古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的景物形象课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象(一一)教学目标教学目标1.1.初步了解诗歌鉴赏的考点要求。初步了解诗歌鉴赏的考点要求。2.2.掌握鉴赏诗歌形象掌握鉴赏诗歌形象(景物形象）的方法。景物形象）的方法。3.3.提高学生学习祖国古代文学的积极性、提高学生学习祖国古代文学的积极性、主动性。主动性。2003年泊秦淮年泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱（杜牧）：作者对商女唱后庭花后庭花一事的态度怎样？请说出其中的理由。一事的态度怎样？请说出其中的理由。2004年年浣溪沙浣溪沙（晏殊）：这首词中多处用到对比的写法，（晏殊）：这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说

2、说这样写的好处。请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。2005年年山坡羊山坡羊.潼关怀古（张养浩）潼关怀古（张养浩）:1、请摘录出最、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。能表现这首元曲主题的句子。2、中国古典、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。中的哪一个词用得最好？请说出理由。作者的观点态度作者的观点态度表达技巧表达技巧语言语言思想内容思想内容20032003、20042004年、年、20052005年中考指导书年中考指导书对诗歌鉴赏的要求对诗歌鉴赏的要求 20032003、20

3、042004年年 初步鉴赏文学作品的初步鉴赏文学作品的语言语言和和表达技巧表达技巧 点评文学作品的点评文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度2005年初步鉴赏文学作品的初步鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧点评文学作品的点评文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象人人(诗诗中塑造的人物形象或抒情主人公中塑造的人物形象或抒情主人公)景景物物（诗歌中所描写的景与物诗歌中所描写的景与物）诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感生动具体的

4、、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。考查景物形象侧重于让我们揣摩出隐考查景物形象侧重于让我们揣摩出隐藏在形象背后的诗人的情感。因为古诗藏在形象背后的诗人的情感。因为古诗大多讲究含蓄，诗人的情感大多不直接大多讲究含蓄，诗人的情感大多不直接表露，大多借助形象来表达，或情景交表露，大多借助形象来表达，或情景交融或借景抒情。所以我们融或借景抒情。所以我们鉴赏诗歌的景鉴赏诗歌的景物形象首要任务就是揣摩出隐藏在形象物形象首要任务就是揣摩出隐藏在形象背后的诗人的情感背后的诗人的情感。鉴赏景物形象的重点鉴赏景物形象的重点抓住景物的抓住景物的特征特征来分析人物的来分析人物的思想感情思想感情

5、送友人送友人 （李白）（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬孤蓬万里征。万里征。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。挥手自兹去，萧萧故人情。挥手自兹去，萧萧班马班马鸣。鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。出自诗经。班马：离群之马。试分析试分析“孤蓬孤蓬”“浮云浮云”“落日落日”“班马班马”四个景物的特四个景物的特 征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?答：孤蓬、浮云：随风飘转不定答：孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）（特征），比喻比喻友人行踪不定友人行踪不定,再着一再着一“孤孤”字

6、，表达了对朋友字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀飘泊生涯的深切关怀（情感）（情感）。落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地落日：夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地（特征）（特征）隐喻隐喻诗人对朋友的依依惜别之情诗人对朋友的依依惜别之情（情感）（情感）。班马：离群的马班马：离群的马（特征）（特征），喻指喻指诗人与朋友的诗人与朋友的分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿分别，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪限深情。马犹如此，人何以堪（情感）（情感）！（景物形象的作用：比喻）（景物形象的作用：比喻）天

7、净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙秋思前两句写了什么景物？通秋思前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情。过这些景物表达了诗人怎样的思想感情。藤、树、鸦三个词前用枯、老、昏三个字修饰写藤、树、鸦三个词前用枯、老、昏三个字修饰写尽了秋之萧索尽了秋之萧索（特征）（特征）（哀景），（哀景），衬托衬托出作者内心的出作者内心的悲凉悲凉（情感）（情感）。小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）（特征），与上句

