2020春部编版六年级语文下册7、《汤姆.索亚历险记》课件.ppt

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1、部编版六年级语文下册部编版六年级语文下册 大作家有一次到某地旅店投宿，别人大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，早听说贵地蚊子十分聪明，今天给同学们讲一位大作家的故事。今天给同学们讲一位大作家的故事。果不其然，它竟会预先来看我登记的房间果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家

2、睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。你知道这位大作家是谁吗？他就是你知道这位大作家是谁吗？他就是美国小美国小说家说家_马克马克吐温吐温 马克马克吐温吐温（1835183519101910），），美国小说家。美国小说家。他是美国文学史上他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克大师。马克吐温是他的笔名。吐温是他的笔名。主要作品：主要作品：汤姆汤姆索亚历索亚历险记险记哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记百万

3、英镑百万英镑等。等。作者简介作者简介 他，是一个活泼可爱的孩子；他，是一个活泼可爱的孩子；他，是一个机智勇敢的孩子；他，是一个机智勇敢的孩子；他，是一个贪玩调皮的孩子；他，是一个贪玩调皮的孩子；他，也是一个具有男子气概的孩子；他，也是一个具有男子气概的孩子；他，就是他，就是汤姆汤姆索亚索亚。让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。自学课文自学课文1、读通全文，画下不会的地方，准备提问。2、自学生字。弄清注音，看清 字形，理解字义，会组词。3、课文写了一件什么事？u指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。u形容声音杂乱，不清静。形容声音杂乱，不清静。u形容很有

4、气派。形容很有气派。u比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。u因体力或脑力消耗过多而需要休息。因体力或脑力消耗过多而需要休息。A.A.派头十足派头十足 B.B.呻吟呻吟 C.C.喧嚣喧嚣D.D.大肆渲染大肆渲染 E.E.疲乏疲乏B BC CA AD DE E默读课文，说说课文可以分为几部分。默读课文，说说课文可以分为几部分。第一部分（）第一部分（）：写两个孩子失踪：写两个孩子失踪后，他们的亲人无后，他们的亲人无比悲痛。比悲痛。第二部分第二部分（2 23 3）：写两：写两个孩子脱险归来，个孩子脱险归来，全村欢庆。全村欢庆。第三部分第三部分（4 46 6）

5、：写汤：写汤姆讲述历险过程，姆讲述历险过程，休养身体。休养身体。第四部分第四部分（7 71616）：写汤：写汤姆探望伙伴，并姆探望伙伴，并得知印江得知印江乔埃乔埃被封在洞里。被封在洞里。用简洁的语言概括本文的故事情节。用简洁的语言概括本文的故事情节。先写两个孩子失踪，小镇陷入悲痛之中；先写两个孩子失踪，小镇陷入悲痛之中；接着写他们脱险回家，全村欢庆；接着写他们脱险回家，全村欢庆；最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。开头写圣彼得堡镇开头写圣彼得堡镇“还在哀悼还在哀悼”，从，从“还还”字中，你读出了什么？字中，你读出了什么？两个孩子失踪，令人们悲伤不已，两个

6、孩子失踪，令人们悲伤不已，“还还”字表明了悲伤持续的时间之长。字表明了悲伤持续的时间之长。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。令人伤心。生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？乐场面，这样写有什么样的表达

7、效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满波澜和戏剧色彩。使小说充满波澜和戏剧色彩。第第3 3自然段中，人们握着萨契尔太太自然段中，人们握着萨契尔太太的手，为什么的手，为什么“想说话又说不出来想说话又说不出来”？因为人们本来对找到两个孩子已经没抱因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望，现在看到他们平安归来，所以激什么希望，现在看到他们平安归来，所以激动得动得“想说话又说不出来想说话又说不出来”。汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了

8、许多动人的情节，大肆经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。渲染一番。淘气淘气顽皮顽皮可爱又有点虚荣心可爱又有点虚荣心 她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。且也情愿死去。从这句话可以看出，贝奇当时的精神从这句话可以看出，贝奇当时的精神意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很难脱离险境。难脱离险境。从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。第第6 6自然段重点写汤姆和贝奇的身体不容自然段重点写汤姆和贝奇的身体不容易恢复，有什么用

9、意？易恢复，有什么用意？意在说明这次探险完全透支了他们的意在说明这次探险完全透支了他们的体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？地方看出来的？敢于探险敢于探险。经过这一次山洞历险之后，他。经过这一次山洞历险之后，他不怕再去一趟。不怕再去一趟。淘气、顽皮淘气、顽皮。他在讲历险经过时，不忘添。他在讲历险经过时，不忘添油加醋。油加醋。乐观、勇敢乐观、勇敢。当在山洞中迷路、贝奇感到。当在山洞中迷路、贝奇感到绝望时，他仍不放弃希望，努力探路。绝望时，他仍不放弃希望，努力探路。聪明机智聪明机智。他

10、一个人利用放风筝的绳子。他一个人利用放风筝的绳子探路，最后找到了出口。探路，最后找到了出口。心地善良心地善良。自己的身体还没完全恢复，。自己的身体还没完全恢复，就去探望伙伴；得知印江就去探望伙伴；得知印江乔埃被封在乔埃被封在洞里时，脸色惨白。洞里时，脸色惨白。课文讲述了汤姆和贝奇失踪和脱险回家课文讲述了汤姆和贝奇失踪和脱险回家后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞扬了少年汤姆扬了少年汤姆索亚敢于探险、机智勇敢、索亚敢于探险、机智勇敢、心地善良的品质。心地善良的品质。汤汤姆姆索索亚亚历历险险记记孩子失踪孩子失踪人们悲痛人们悲痛脱险归来脱险归来全村欢庆全村欢庆讲述经过讲述经过添油加醋添油加醋看望伙伴看望伙伴关心他人关心他人敢于探险敢于探险机智勇敢机智勇敢心地善良心地善良1.1.阅读阅读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记原著。原著。2.2.把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。