《唐张籍教学》PPT课件.ppt

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1、唐唐张张籍籍写作背景：写作背景：张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此。在此情此景下，写下了这首诗。景下，写下了这首诗。教教学学目目标标1.朗读古诗，大体理解诗意，了解作者表达的朗读古诗，大体理解

2、诗意，了解作者表达的感情。感情。2、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的秋思情怀。秋思情怀。3.朗读、背诵古诗，并能默写。朗读、背诵古诗，并能默写。4、把古诗改写成一个小故事。、把古诗改写成一个小故事。自学互动一：自学互动一：学习内容：学习内容：1、自由朗读古诗，画出古诗中的生字生词，、自由朗读古诗，画出古诗中的生字生词，遇到不会的生字多写几遍。遇到不会的生字多写几遍。2、朗读古诗，划出节奏。、朗读古诗，划出节奏。学习提示：先独自学习完成学习任务，不懂的字词学习提示：先独自

3、学习完成学习任务，不懂的字词可以借助学习用书或者查字典或者请教同学。可以借助学习用书或者查字典或者请教同学。秋秋思思唐唐张张籍籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。洛洛自学互动二：自学互动二：学习内容：学习内容：1、再读古诗，理解词语意思，了解古诗大意，、再读古诗，理解词语意思，了解古诗大意，了解作者的感情。了解作者的感情。2、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形、揣摩关键词句，在反复诵读、想象中完形诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的诗歌形象，感受形象中蕴含的意境，体会诗人的秋思情怀。秋思情怀。

4、学习提示：小组交流讨论。学习提示：小组交流讨论。秋秋思思唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发又临发又开封开封。意万重：形容要意万重：形容要表达的意思很多。表达的意思很多。行人：这里指捎行人：这里指捎信的人。信的人。开封：把封好的开封：把封好的信拆开。信拆开。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风本无形，但它可以使树叶黄落，秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。因而虽无形可见，却又处处可见。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。秋风是秋

5、风是无形的，可闻、可触、可感无形的，可闻、可触、可感，却却不不可见可见。但正如春风可以染绿大地，带来无。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？亲人的悠长思

6、念呢？这平淡而富于含蕴的这平淡而富于含蕴的“见见”字，给予读者多么丰富的想象啊！字，给予读者多么丰富的想象啊！欲作欲作家书家书意万重。意万重。一封家书，一份情思，一封家书，一份情思，诗人有千言万语，他在信中会诗人有千言万语，他在信中会写什么？写什么？意万重意万重洛洛阳阳城城里里见见秋秋风，风，欲欲作作家家书书意意万万重。重。诗意诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。不知如何表达。复复恐恐匆匆匆匆说说不不尽，尽，行行

7、人人临临发发又又开开封。封。诗意诗意：带信的人将要出发的时候，我：带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信。却又打开了封好的信。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。于是又匆匆拆开信封。秋秋思思唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书欲作家书意万重意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发临发又开封又开封。想象秋思中描绘的画想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个

8、小面，把秋思改写成一个小故事。故事。自学互动三：自学互动三：秋秋思思诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，都纷纷光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，都纷纷落了下来。冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、悲哀，张籍禁不落了下来。冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、悲哀，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故乡，怀念那些乡亲父老、亲朋好友。住涌起思想之情，他怀念故乡，怀念那些乡亲父老、亲朋好友。张籍想探望家人，想留在故乡，可是没有任何办法，于是张籍张籍想探望家人，想留在故乡，可是没有任何办法，于是张籍提笔写道：提笔写道：

9、可爱的妻子：可爱的妻子：您好！我是您的丈夫。您好！我是您的丈夫。家里孩子听话吗？去私塾读书了吗？今年家丰收了吗？大家里孩子听话吗？去私塾读书了吗？今年家丰收了吗？大家过得幸福吗？家过得幸福吗？致此致此问候！问候！您的丈夫：张籍您的丈夫：张籍公元公元794年年10月月13日日写完信，张籍披上大衣，小心地折好信，放入衣袋里，写完信，张籍披上大衣，小心地折好信，放入衣袋里，带上门出去了。带上门出去了。在热闹的大街上，张籍挤来挤去，好容易才来到城门前。在热闹的大街上，张籍挤来挤去，好容易才来到城门前。他焦急地踱着步，等待送信人的到来。他焦急地踱着步，等待送信人的到来。一条大理石铺成的路上，出现了一匹白

10、马。一位穿着朴一条大理石铺成的路上，出现了一匹白马。一位穿着朴素的人骑在马上，朝城门奔驰过来。素的人骑在马上，朝城门奔驰过来。“是送信人！是送信人！”张籍兴奋地呐喊，张籍兴奋地呐喊，“快来人哪，有人要寄快来人哪，有人要寄信！信！“叫喊声惊天动地，把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。叫喊声惊天动地，把城楼上打盹儿的卫兵都给吵醒了。马厩里的马受到惊吓，疯狂地叫喊着，牧人煞费苦心也未能马厩里的马受到惊吓，疯狂地叫喊着，牧人煞费苦心也未能使马平静下来。使马平静下来。送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出送信人驾驭着白马来到张籍身边。张籍小心翼翼地掏出信，说：信，说：“这是我的家书，请尽快送到。哎

11、，保存好哦！这是我的家书，请尽快送到。哎，保存好哦！”送信人郑重地接过信，放进口袋里。送信人郑重地接过信，放进口袋里。送信人抽出皮鞭，正准备驱马离开，突然被张籍叫住，送信人抽出皮鞭，正准备驱马离开，突然被张籍叫住，“再给我修改修改吧！再给我修改修改吧！”于是他取出笔，在信中又加了一句：于是他取出笔，在信中又加了一句：祝全家身体健康，万事如意。这才把信交给送信人。祝全家身体健康，万事如意。这才把信交给送信人。皮鞭抽在马身上，马惊叫了一声，便朝故乡飞奔皮鞭抽在马身上，马惊叫了一声，便朝故乡飞奔而去。而去。望着送信人离去的背影，张籍感慨万千。于是，望着送信人离去的背影，张籍感慨万千。于是，他拿出纸，

12、提笔写下流芳百世的古诗秋思：他拿出纸，提笔写下流芳百世的古诗秋思：洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。纸，早已被泪水打湿纸，早已被泪水打湿你还知道表达思乡情感的诗句、歌曲？请你还知道表达思乡情感的诗句、歌曲？请说说。说说。课外拓展：课外拓展：静夜思静夜思 （唐）（唐）李白李白 床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 （唐）（唐）王维王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。望驿台望驿台（唐）白居易（唐）白居易 靖安宅思当窗柳，靖安宅思当窗柳，望驿台前扑地花。望驿台前扑地花。两处春光同日尽，两处春光同日尽，居人思客客思家。居人思客客思家。天净沙天净沙 秋思秋思 （元）马致远（元）马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。默写古诗秋思默写古诗秋思达达标标测测评评