8、景象形成反差，以乐景写哀情，与上句景象形成反差，以乐景写哀情，反衬反衬作者的悲苦作者的悲苦（情感）（情感）（自己飘零异地他乡，不能享受安详、静谧、（自己飘零异地他乡，不能享受安详、静谧、温馨的生活）。温馨的生活）。（景物形象的作用：衬托）（景物形象的作用：衬托）指出形象指出形象分析特征分析特征指出作用指出作用揭示情感揭示情感 比喻、衬托、比喻、衬托、作品中的景、作品中的景、物物 鉴赏诗歌鉴赏诗歌形象形象时以下几个步骤不能忽视：时以下几个步骤不能忽视：在中国古代诗歌中，诗人常用一些在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达特定的事物来表达某种某种感情感情或渲染某种气或渲染某种气氛氛，这些事物

9、在漫长的历史进程中诗人赋，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了它某种特定的内涵。予了它某种特定的内涵。掌握一定的意象对我们分析人物的思想掌握一定的意象对我们分析人物的思想感情，把握诗歌的主题大有帮助。感情，把握诗歌的主题大有帮助。诗歌的意象诗歌的意象送元二使安西送元二使安西王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：问：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，除了写春色外，“柳柳”还表达了哪些言外之意？还表达了哪些言外之意？“柳柳”，“留留”的谐音，折柳有相留之意。的谐音，折柳有相留之意。故古人

10、有折柳送别的习俗，因此故古人有折柳送别的习俗，因此“柳柳”带有带有伤离别的意味。伤离别的意味。花草树木类花草树木类：梅、柳、松、梧桐、蓬草、梅、柳、松、梧桐、蓬草、扬花扬花虫、鸟类虫、鸟类：雁、杜鹃、乌鸦雁、杜鹃、乌鸦 地名类地名类：长亭、南山、白蘋洲长亭、南山、白蘋洲花草树木类花草树木类梅梅傲傲霜霜斗斗雪雪，不不怕怕打打击击挫挫折折，纯纯净净洁洁白白柳柳朋朋友友、情情侣侣间间的的惜惜别别与与留留恋恋松松坚坚贞贞、高高洁洁梧梧桐桐凄凄凉凉、悲悲伤伤蓬蓬草草飘飘零零扬扬花花飘飘零零虫、鸟类虫、鸟类雁雁游游子子思思乡乡、怀怀亲亲、羁羁旅旅伤伤感感 、鸿鸿雁雁传传递递书书信信杜杜鹃鹃凄凄凉凉、哀哀伤

11、伤乌乌鸦鸦孤孤独独、凄凄凉凉地名类地名类长长亭亭送送别别的的地地方方南南山山隐隐居居之之地地白白蘋蘋洲洲恋恋人人分分手手的的地地方方 课堂练习：课堂练习：渔家傲渔家傲 秋思秋思 （范仲淹）（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。问：问：1.1.这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？2.2.通

12、过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？1.景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾 弥漫、弥漫、残阳西沉、残阳西沉、孤城紧闭。孤城紧闭。特征：寂寥、荒漠、肃杀。特征：寂寥、荒漠、肃杀。2.人物的情感：人物的情感：衬托了戍边战士思乡、悲凉之情衬托了戍边战士思乡、悲凉之情 同时还写出了他们时刻备战以防同时还写出了他们时刻备战以防 不测（立志报国）的特点。不测（立志报国）的特点。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，

13、夜半钟声到客船。1 1 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？2 2 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？1.1.景物：月落、乌啼、满天的霜、江边的枫树、渔火、景物：月落、乌啼、满天的霜、江边的枫树、渔火、寒山寺寒山寺 特征：秋夜幽寂、清冷。特征：秋夜幽寂、清冷。2.2.衬托出羁旅者孤独寂寥、愁绪满怀的情感。衬托出羁旅者孤独寂寥、愁绪满怀的情感。望江南望江南 （温庭筠）（温庭筠）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。肠断白蘋洲。问：问：“斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠”一句既是写景，也是写情，一句既是写景，也是写情，你能分析一下吗？你能分析一下吗？夕阳即将西下，江水不断东流（景物）。斜阳欲落未夕阳即将西下，江水不断东流（景物）。斜阳欲落未落，似乎不忍离去。不尽的江水悠悠流去，绵绵悠长落，似乎不忍离去。不尽的江水悠悠流去，绵绵悠长（特征）。比喻这位失望女子含情脉脉，以及她的悠（特征）。比喻这位失望女子含情脉脉，以及她的悠悠情思（情感）。悠情思（情感）。作业：作业：二.收集含有“月”字的诗句,体会“月”的意象。