课题1水的组成 (6)(精品).ppt

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1、第三单元第三单元 自然界的水自然界的水1 1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。2 2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。区别。3 3、了解氢气的性质。、了解氢气的性质。4 4、通过查阅、通过查阅“水的组成揭秘水的组成揭秘”等资料了解人类等资料了解人类认识物质世界的过程与方法。认识物质世界的过程与方法。水的组成水的组成水的组成水的组成【教学重点教学重点】1、通过实验活动分析水的组成、通过实验活动分析水的组成 2、区分单质和化合物、区分单质和化合物【教学难点教学难点】1、认识事物的科学的思维方法的形成、

2、认识事物的科学的思维方法的形成 2、单质和化合物概念的理解、单质和化合物概念的理解水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动一：探究氢气的性质活动一：探究氢气的性质氢气的性质实验氢气的性质实验1.物理性质：物理性质：79页页2.化学性质：化学性质：79页页常温下，是无色无味的气体，难溶于水，常温下，是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小（密度比空气小（最轻的气体最轻的气体）。）。氢气具有可燃性。氢气具有可燃性。H2 +O2 H2O点燃点燃氢气氢气+氧气氧气 水水点燃点燃现象：纯净的氢气在空气中安静燃现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出烧，发出淡蓝色淡蓝色火焰，放出大量热，

3、火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾。出现水雾。水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动一：探究氢气的性质活动一：探究氢气的性质1.自主阅读课本自主阅读课本P79页的文字，归纳总结氢气的物理性质和化页的文字，归纳总结氢气的物理性质和化学性质。学性质。物理性质：通常情况下，氢气是一种物理性质：通常情况下，氢气是一种_色、色、_味的气味的气体，体，_溶于水，密度比空气溶于水，密度比空气_。化学性质：化学性质：（1）现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生）现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生_色火焰，色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到有在火

4、焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察到有_，同时放，同时放出热量。出热量。（2）文字表达式：）文字表达式：_，反应类型反应类型_.注意：注意：1、氢气中若混有一定量的空气或氧气，点燃时容易发生氢气中若混有一定量的空气或氧气，点燃时容易发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。2、认真观察氢气验纯的演示实验，总结主要的步骤要领。、认真观察氢气验纯的演示实验，总结主要的步骤要领。验纯时，若发出尖锐的爆鸣声表明气体验纯时，若发出尖锐的爆鸣声表明气体_，声音很小则，声音很小则表示气体表示气体_。氢气的性质实验氢气的性质实验水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探

5、究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成下面我们就沿下面我们就沿着前人的足迹着前人的足迹去追寻吧去追寻吧 提出问题提出问题水的组成究水的组成究竟怎样呢？竟怎样呢？水的认识水的认识水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成顶端带有活塞的玻璃管电极玻璃管内装满水（内玻璃管内装满水（内加少量加少量氢氧化钠或稀氢氧化钠或稀硫酸硫酸溶液，以溶液，以增强增强溶溶液的液的导电性导电性。因为，。因为，纯水是不易导电的。纯水是不易导电的。分别与电源的正、负极相连水电解器学生电源 2、操作：、操作：接通接通直流电源直流电源，观察试管内和正、负电极，观

6、察试管内和正、负电极上有什么现象发生？上有什么现象发生？1、仪器及药品、仪器及药品水的电解水的电解水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成1.1.通电后，电极上有通电后，电极上有_产生；气泡产生的速度产生；气泡产生的速度正极正极_,_,负极负极_；一段时间后产生的气体的体；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的积负极是正极的_倍。倍。2.2.与正极相连的试管中的气体能使燃着的木条与正极相连的试管中的气体能使燃着的木条_,_,该气体是该气体是_,

7、_,与负极相连的试管中的气与负极相连的试管中的气体能体能 ,该气体是该气体是_。3.3.写出此反应的文表字达式：写出此反应的文表字达式：。2 2快快慢慢气泡气泡氢气氢气燃烧，发出淡蓝色火焰燃烧，发出淡蓝色火焰氧气氧气燃烧更旺燃烧更旺 水水 氢气氢气+氧气氧气通电通电3、实验现象、实验现象 水的电解水的电解水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成O2H2结论结论1 1：水是由氢元素：水是由氢元素和氧元素组成的。和氧元素组成的。4、实验结论、实验结论 结论结论2 2：化学变化中，：化学变化中，分子化分为原子，原子分子化分为原子，原子重新组合成

8、新分子重新组合成新分子水的电解水的电解水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成水分子分解（图解）OHHOHHOHHOHH水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子重播重播水分子分解水分子分解 水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动二：探究水的组成活动二：探究水的组成观看观看“电解水电解水”实验视频，思考讨论，完成下列任务：实验视频，思考讨论，完成下列任务：1、实验过程中你观察到什么现象？、实验过程中你观察到什么现象？（1）两极上）两极上_产生，产生，（2）与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比）与正极相

9、连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比为为_。2、正、负两极产生的气体分别是什么？如何检验？、正、负两极产生的气体分别是什么？如何检验？气体检验：正极产生的气体能使气体检验：正极产生的气体能使_的木条的木条_，该气体是，该气体是_；负极产生的气体能被负极产生的气体能被_，该气体是，该气体是_。3、实验结论：水是由、实验结论：水是由_和和_组成的。组成的。4、表、表 达达 式：式：_，反应类型，反应类型_.5、在实验中，用的是什么电源？为什么要在水中添加少量硫、在实验中，用的是什么电源？为什么要在水中添加少量硫 酸钠或氢氧化钠？酸钠或氢氧化钠？6、从分子、原子角度看，水电解的过程是怎

