季风气候显著(精品).ppt

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1、 亲爱的同学，地理是一门有趣而丰富的亲爱的同学，地理是一门有趣而丰富的学科，只要你热爱它，它就会给你展示它的学科，只要你热爱它，它就会给你展示它的奥秘，带你走进美妙的世界。你准备好了吗奥秘，带你走进美妙的世界。你准备好了吗？我们的地理课就要开始了哦！课前就要做？我们的地理课就要开始了哦！课前就要做“堂堂清堂堂清”检测哦！检测哦！同学们，我们的家乡泸州一般在同学们，我们的家乡泸州一般在什么季节看海？为什么？什么季节看海？为什么？我国长江我国长江以南地区夏季以南地区夏季高温，空气湿高温，空气湿度大，大都十度大，大都十分闷热；降水分闷热；降水集中于夏季。集中于夏季。在世界北纬在世界北纬15 30的纬

2、度带上，的纬度带上，非洲、西亚非洲、西亚不少地区是不少地区是沙漠，我国处于这一纬度带上的长江以南地区却是沙漠，我国处于这一纬度带上的长江以南地区却是“鱼米鱼米之乡之乡”差异显著的同纬度地区差异显著的同纬度地区广东人民出版社 读教材读教材P29图图2.14和和2.15,完成完成以下任务：以下任务：1、什么是风向？什么是季风？、什么是风向？什么是季风？2、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分析、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分析它们对我国气候的影响。它们对我国气候的影响。1、什么是风向？什么是季风？、什么是风向？什么是季风？风向：风向：风来的方向。风来的方向。季风：季风：一年中，风向随季节变化

3、的风。分为一年中，风向随季节变化的风。分为冬季风和夏季风。冬季风和夏季风。填写表格，填写表格，比较我国比较我国冬夏季风冬夏季风的特点，的特点，分析它们分析它们对我国气对我国气候的影响。候的影响。冬季风冬季风夏季风夏季风源地源地风向风向陆地陆地海洋海洋海洋海洋陆地陆地性质性质产生影响产生影响 2、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分析它们对我国气候的影响。析它们对我国气候的影响。北北南南东东西西源地、风向、性质？源地、风向、性质？西伯利亚蒙古北北南南东东西西源地、风向、性质？源地、风向、性质？冬季风冬季风夏季风夏季风源地源地风向风向陆地陆地海洋海洋海洋海洋陆

4、地陆地性质性质产生影响产生影响西伯利亚、蒙古一带东部南部的海洋西北季风、东北季风东南季风、西南季风寒冷干燥暖热湿润冬季加剧了南北温冬季加剧了南北温差；沙尘暴；寒潮差；沙尘暴；寒潮陆地海洋海洋陆地带来降水，如果异常带来降水，如果异常则容易造成旱涝灾害则容易造成旱涝灾害2、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分析、填写表格，比较我国冬夏季风的特点，分析它们对我国气候的影响。它们对我国气候的影响。1、读教材、读教材P30课文，掌握季风区和非季风区的课文，掌握季风区和非季风区的概念。概念。2、读教材、读教材P30图图2.16，指出我国季风区和非季，指出我国季风区和非季风区界线，观察它与我国哪条等降水量线

5、基本风区界线，观察它与我国哪条等降水量线基本重合？重合？3、季风区与非季风区降水量有什么区别？、季风区与非季风区降水量有什么区别？4、读教材、读教材P30图图2.16，思考我国西北部地区难，思考我国西北部地区难受夏季风影响的原因。受夏季风影响的原因。季风区季风区：受夏季：受夏季风影响明显的地区。风影响明显的地区。非季风区非季风区：受夏季风受夏季风影响不明显的地区。影响不明显的地区。1、读教材、读教材P30课文，掌握季风区和非季风区的概念。课文，掌握季风区和非季风区的概念。读出他们的界线。读出他们的界线。1？2？3？5？4？400mm1、读出季风区和非季风区的界线，观察它们与哪条等、读出季风区和

6、非季风区的界线，观察它们与哪条等降水量线重合？降水量线重合？季风区受夏季风的影季风区受夏季风的影响很明显，降水丰富，响很明显，降水丰富，主要集中于夏季主要集中于夏季非季风区受海陆位置、非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱少，全年都比较干旱3、季风区与非季风区降水量有什么区别？、季风区与非季风区降水量有什么区别？东东东东南南南南季季季季风风风风西西西西南南南南季季季季风风风风托克逊托克逊(最少最少)火烧寮火烧寮(最多最多)东部离海较近，深受海洋水气影响，降水多；东部离海较近，深受海洋水气影响，降水多；西部距海遥远，

7、加上高大山脉的阻挡，降水较少。西部距海遥远，加上高大山脉的阻挡，降水较少。4、读教材、读教材P30图图2.16，思考我国西北部地区，思考我国西北部地区难受夏季风影响的原因。难受夏季风影响的原因。1、读教材读教材P29课文，说说为什课文，说说为什么我国季风气候显著？么我国季风气候显著？海陆位置海陆位置亚欧大陆东部亚欧大陆东部 太平洋西岸太平洋西岸海陆热力差异海陆热力差异1、读四城市气候直方图，分析掌握季风、读四城市气候直方图，分析掌握季风气候的雨热配合特征。气候的雨热配合特征。2、读资料等，说说雨热同期的气候特征、读资料等，说说雨热同期的气候特征对农业生产有什么好处？对农业生产有什么好处？3、季

