童年的发现(精品).ppt

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1、(俄)费奥多罗夫 胚胚 澄澄赋赋 岂岂绞绞 汁汁窘窘 （f）（pi）（胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（赋予）（赋予）（jing）（jio）（绞干）（绞干）（窘迫）（窘迫）（zh）（果汁）（果汁）（q）（岂止）（岂止）胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 淘气 眉目 绞尽脑汁随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声澄澄 澈：澈：随心所欲：随心所欲：天天 赋：赋：进进 化：化：绞尽脑汁：绞尽脑汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐

2、发展演变。形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。学习提示（一）：学习提示（一）：按照课文的不同内容给按照课文的不同内容给文章分段，并概括段落大意。文章分段，并概括段落大意。第一层（12）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二层第二层 （3 31313）介绍）介绍“我我”发现这一规律的发现这一规律的具体经过。具体经过。第三层（1419）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。迅速浏览课文第一部分，说说作者童年的发现是什么？“我我”发现了胚胎发育的规律发现了胚胎发育的规律。自学提示（二）自学提示（二）：细读课文，思

3、考：读课文，思考：“我我”是怎样发现胚胎发育的规律的是怎样发现胚胎发育的规律的？分组学习，将找到的句子读一读，并谈谈自分组学习，将找到的句子读一读，并谈谈自己的体会己的体会 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段：先是（了三个联系的阶段：先是（），再是），再是（），最后是（），最后是（）。）。作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段：先是了三个联系的阶段：先是（梦中飞行梦中飞行 ），再是再是（老师的解释老师的解释 ），最后是），最后是（大胆猜想大胆猜想 ）。学习提示（三）学习提示（

4、三）：我明白了我明白了世界上世界上重大的发明与发现，有时重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害还面临着受到驱逐和迫害的风险。的风险。试举例说说你对下面这句话的理解。理解：这句话一语双关：1.它讲出了科学发明发现过程中的某些真实现象。2.“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，将自己与那些伟人们相提并论，是在安慰自己并表现出自己的愤懑之情。你能说说对这句话你能说说对这句话 的理解吗？的理解吗？我们无论想做一件什么事我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对勇气去面对 从从“我我”的发现和发现

5、过的发现和发现过程，你觉得程，你觉得“我我”是一个怎样是一个怎样的孩子？的孩子？找出相关的句子来理解，找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。并带着理解有感情地朗读。拓展延伸拓展延伸 ：“每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”“我我”是一个富于幻想是一个富于幻想的孩子。的孩子。“我我”是一个执着探索的孩子。是一个执着探索的孩子。“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我我”是一个幽默风趣的孩子。是一个幽默风趣的孩子。“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著问为什么，并有着执著的精神。）的精神。）你想对费奥多罗夫你想对费奥多罗夫说些什么？说些什么？童年的发现童年的发现胚胎发育的规律胚胎发育的规律找老师解答找老师解答仔细观察仔细观察认真思考认真思考