《新材料审题》PPT课件.ppt

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1、 高考新材料作文的高考新材料作文的审审 题题 立立 意意教学目教学目标：1.了解了解审题立意的重要性，重立意的重要性，重视作文的作文的审题立意。立意。2.全面地理解材料，在作文的全面地理解材料，在作文的审题立意立意过程中能程中能够从众多立意中找到切合从众多立意中找到切合题意的意的立意。立意。是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料材料 来源来源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语 材料作文材

2、料作文材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊

3、往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自这是一只忘记自己叫什么的鸟。己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱啊！爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不度构思作文。自

4、主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只乌鸦乌鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这样，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的俯冲姿势拼命练习。习。一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛

5、觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的是它的身子太轻身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自这是一只忘记自己叫什么的鸟。己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱啊！爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个

6、侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）这则材料中心事件这则材料中心事件乌鸦学老鹰抓小乌鸦学老鹰抓小羊羊 结果结果被牧羊人抓住被牧羊人抓住 原因原因 机械地模仿、机械地模仿、照搬，而不考照搬，而不考虑自身的条件虑自身的条件 经过分析我们可以得出这样的立意：经过分析我们可以得出这样的立意：1 1、正确认识自己、正确认识自己 。人要有自知之明。人要有自知之明2 2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置、要考虑自身的条

7、件，确定好人生的位置1 1、找事件、找事件人物人物事件事件结果结果原因原因 以果溯因法以果溯因法阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊

8、的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自这是一只忘记自己叫什么的鸟。己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱啊！爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题

9、；不度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只乌鸦乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地

10、从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被膀也飞不起来。结果被牧羊人牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自这是一只忘记自己叫什么的鸟。己叫什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱啊！爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材

11、料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）2 2、找对象、找对象找材料中的对象及相应内容：找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡羡慕慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟 ”（对话）（对话）孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确认识自己正确

12、认识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自己之明人贵有自己之明 要大胆地尝试，勇敢要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。不要以成败论英雄不要以成败论英雄3.3.抓关键句抓关键句开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句 抓关键句法抓关键句法推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能能够揭示内容的关键词句够揭示内容的关键词句反复推敲。反复推敲。例：科学家罗素的故事例：科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过过“1 11 1？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高这

13、样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了号后面写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是真理，面对真理，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？我们有什么犹豫和顾忌的呢？”观点：要勇于坚持真理观点：要勇于坚持真理罗素罗素牧羊人：牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟这是一只忘记自己叫什么的鸟”情感：否定情感：否定要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自己之明人贵有自己之明 小孩：小孩：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”情感：肯定情感：肯定要大胆地尝试，勇敢

14、地追求。要大胆地尝试，勇敢地追求。4 4、把握情感倾向、把握情感倾向对象对象【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同

15、樱花照像。人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑她的导师苦笑了一下，无言以对。了一下，无言以对。命题者根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。字的文章（不要写成诗歌）。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：们说：“让小鱼长大不更好吗？让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我两千多年前，我国孟子曾说过国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”

16、意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。这样才会有更多的鱼。实际上，实际上，其中的道理其中的道理也贯穿在我们现实生活中的也贯穿在我们现实生活中的许多方面。许多方面。（1）不舍弃）不舍弃（2）放回大鱼，保护小鱼）放回大鱼，保护小鱼有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

17、确立最佳的立意角度。如果一味求新，如果一味求新，“反弹琵琶反弹琵琶”，只会曲解，只会曲解原材料的意思。原材料的意思。审题立意方法：审题立意方法：1 1、找事件，以果溯因、找事件，以果溯因 2 2、找关键词句，突破材料、找关键词句，突破材料 3 3、多角度切入，选择最佳立意、多角度切入，选择最佳立意 4 4、把握情感倾向，慎反弹琵琶、把握情感倾向，慎反弹琵琶 中州有一只蜗牛中州有一只蜗牛,计划干一番事业。想向东去攀计划干一番事业。想向东去攀登泰山登泰山,计算一下却要走计算一下却要走 3000 多年多年;又想向南去又想向南去涉长江和汉水涉长江和汉水,计算一下也要计算一下也要3000多年。想想自多年

18、。想想自己的寿命己的寿命,不过朝暮之间不过朝暮之间,于是它不胜悲哀于是它不胜悲哀,最终枯最终枯死在蓬蒿杆上。树林中的小动物知道了死在蓬蒿杆上。树林中的小动物知道了,聚集在聚集在一起议论这件事。一起议论这件事。蚂蚁说蚂蚁说:“呵呵呵呵,自不量力的小自不量力的小蜗牛蜗牛,自作自受。自作自受。”蜜蜂说蜜蜂说:“脚踏实地最重要脚踏实地最重要,不能不能好高骛远。好高骛远。”云雀悠然神往云雀悠然神往:“到泰山去到泰山去,不错的主不错的主意意,我怎么就没有想到呢我怎么就没有想到呢?看来看来,梦想真是个好东西。梦想真是个好东西。”狐狸想狐狸想:“这只小蜗牛这只小蜗牛,如果不自怨自艾如果不自怨自艾,果真向东果真

