老师领进门 (2)(精品).ppt

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1、人教新课标人教新课标人教新课标人教新课标2001200120012001版小学语文六年级下册版小学语文六年级下册版小学语文六年级下册版小学语文六年级下册综合性学习综合性学习 执教者：武强执教者：武强亳州市蒙城县郭集学校亳州市蒙城县郭集学校 同学们，不知不觉，小学六年就要画上句号，在六年的时光里，你们遇到了很多老师，请同学们听歌曲每当经过你的窗前。老师领进门 孩子们，听了歌曲孩子们，听了歌曲你想到你想到了哪位老师？了哪位老师？你有想到他让你你有想到他让你感动的什感动的什么事吗？么事吗？你想对你喜欢的老师你想对你喜欢的老师说点说点什么呢？什么呢？老师领进门 一一 去去 二二 三三 里，里，烟烟 村

2、村 四四 五五 家。家。亭亭 台台 六六 七七 座，座，八八 九九 十十 枝枝 花。花。老师领进门 一一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去去姥姥家，一姥姥家，一口气走出口气走出二三里二三里。路过一个小。路过一个小村村子，只有子，只有四五四五户人户人家家，正在做午饭，家家冒炊正在做午饭，家家冒炊烟烟。娘儿俩走累了，看见路边。娘儿俩走累了，看见路边有有六七座亭子六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，边，花花开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：数儿，嘴里念叨着：“八八枝，

3、枝，九九枝，枝，十枝十枝。”他他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园数也数不过来了，此地就变成了一座大花园老师领进门老老师师领领进进门门老师领进门学习目标：谁谁的老师？的老师？老师领进门4321老师是老师是谁谁？老师领进的是老师领进的

4、是什么门什么门？老师是老师是怎样做怎样做来领进门的？来领进门的？老师领进门刘绍棠，当代著名乡土文学作刘绍棠，当代著名乡土文学作家，家，13岁开始写作，岁开始写作，15岁成名。岁成名。长篇小说长篇小说京门脸子京门脸子获北京获北京优秀长篇小说奖。优秀长篇小说奖。敬柳亭说敬柳亭说书书获首届中国大众文学奖。获首届中国大众文学奖。蒲柳人家蒲柳人家获全国优秀中篇获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。尼亚文出版。1991年获国务院年获国务院颁发的颁发的“为我国文化艺

5、术事业为我国文化艺术事业做出突出贡献做出突出贡献”的专家证书。的专家证书。曾任中国作家协会副主席。曾任中国作家协会副主席。1、谁的老师？、谁的老师？刘绍棠刘绍棠2、老师是谁？、老师是谁？田老师田老师3、老师把我领进什么门？、老师把我领进什么门？老师把我领进文学创作之门老师把我领进文学创作之门 老师领进门4、老师是怎样做来领进门的？那时候的语文叫国文，田老师每那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个讲一课，都要编一个引人入胜引人入胜的故的故事；一、二、三、四年级的课文，事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。都是如此。引人入胜：引人进入佳境。多用来指风景或文引人入胜：引人进入佳境。多用来指

6、风景或文 艺作品特别吸引人。艺作品特别吸引人。田老师编故事、讲故事可以说是田老师编故事、讲故事可以说是“天天下一绝下一绝”，你能用课文中的三个成语来，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？形容一下吗？娓娓动听娓娓动听身临其境身临其境引人入胜引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。自己亲身到了那个地方。自己亲身到了那个地方。吸引人进入美好的境界。吸引人进入美好的境界。老师领进门 还可以从哪些地方看出来田老师编故还可以从哪些地方看出来田老师编故事、讲故事是事、讲故事是“天下一绝天下一绝”？我听得入迷入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到

7、三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。老师领进门 我听得入迷，恍如身临其境，我听得入迷，恍如身临其境，我好像看见我好像看见又好像听见又好像听见还还好像好像谁来说说谁来说说？田老师讲的故事不仅娓娓动听，更重要的是故事里不露痕迹的蕴含着一些知识，一些道理老师领进门 我在田老师门下受业四年，我在田老师门下受业四年，听到上千个故事听到上千个故事，有如有如春雨点点春雨点点入地入地。老师领进门 田老师凭借着他的好文笔和丰富的想象力，竟然把一首小诗编成了一个趣味生动的故事，难怪作者发出这样的感慨如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事就是如果说一个故事让我明白了一个道理，那么上千个故事就是老师领进门 对

8、于这样的一位老师，这位赫赫对于这样的一位老师，这位赫赫有名的大作家四十年后回到家乡，见到有名的大作家四十年后回到家乡，见到了他这位恩师，了他这位恩师，他的心情如何？他的表他的心情如何？他的表现又是怎样的呢？现又是怎样的呢？老师领进门 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，小学生那样，恭恭敬敬恭恭敬敬地向他行礼。谈起地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子播下了文学的种子。恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。如果我们现

9、在穿越到了刘绍棠与田老师在河堤相遇的那一刻。请两位同学来给我们模仿一下这感人的一幕。谁愿意当独具匠心的田老师？谁演大作家刘绍棠？老师领进门恩，从你们的表演中我们感受到了恩，从你们的表演中我们感受到了40年后的刘绍棠依然对年后的刘绍棠依然对小学老师恭恭敬敬。他真是一位伟大的作家。小学老师恭恭敬敬。他真是一位伟大的作家。老师领进门 田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫啊这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解？“无心插柳柳成无心插柳柳成荫荫”1 1、没有刻意地而是随意

10、地插下柳枝，却、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。没有想到长成了浓密的柳树林。2 2、田老师并没有刻意、田老师并没有刻意只是一样用心只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。成了一名有名的作家。老师领进门，修行在自身老师领进门，修行在自身老师领进门有意栽花花不发，有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。无心插柳柳成阴。无意做的事却获得了成功无意做的事却获得了成功。老师领进门，修行在自身。老师领进门，修行在自身。你的成功并不是我的功劳，而你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。是你自己努力的结果。有意做的事没获

11、得成功有意做的事没获得成功。老师领进门 十年树木，百年树人。插柳十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。之恩，终身难忘。一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。可学生不能忘记老师的恩情。老师领进门这份敬佩，这份感激，在作者心中永远也抹不去，他在文末深情地写到（1）当“我”回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时，“我”欣然道出了这发自肺腑的独白（2）当“我”回到家乡路遇恩师，感激之情涌上心头时，“我”深情地写下了这样的话语（3）当“我”功

12、成名就，在文学上取得伟大的成就时，“我”仍旧时刻铭记这句话十年树木，百年树人；十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。插柳之恩，终身难忘。老师领进门老师领进门 刘绍堂刘绍堂知恩图报，尊师重道，积极进取知恩图报，尊师重道，积极进取 田老师田老师谦虚，有才华，无私奉献谦虚，有才华，无私奉献老师领进门 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我上的尘泥；忘不了您浩荡

13、东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您前进的勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声会由衷地呼唤您一声老师老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。远是一个需要启蒙的学生。刘绍棠刘绍棠我爱我师 孩子们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的老师。事隔40年，他的学生仍然像一年级小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级的学生了，现在让我们也拿起笔来，对以前教过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！孩子们，此刻，让我们用歌曲感恩的心，唱出对老师的感恩之情好吗？老师领进门孩子们，还有不到两个月，我们将告别小学的老师。但我们不会忘记小学老师对我们的启蒙，师恩难忘。下课后，同学们还可以写一些毕业赠言，送给你喜欢的老师。谢谢大家！谢谢大家！