10、样发生的？、从分子、原子角度看，水电解的过程是怎样发生的？水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动三：物质的分类活动三：物质的分类物质纯净物混合物单质化合物（按元素种类多少）金属单质氧化物：其他：由同种由同种由同种由同种元素元素元素元素组组组组成的纯净物成的纯净物成的纯净物成的纯净物由不种元素组由不种元素组由不种元素组由不种元素组成的纯净物成的纯净物成的纯净物成的纯净物由由由由两种两种两种两种元素组成，其元素组成，其元素组成，其元素组成，其中含中含中含中含氧元素氧元素氧元素氧元素的化合物的化合物的化合物的化合物KClO3KMnO4H2OH2O2CO2CO（按物质种类）由同种

11、由同种物物质质组成组成由不同种由不同种物质物质组成组成稀有气体单质 如：He、Ne等非金属单质 SO2P2O5MnO2KClFe3O4Fe、MgH2、O2水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动三：物质的分类活动三：物质的分类CO2 Fe3O4MnO2 SO2KMnO4两种元素组成，其中一种是氧元素氧化物KCl是氧化物吗？是氧化物吗？水的组成水的组成二、主题探究及展示：二、主题探究及展示：活动三：物质的分类活动三：物质的分类单质：由单质：由_组成的组成的_。化化 合合 物：组成中含有物：组成中含有_的的_。氧氧 化化 物：由物：由_元素组成，且其中一种元素是元素组成，且其中

12、一种元素是_的化合的化合物。物。注意：同种元素组成的物质不一定是单质也可能是混合注意：同种元素组成的物质不一定是单质也可能是混合物，如氧气和臭氧混合而成的物质。物，如氧气和臭氧混合而成的物质。思考：思考：1、单质定义中把、单质定义中把“纯净物纯净物”改为改为“物质物质”是否可行？是否可行？2、氧化物与含氧化物是否一致？、氧化物与含氧化物是否一致？水的组成水的组成三、课堂导练及展示：1、关于水的组成、关于水的组成,下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的 B.水中含有氢水中含有氢(H)、氧、氧(O)两种元素两种元素 C.水是由氢分子和氧原子组成的水是

13、由氢分子和氧原子组成的 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的水是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、学习化学以后，我们对水有了更全面的认识下列说法错误的是（、学习化学以后，我们对水有了更全面的认识下列说法错误的是（）A水是一种氧化物水是一种氧化物 B煮沸水可以降低水的硬度煮沸水可以降低水的硬度C电解水时在负极得到氢气电解水时在负极得到氢气 D水由氢分子和氧分子构成水由氢分子和氧分子构成3、在横线上填上相应物质的序号：、在横线上填上相应物质的序号：盐水盐水 液氧液氧 洁净空气洁净空气 硫磺硫磺 铝铝 冰水混合物冰水混合物 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾（1）属于混合物的是）属于混合物的是_（2）属于

14、纯净物的是）属于纯净物的是_（3）属于单质的是）属于单质的是_ （4）属于化合物的是）属于化合物的是_4、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A.高锰酸钾高锰酸钾 氮气氮气 B.洁净的空气洁净的空气 氧气氧气C.铝铝 二氧化碳二氧化碳 D.硫粉硫粉 氧化镁氧化镁5、右图是电解水的示意图。、右图是电解水的示意图。（1）写出带标号仪器的名称：）写出带标号仪器的名称：A_；C_。（2）在括号内标出电源的正、负极。）在括号内标出电源的正、负极。（3）写出）写出A、B内收集到的气体的名称：内收集到的气体的名称：A_，B_其中其中A与与B体积比为

15、体积比为_。（4）反应的符号表达式）反应的符号表达式_。水的组成水的组成 这堂课你学到了什么？有那些这堂课你学到了什么？有那些体会？愿意说一说么？体会？愿意说一说么？水的组成水的组成二、水的电解实验二、水的电解实验正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，生成物只有水，是氢气；负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，生成物只有水，是氢气；正极与负极产生的气体的体积比约为正极与负极产生的气体的体积比约为1:21:2。三、物质分类三、物质分类物质物质按按物质物质种类分种类分纯净物纯净物混合物混合物按按元素元素种类分种

16、类分单质单质化合物化合物氧化物氧化物其他其他一、氢气的性质一、氢气的性质1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。2.化学性质（可燃性）：纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰。化学性质（可燃性）：纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰。如果氢气不纯，点燃时会发生爆炸。如果氢气不纯，点燃时会发生爆炸。氢气的验纯：氢气的验纯：用拇指堵住装有氢气的试管口，管口向下移近火焰，松开拇用拇指堵住装有氢气的试管口，管口向下移近火焰，松开拇指。指。如果听到声音很小，表明氢气较纯；如果听到声音很小，表明氢气较纯；如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。不纯。水的组成水的组成六、课后作业（巩固练习）1、课本82页练习与应用 2、导学方案相关题七、下节课预学指导回忆前面出现的化学式，思考：化学式的书写和命名的一般规律？记住常见元素的化合价，并会表示。