人教部编版二年级下语文25《羿射九日》示范优质课课件.pptx

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1、25 25 羿射九日羿射九日第第2 2课时课时第第1 1课时课时羿射九日羿射九日 羿为什么要射日？是羿为什么要射日？是怎么射日的？结果怎怎么射日的？结果怎样？样？“身身”字变为偏旁时字变为偏旁时，长撇不能出头。，长撇不能出头。射击射击发射发射第第1 1课时课时shsh事情发展顺序事情发展顺序 默读课文，试着做到不指读。默读课文，试着做到不指读。初读课文初读课文 再次自由朗读课文，要求：再次自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子反读准字音，读通句子，遇到难读的句子反复读几遍，直至读熟。复读几遍，直至读熟。圈画出不理解的词圈画出不理解的词语。语。射射 值值 熔熔 类类 艰艰 箭箭

2、裂裂shshzhzhrnrnjinjinjinjinlililili炎炎 退退 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾ynyntutuzhunzhunzztn tn jiji射击射击值日值日熔化熔化人类人类艰难艰难弓箭弓箭裂开裂开炎热炎热后退后退村庄村庄庄稼庄稼滋润滋润奔腾奔腾zhun jizhun ji“稼稼”在在“庄稼庄稼”一词里读轻声。一词里读轻声。植尖脏烈谢煎很值值熔熔艰艰裂裂箭箭退退炎炎庄庄稼稼滋滋腾腾射射类类觉觉值值类类艰艰弓弓炎炎害害此此jujuzhzhlilijinjinnnynynhihicc觉得觉得价值价值分类分类艰苦艰苦弓箭弓箭消炎消炎害怕害怕从此从此值日值日 熔化熔化 艰难艰难 弓箭弓

3、箭 射下射下爆裂爆裂 炎热炎热 庄稼庄稼 滋润滋润 奔腾奔腾滋润滋润雨水滋润大地雨水滋润大地面霜滋润皮肤面霜滋润皮肤u给加点字选择正确的读音，画上给加点字选择正确的读音，画上“”“”。庄（庄（zhuzhu n n zuzu n n）稼长得很茂盛，爸爸看了心里美滋）稼长得很茂盛，爸爸看了心里美滋（z z zhzh）滋的。）滋的。他腾（他腾（t t n n t t n n）空而起，射（）空而起，射（s s shsh）出了一支箭。）出了一支箭。课文解读课文解读n你们还记得默读的方法吗？怎样叫默读？你们还记得默读的方法吗？怎样叫默读？雪孩子雪孩子：默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。羿射九日羿

4、射九日：默读课文，不要指读。默读课文，不要指读。n默读第默读第1 1自然段，你觉得故事里哪些内容很自然段，你觉得故事里哪些内容很神奇？神奇？每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。上两轮车，开始从东往西穿过天空。想象丰富、神奇想象丰富、神奇n默读默读2 2、3 3自然段，十个太阳一齐出现，人们自然段，十个太阳一齐出现，人们的生活如何？请你圈出关键词。的生活如何？请你圈出关键词。人类的日子非常艰难。人类的日子非常艰难。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。n你能想象这是怎样的景象吗？你能想象这是怎样的景象吗？禾

5、苗被晒枯了禾苗被晒枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水江河里的水快要蒸干了快要蒸干了沙石好像都沙石好像都要熔化了要熔化了艰难艰难 展开你的想象，说说大地还可能展开你的想象，说说大地还可能有哪些苦难的景象。有哪些苦难的景象。n读完读完1 13 3自然段，你知道羿为什么要射日吗自然段，你知道羿为什么要射日吗？因为十个太阳同时出现，给大地万物带来了因为十个太阳同时出现，给大地万物带来了危害，人类的日子也因此非常艰难，所以羿危害，人类的日子也因此非常艰难，所以羿想射日，帮助人们脱离苦海。想射日，帮助人们脱离苦海。书写指导书写指导上下结构上下结构“学字头学字头”不要写成不要写成“贝贝”写在竖中线上写在

6、竖中线上注意是长点注意是长点第七笔长横托起上半部分第七笔长横托起上半部分上窄下宽，第四上窄下宽，第四笔是点，第八笔笔是点，第八笔是捺是捺中间三横长短不中间三横长短不一，下面横最长一，下面横最长“口口”稍扁稍扁左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽左窄右宽左窄右宽左右等宽左右等宽“直直”里面是三横，注意不要写漏里面是三横，注意不要写漏最后一捺要写得伸展最后一捺要写得伸展第四笔是提，不能写成横第四笔是提，不能写成横独体字独体字横向平行，折钩有力。横向平行，折钩有力。巧记：弯下面，张左边。巧记：弯下面，张左边。弓箭弓箭第第2 2课时课时复习导入复习导入值日值日 熔化熔化 艰难艰难 射箭射箭 裂开裂开炎热炎

