倾听训练 教师总结：倾听不仅是对别人的尊敬，更要讲究技巧，需要同学们学做生活的有心人。2023/1/10从从从从倾听的外在行为表现来看，倾听的外在行为表现来看，倾听的外在行为表现来看，倾听的外在行为表现来看，我是不是一个好的倾听者呢？请我是不是一个好的倾听者呢？请我是不是一个好的倾听者呢？请我是不是一个好的倾听者呢？请每位学生在心底对自己平时的行每位学生在心底对自己平时的行每位学生在心底对自己平时的行每位学生在心底对自己平时的行为作出评价。为作出评价。为作出评价。为作出评价。活动六：自我评价2023/1/10活动六：自我评价教师总结：任何行为的改变都不是一蹴而就的，需要我们不断地、有意识地加以练习。希望同学们都能成为最有价值的那个小金人！倾听是一种从容的姿态一种虚怀的精神