8、风气候降水过分集中于夏季有什么、季风气候降水过分集中于夏季有什么危害？危害？（1）从图上可以看出，季风区内降水量较多的几个月份是 月，气温较高的几个是 月。（2）我国季风气候的雨热配合特征是什么？6、7、8 6、7、81、读北京、上海、广州三城市气候直方图，分析掌握、读北京、上海、广州三城市气候直方图，分析掌握季风气候的雨热配合特征季风气候的雨热配合特征。2、读资料等，说说雨热同期的气候特征、读资料等，说说雨热同期的气候特征对农业生产有什么好处？对农业生产有什么好处？夏季，我国除高原高山外，南北普遍高温，而且夏季，我国除高原高山外，南北普遍高温，而且比世界同纬度的许多地区气温偏高。夏热是我国气

9、比世界同纬度的许多地区气温偏高。夏热是我国气候资源的一大优势，使我国广大的候资源的一大优势，使我国广大的北方地区北方地区都能种都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。我国水稻、棉花植棉花、水稻、玉米等喜温作物。我国水稻、棉花的种植界线之北，在世界上是数一数二的。在高温的种植界线之北，在世界上是数一数二的。在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。雨热同期，是是我国大部分地区降水最多的季节。雨热同期，是我国非常优越的气候资源，对农作物、森林、牧草我国非常优越的气候资源，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。的生长都十

10、分有利。江南水江南水乡乡沙漠景沙漠景观观 雨热同期，是我国非常重要的气候资源，雨热同期，是我国非常重要的气候资源，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利；对农作物、森林、牧草的生长都十分有利；而且，夏热使我国农作物的种植更偏北。而且，夏热使我国农作物的种植更偏北。3、季风气候降水过分集中于夏季有什么、季风气候降水过分集中于夏季有什么危害？危害？季季风风气气候候显显著著风向：风来的方向风向：风来的方向季风：一年中风相随季节有规律变化的风。季风：一年中风相随季节有规律变化的风。我国季风：我国季风：季风区与非季风区：季风区与非季风区：冬季风：偏北风、寒冷干燥冬季风：偏北风、寒冷干燥夏季风：偏南风、温暖

11、湿润夏季风：偏南风、温暖湿润季风区：湿润季风区：湿润非季风区：干旱非季风区：干旱海陆位置海陆位置亚欧大陆东部、亚欧大陆东部、太平洋西岸太平洋西岸特点：雨热同期特点：雨热同期1、对农作物、森林、牧草的生长对农作物、森林、牧草的生长 都十分有利；都十分有利；2、夏热使我国农作物的种植更偏北。、夏热使我国农作物的种植更偏北。分界：分界：大兴安岭、阴大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山山、冈底斯山 秦岭秦岭-淮河一线的地理意义淮河一线的地理意义1.一月（一月（）等温线；等温线；2.亚热带与（亚热带与（）分界线；）分界线；3.（）mm年等降水量线；年等降水量线；4.湿润地区与

12、（湿润地区与（）区分界线；）区分界线；5.（）与北方地区的分界线。）与北方地区的分界线。0暖温带暖温带800半湿润地半湿润地南方南方影响我国的夏季风只来自于太平洋。影响我国的夏季风只来自于太平洋。()季风区是指受夏季风影响明显的地区。季风区是指受夏季风影响明显的地区。()只要受夏季风的影响只要受夏季风的影响，就能形成降水。，就能形成降水。()课堂活动课堂活动我国与一月份我国与一月份0等温线相一致的等降水量线是等温线相一致的等降水量线是 ()A、1600mm B、800mm C、400mm D、200mm属于季风区和非季风区分界线上的山脉是属于季风区和非季风区分界线上的山脉是()A、大兴安岭、大

13、兴安岭 B、太行山、太行山 C、巫山、巫山 D、雪峰山、雪峰山梅雨和伏旱出现的地区在梅雨和伏旱出现的地区在 ()A、南部沿海、南部沿海 地区地区 B、长江中下游地区、长江中下游地区C、华北地区、华北地区 D、东北地区、东北地区 课堂活动课堂活动BAB练习：l.分析一个地区的气候特征，首先考虑的两个主要因素是()A气温、气压 B气温、降水 C降水、风向 D风向、气压2下列关于秦岭一淮河以南河流的叙述，正确的是()A水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期 B水量丰富，汛期长，含沙量小，无结冰期 C水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期 D水量小，水位季节变化小，含沙量小，可能有 结冰期3我国冬季南北温差大，其根本原因是()A纬度位置不同 B地势高低不同 C海陆位置不同 D昼夜长短不同4下列不属于季风区的地形区是()A四川盆地 B黄土高原 C塔里木盆地 D三江平原5当我国北方地区出现洪涝时，说明该年份()A夏季风强 B夏季风弱 C冬季风强 D冬季风弱BBAAC