部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》精美ppt课件.pptx

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1、1111*一块奶酪一块奶酪新课导入新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。蚂蚁1.1.会认会认“诱、舔诱、舔”等等1111个生字，掌握个生字，掌握“稍、稍、处处”两个多音字。两个多音字。2.2.流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化。蚁队长的心理变化。3.3.学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。新课导入新课导入1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句

2、和不懂的地方。初读课文初读课文诱人宣布犯错稍息犹豫强大舔一舔处罚禁令毅力yuyuqingqingxunxunfnfnshoshoyyyyjnjnchchtintin跺脚聚齐dudujj字词学习字词学习【嘀咕嘀咕】小声说；私下里说。小声说；私下里说。【争先恐后争先恐后】争着向前，唯恐落后。争着向前，唯恐落后。【毅力毅力】坚强持久的意志。坚强持久的意志。【禁令禁令】禁止从事某项活动的法令。禁止从事某项活动的法令。【七上八下七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。【依旧依旧】仍然。仍然。【犹豫犹豫】拿不定主意。拿不定主意。【四面八方四面八方】泛指周围各地或各个方

3、面。泛指周围各地或各个方面。【执行执行】实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。本文主要介绍了蚂蚁队长组本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起织一群蚂蚁一起 ，但途中，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给酪渣给 吃了的故事。吃了的故事。搬奶酪搬奶酪最小的蚂蚁最小的蚂蚁整体感知整体感知默读课文默读课文1-3自然段，自然段，你从这里看出蚂蚁队长是你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的领导？个怎样的领导？课文解读课文解读 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣

4、布：“今天今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。要受到处罚。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是要是偷嘴的是您呢？您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点？里可以看出蚂蚁队长什么特点？这一部分要读出严肃、坚定的语气。这一部分要读出严肃、坚定

5、的语气。可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。了嘴，就要受到处罚。有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？队长是一只什么样的蚂蚁？这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的坚定和公正。坚定和公正。严于律己、大公无私严于律己、大公无私 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是要是偷嘴的是您呢？您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”这里可

6、以看出蚂蚁队长十分具有领导才这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。能，大家都很信服蚂蚁队长。还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。争先恐后争先恐后抢着抢着谁也不愿谁也不愿默读课文默读课文4-12自然段，自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。体会蚂蚁队长的心理变化。他他左抬抬不起，右搬搬不动左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。助手。奶酪很大奶酪很大抬着它，不要说

7、吃，单是闻闻，都要抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水淌口水。奶酪很诱人奶酪很诱人小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大多大的毅力，多强的纪律性的毅力，多强的纪律性啊！啊！纪律严明纪律严明 意志坚定意志坚定 练一练练一练 ，不要说，不要说 ，单是，单是 ，都要，都要 。抬着它，抬着它，不要说不要说吃，吃，单是单是闻闻，闻闻，都要都要淌口水。淌口水。这么厚一本书这么厚一本书读懂读透读懂读透读完读完花费很长时间花费很长时间奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。提示：提示：1.1.蚂蚁队长自己悄悄吃

8、掉；蚂蚁队长自己悄悄吃掉；2.2.忍痛丢掉奶酪渣；忍痛丢掉奶酪渣；3.3.抓阄决定谁吃奶酪；抓阄决定谁吃奶酪；4.4.大家比赛，赢了的吃奶酪；大家比赛，赢了的吃奶酪；5.5.把奶酪渣带回去。把奶酪渣带回去。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。七上八下七上八下听到命令，大家放下奶酪，却听到命令，大家放下奶酪，却不走开不走开。牵挂牵挂 文中蚂蚁队长为什么文中蚂蚁队长为什么“生气生气”？后来又为什？后来又为什么么“犹豫犹豫”？你能猜到他当时想了什么吗？

9、你能猜到他当时想了什么吗？因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气生气”。“犹豫犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。他登上一块大石板，突然下令：他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。注意啦，全体都有。稍息，立正！向后稍息，立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”

10、他犹豫了一会儿，终于一跺脚：他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！注意啦，全体都有！稍息！立正！向后稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读 。第一次第一次“全体都有全体都有”后是句号，第二次是感叹号。后是句号，第二次是感叹号。第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出坚定、大公无私的语气。坚定、大公无私的语气。仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？蚁队长是