7、热 庄稼庄稼 茂密茂密 奔腾奔腾 滋润滋润课文解读课文解读n默读默读4 46 6自然段，思考：羿是怎么射日的？自然段，思考：羿是怎么射日的？他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。来到东海边。“九十九九十九”不是确切数字，集中体现了羿付不是确切数字，集中体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。n圈出第圈出第4 4段中描写羿射箭的动作的词语。段中描写羿射箭的动作的词语。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，来到东海边。他登上一座大山，搭

8、上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。一箭。表现了羿勇敢神武的英雄形象。表现了羿勇敢神武的英雄形象。朗读指导：朗读指导：“翻、跨、登、搭、拉翻、跨、登、搭、拉”等词语要读得稍等词语要读得稍重而有力度，表现出羿的英勇无畏；重而有力度，表现出羿的英勇无畏；“嗖嗖”要读得短要读得短促而有力，将神箭的速度之快与力量之猛呈现出来。促而有力，将神箭的速度之快与力量之猛呈现出来。n从哪里可以看出最后一个太阳从哪里可以看出最后一个太阳“害怕极了害怕极了”？这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。里。通过通过“慌慌张张慌

9、慌张张”的神态表现出最后一个太的神态表现出最后一个太阳阳“害怕极了害怕极了”的心理。的心理。n羿为什么把最后一个太阳留下了？羿为什么把最后一个太阳留下了？天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。反义词反义词 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。河奔腾欢唱，大

10、地上重新现出了勃勃生机。n羿射九日后，大地发生了怎样的变化？羿射九日后，大地发生了怎样的变化？具体描绘了大地重现生机的景象，与前文中具体描绘了大地重现生机的景象，与前文中人们遭受苦难的情形形成鲜明对比。人们遭受苦难的情形形成鲜明对比。朗读指导：带着轻松欣喜的感觉去读，语调稍上扬。朗读指导：带着轻松欣喜的感觉去读，语调稍上扬。“现现出了出了”后面要稍作停顿，后面要稍作停顿，“勃勃生机勃勃生机”要读得稍慢而有力。要读得稍慢而有力。n“勃勃生机勃勃生机”的大地还会有哪些景象？的大地还会有哪些景象？森林越来越繁茂，鸟儿在林中尽情歌唱；森林越来越繁茂，鸟儿在林中尽情歌唱；马儿在草原上自由奔跑；小河清澈无

11、比，马儿在草原上自由奔跑；小河清澈无比，鱼儿在水中欢快地游来游去鱼儿在水中欢快地游来游去n联系第联系第3 3自然段，对比羿射九日前后的大地。自然段，对比羿射九日前后的大地。曾经被烤焦的土地变得渐渐滋润起来。曾经被烤焦的土地变得渐渐滋润起来。曾经快要被蒸干的河流变得曾经快要被蒸干的河流变得_。曾经曾经_变得变得_。奔腾欢唱起来奔腾欢唱起来被晒枯的花草树木、禾苗被晒枯的花草树木、禾苗繁茂起繁茂起来了来了n根据课文内容，连一连。根据课文内容，连一连。翻过翻过 大河大河 土地土地 繁茂起来繁茂起来跨过跨过 高山高山 草木草木 渐渐退去渐渐退去拉开拉开 神箭神箭 江河江河 奔腾欢唱奔腾欢唱搭上搭上 神弓

12、神弓 炎热炎热 滋润起来滋润起来n回顾课文内容，完成表格。回顾课文内容，完成表格。起因起因经过经过结果结果 十个太阳炙烤着十个太阳炙烤着大地，人类的日大地，人类的日子很艰难。子很艰难。羿射下了九个太羿射下了九个太阳，留下了最后阳，留下了最后一个。一个。大地上重新现出大地上重新现出了勃勃生机。了勃勃生机。n根据表格内容，与同桌互相讲一讲这个故事根据表格内容，与同桌互相讲一讲这个故事，注意讲清楚故事的起因、经过和结果。，注意讲清楚故事的起因、经过和结果。我觉得课文中最神奇的地方是我觉得课文中最神奇的地方是_。羿竟然能用神弓、神箭射下太阳羿竟然能用神弓、神箭射下太阳n在横线上写出答案。在横线上写出答

13、案。选自选自创优作业创优作业100100分分羿射九日羿射九日起因：十个太阳炙烤起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰难大地、人类生活艰难经过：羿射下了九个经过：羿射下了九个太阳太阳结果：大地重现勃勃结果：大地重现勃勃生机生机英勇无比英勇无比无私奉献无私奉献板书设计板书设计 这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。充满了神奇的想象。主旨概括主旨概括n熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。n课后通过查找资料，了解更多的神话故课后通过查找资料，了解更多的神话故事，并讲给家人听。事，并讲给家人听。课后作业课后作业谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题