11、一只什么样的蚂蚁？爱护弱小爱护弱小 蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”默读课文默读课文4-12自然段，自然段，思考为什么大家干活时，思考为什么大家干活时，“劲头比刚才更足劲头比刚才更足”。因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护都让大家对他更加信服。所以大家干活更起劲了。都让大家对他更加信服。所以大家干活更起劲了。大家又干起活来了，劲头比刚才更

12、足，奶大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。酪一会儿就被搬进洞里去了。结构梳理结构梳理一块奶酪一块奶酪蚂蚁队长蚂蚁队长小蚂蚁们小蚂蚁们大公无私大公无私 严于律己严于律己以身作则以身作则 爱护弱小爱护弱小 纪律严明纪律严明 团结勤劳团结勤劳 大家大家现在理解在理解这篇篇课文了文了吗？还有有无法解决的无法解决的问题吗？说出来，我出来，我们一一起起讨论一下吧！一下吧！学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？为什么？提示：喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、提示：喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、严于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。严

13、于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。随堂练习随堂练习一块奶酪一块奶酪1111初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测你知道这是什么昆虫吗？你知道这是什么昆虫吗？蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。蚂蚁1.会认本课会认本课9个生字，认识多音字个生字，认识多音字“处、稍处、稍”，理解生，理解生字组成的词语。字组成的词语。（重点）（重点）2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品理

14、解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。质。（重点、难点）（重点、难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示宣告宣告心照不宣心照不宣 xunxun宣宣布布 处分处分独处一处独处一处chch处处罚罚我会认宣宣处处诱惑诱惑循循善诱循循善诱 yuyu诱诱人人舔一舔舔一舔舔犊之情舔犊之情tintin舔舔干干我会认诱诱舔舔强壮强壮自强不息自强不息qingqing责任心责任心强强 犯法犯法明知故犯明知故犯fnfn犯犯规规我会认强强犯犯禁止禁止门禁森严门禁森严jnjn禁禁令令稍息立正稍息立正

15、shosho稍稍息息花哨花哨我会认禁禁稍稍不豫之色不豫之色yy犹犹豫豫跺泥跺泥嗐声跺脚嗐声跺脚dudu跺跺脚脚我会认豫剧豫剧豫豫跺跺聚集聚集聚精会神聚精会神j j聚聚到到我会认聚聚抢着向前抢着向前,唯恐落后。唯恐落后。【嘀咕嘀咕】【争先恐后争先恐后】【诱人诱人】【七上八下七上八下】心里慌乱不安，无所适从。心里慌乱不安，无所适从。小声说、私下里说。小声说、私下里说。使人看了还想看的，吸引人的。使人看了还想看的，吸引人的。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，

16、想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。的蚂蚁。让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？语言描写。蚂蚁队长语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。布置任务，制定规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大家蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：宣布：“今天搬运粮食，只许出今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。受到处罚。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在

17、队列里嘀咕：“要是偷嘴的是要是偷嘴的是您呢？您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。照样要受到处罚。”蚁王制定规则一视同蚁王制定规则一视同仁，不搞特权。仁，不搞特权。蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。特权，他们的积极性被调动起来了。大家一听，都来劲了，大家一听，都来劲了，争先恐后争先恐后赶赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。也不愿偷懒。争先恐后写出了大家听到争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特王不搞特权，劳动的的积极性很高，争着极性很高，争着抢着干活。着

18、干活。蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？奶酪多奶酪多诱人诱人啊！抬着它，不要说吃，单是啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！强的纪律性啊！这段话写出了这块这段话写出了这块奶酪很吸引人。奶酪很吸引人。下文下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪的都是为了强调奶酪的味道很好，很吸引人

19、。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，很吸引人让人无法拒绝。很吸引人让人无法拒绝。联系上下文理解词语的方法：联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读词先找到这个词语，然后读词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。要遵循词不离句的原则。要遵循词不离句的原则。联系上下文理解词语：联系上下文理解词语：诱人诱人蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢

20、那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心？他的心七上八下七上八下，只好下令：，只好下令：“休息一会儿！休息一会儿！”心理活动描写。写出面心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为对这点奶酪渣蚁王左右为难，不知道该怎么办？难，不知道该怎么办？积累：“七上八下七上八下”是描写心理活动的词语。像是描写心理活动的词语。像这样的词语还有：这样的词语还有：_心急如焚心急如焚 心乱如麻心乱如麻心猿意马心猿意马 忐忑不安忐忑不安这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也

21、看不见。他这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫犹豫了一会了一会儿，儿，终于终于一跺脚：一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后注意啦，全体都有！稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”“犹豫、犹豫、终于于”写出了写出了蚁王激烈的思想斗争。王激烈的思想斗争。蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他

22、改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：“这点儿这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，

23、丢了可惜，奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它你吃掉它。执行命令！。执行命令！”蚁王以命令的形式让小蚁王以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。蚂蚁吃掉这块奶酪渣。你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？(核心问题核心问题)我喜欢蚂蚁队长，因为他能以我喜欢蚂蚁队长，因为他能以身作则，关爱弱小。身作则，关爱弱小。发现奶酪发现奶酪 十分诱人十分诱人独享奶酪独享奶酪 犹豫再三犹豫再三 关爱弱小关爱弱小 执行命令执行命令蚂蚂蚁蚁队队长长以身作则以身作则关爱弱小关爱弱小布置任务布置任务 制定规则制定规则激励大家激励大家 干劲十足干劲十足遵守规则遵守规则课文结构一块奶酪一块奶酪这篇课文叙述了蚂蚁

24、队长在搬运食物时抵制奶酪渣的这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小以身作则，关爱弱小的品质。的品质。课文主旨 这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己的这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、严队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。课堂小结学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标，学会服务，关爱他人。请

25、为自己设定一个目标，关爱身边的人或动物，开始行动吧！关爱身边的人或动物，开始行动吧！主题延伸主题延伸同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！高兴啊！今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“”“小鹿，你小鹿，

26、你擦黑板。擦黑板。”“”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？喵，喵，你们听清楚了吗？没等大家说话，小狗就嚷开了：没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？汪！汪！小猫，你自己干什么呀？”推荐阅读花花花花 “喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！”大伙听了都不高兴了。大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了：等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不

27、干！就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”过了一会过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。得拎起花书包，哭着跑回家了。第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字了老师。山羊听了，告诉它四个字时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例时间过得真快，转眼，又一个

28、星期一来到了。下午，花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。这才离去。第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四

29、个字说了，原来，这四个字就是个字就是“以身作则以身作则”。思考：思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？谁是森林小天使谁是森林小天使喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂亮森林里就数我最漂亮”话还没说完，黄莺急急打断他的话：话还没说完，黄莺急急打断他

30、的话：“可不是嘛可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们

31、帮帮忙，帮我取出来，好我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗吗?”?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为我们哪有时间，你没看见我们为参加参加谁是森林小天使谁是森林小天使的比赛正忙着做准备吗的比赛正忙着做准备吗?”?”说完，他开始说完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，尖尖的嘴巴，小心地

32、帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点头，笑着说道：点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你孩子，谢谢你!我会记着你的。我会记着你的。”说完，说完，展翅飞走了。展翅飞走了。三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里鸦也为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对

33、大家说道：“朋友们，朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。”说完以说完以后，就把后，就把“森林小天使森林小天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。下了头。思考：思考：乌鸦为什么能成为乌鸦为什么能成为“森林小天使森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么？你从

34、乌鸦身上学到了什么？四面八方是含有数字的成语，你还能写出这四面八方是含有数字的成语，你还能写出这样的成语吗？样的成语吗？一心一意一心一意 二虎相斗二虎相斗 必有一伤必有一伤 三心二意三心二意 四分五裂四分五裂 五光十色五光十色 六神无主六神无主 七平八凑七平八凑 九牛一毛九牛一毛 百依百顺百依百顺十全十美十全十美 千方百计千方百计 万无一失万无一失 你喜欢蚁王吗，为什么？你喜欢蚁王吗，为什么？我喜欢蚁王，因为它能够以身作则遵守我喜欢蚁王，因为它能够以身作则遵守规则，关爱弱小。规则，关爱弱小。11.11.一块奶酪一块奶酪课后练习课后练习一、给加点字选择正确的音节，打一、给加点字选择正确的音节，打

35、“”“”。诱人诱人 (yuyuxixi)跺脚跺脚 (dudududu)处罚处罚 (chchchch)犹豫犹豫 (yyxingxing)强大强大 (qingqingjingjing)稍息稍息 (shoshoshosho)禁令禁令 (jnjnjnjn)奶酪奶酪 (lululolo)二、补充词语并选词填空。二、补充词语并选词填空。()先先()后后()面面()方方()上上()下下1 1我的心我的心_，只好离开了教室。，只好离开了教室。2 2同学们从同学们从_来到了体育馆观看演出。来到了体育馆观看演出。3 3大家大家_赶到运粮地点抢着搬运粮食。赶到运粮地点抢着搬运粮食。争争 恐恐四四 八八七七 八八七上

36、八下七上八下四面八方四面八方争先恐后争先恐后三、照样子填一填。三、照样子填一填。1例：金黄的秋天例：金黄的秋天()的奶酪的奶酪()的毅力的毅力 ()的纪律性的纪律性2例：搬运粮食例：搬运粮食 ()命令命令()奶酪奶酪 ()眼睛眼睛3例：一棵大树例：一棵大树 一一()大石板大石板一一()奶酪奶酪 一一()队长队长诱人诱人很大很大很强很强发布发布吃掉吃掉睁开睁开块块块块位位四、照样子用加点字词写句子。四、照样子用加点字词写句子。1 1今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。_2 2大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。_3 3听到命令，大家

37、放下奶酪，却不走开。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。_示例：示例：听完讲座，同学们都站起来，却不离开座位。听完讲座，同学们都站起来，却不离开座位。示例：示例：今天周六，只许在家待着，不许出去玩耍。今天周六，只许在家待着，不许出去玩耍。示例：示例：春天到了，哪里风景优美就到哪里看风景。春天到了，哪里风景优美就到哪里看风景。一、制定规则，搬运粮食一、制定规则，搬运粮食今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。照样要受处罚。照样要受处罚。1这几句话是这几句话是_制定的规则。制定的规则。2加点的加点的“谁谁”在文中指的是在文中

38、指的是()，“照样照样”说的是说的是()。A除了蚂蚁队长以外的其他蚂蚁除了蚂蚁队长以外的其他蚂蚁 B所有的蚂蚁，包括蚂蚁队长所有的蚂蚁，包括蚂蚁队长 C蚂蚁队长蚂蚁队长3从这几句话中，我们可以知道蚂蚁队长具有从这几句话中，我们可以知道蚂蚁队长具有_的品的品质。质。蚂蚁队长蚂蚁队长B BC C一视同仁、不搞特权一视同仁、不搞特权二、捍卫规则，处理奶酪渣二、捍卫规则，处理奶酪渣面对掉在地上的奶酪渣和面对掉在地上的奶酪渣和“大家大家”，蚂蚁队长是怎样做的，蚂蚁队长是怎样做的？在正确说法后的括号里打？在正确说法后的括号里打“”“”。1 1蚂蚁队长想自己吃掉奶酪渣，所以命令大家休息一会儿。蚂蚁队长想自己

39、吃掉奶酪渣，所以命令大家休息一会儿。()2 2蚂蚁队长想找到一个好办法，所以命令大家休息一会儿。蚂蚁队长想找到一个好办法，所以命令大家休息一会儿。()3 3蚂蚁队长不喜欢吃奶酪渣，所以不想让大家牵挂奶酪渣。蚂蚁队长不喜欢吃奶酪渣，所以不想让大家牵挂奶酪渣。()4 4蚂蚁队长最后下令把奶酪渣给了年龄最小的一只蚂蚁吃。蚂蚁队长最后下令把奶酪渣给了年龄最小的一只蚂蚁吃。()三、让人敬佩的蚂蚁队长三、让人敬佩的蚂蚁队长1“大家又干起活来了，劲头比刚才更足大家又干起活来了，劲头比刚才更足”，最根本，最根本的原因是的原因是()A蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，让最小的蚂蚁吃了。蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，让最小的蚂蚁吃了。B蚂蚁队长的做法很正确，小蚂蚁们很敬佩他。蚂蚁队长的做法很正确，小蚂蚁们很敬佩他。2这是一个这是一个_的蚂蚁队的蚂蚁队长。长。严格要求自己、关爱小蚂蚁严格要求自己、关爱小蚂蚁B B