19、向东爬去爬去,现在会是什么情景呢现在会是什么情景呢?”学以致用学以致用 中州有一只蜗牛中州有一只蜗牛,计划干一番事业。想向东去攀登计划干一番事业。想向东去攀登泰山泰山,计算一下却要走计算一下却要走 3000 多年多年;又想向南去涉长又想向南去涉长江和汉水江和汉水,计算一下也要计算一下也要3000多年。想想自己的寿多年。想想自己的寿命命,不过朝暮之间不过朝暮之间,于是它不胜悲哀于是它不胜悲哀,最终枯死在蓬最终枯死在蓬蒿杆上。蒿杆上。树林中的小动物知道了树林中的小动物知道了,聚集在一起议论聚集在一起议论这件事。这件事。蚂蚁蚂蚁说说:“呵呵呵呵,自不量力的小蜗牛自不量力的小蜗牛,自作自自作自受。受。

20、”蜜蜂蜜蜂说说:“脚踏实地最重要脚踏实地最重要,不能好高骛远。不能好高骛远。”云雀云雀悠然神往悠然神往:“到泰山去到泰山去,不错的主意不错的主意,我怎么就没我怎么就没有想到呢有想到呢?看来看来,梦想真是个好东西。梦想真是个好东西。”狐狸狐狸想想:“这这只小蜗牛只小蜗牛,如果不自怨自艾如果不自怨自艾,果真向东爬去果真向东爬去,现在会是现在会是什么情景呢什么情景呢?”叙述中心对象和事件叙述中心对象和事件评价性的语句评价性的语句学以致用学以致用1 1、找材料中的对象及相应内容：、找材料中的对象及相应内容：蜗牛蜗牛 梦想泰山长江最终枯死梦想泰山长江最终枯死蓬蒿杆蓬蒿杆对象对象 内容内容 蚂蚁蚂蚁 蜜蜂

21、蜜蜂脚踏实地最重要脚踏实地最重要,不不能好高骛远能好高骛远。立意立意认识自我，量力而行认识自我，量力而行梦想应该适合自己梦想应该适合自己自不量力的小蜗牛自不量力的小蜗牛,自作自受自作自受云雀云雀梦想真是个好东西梦想真是个好东西梦想重要性梦想重要性狐狸狐狸这只蜗牛不自怨自艾，果这只蜗牛不自怨自艾，果真向东爬去，现在会是什真向东爬去，现在会是什么情形呢？么情形呢？梦想要践行，过程比梦想要践行，过程比结果更重要结果更重要？可以这样表述立意：（1）目标要合适，不能好高骛远；（2）清醒认识自我，努力实现自我；（3）做永远比想重要。从蜗牛的行动（梦想泰山长江最梦想泰山长江最终枯死蓬蒿杆终枯死蓬蒿杆）由果析

22、因：蜗牛最终枯死在蓬蒿杆上，为什么？蚂蚁蜜蜂：否定批判云雀：赞扬狐狸：可惜、悲叹情感倾向情感倾向云雀的立意如何？云雀的立意如何？蜗牛故事本身蜗牛故事本身 悲剧悲剧整体情感倾向：悲剧整体情感倾向：悲剧 批判批判最佳立意最佳立意（1）立志要切合实际，不要好高骛远；）立志要切合实际，不要好高骛远；（2）梦想要靠行动去实现。）梦想要靠行动去实现。这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。方法首先适用于相似排列的多元式材料。审题方法审题方法5：多则材料

23、求同法：多则材料求同法丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。中的许多方面。把握时机把

24、握时机珍爱生命、敬畏生命珍爱生命、敬畏生命三思而后行三思而后行换个角度思考换个角度思考不能安于现状不能安于现状宽容宽容 要有目标要有目标法网恢恢、疏而不漏法网恢恢、疏而不漏携带一把心灵之尺（良知）携带一把心灵之尺（良知）细节决定成败细节决定成败材料一泾溪石险人惧惊，经岁不闻材料一泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。有沉沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。若放在慢慢加热的水中终被煮死。审题分析：两则材料有审题分析

25、：两则材料有共同共同之处。之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。弹等。材料作文的审题立意的方法和原则1 1、整体感知法，概括归纳，突出、整体感知法，概括归纳，突出全面性全面性2 2、抓住关键法，代入检验，体现、抓住关键法，代入检验，体现严密性严密性3 3、因果分析法，理清关系，把握、因果分析法，理清关系，把握逻辑性逻辑性4 4、把握情感法，理解意图，注意、把握情感法，理解意图，注意倾向性倾向性5 5、多角切入法，选准对象，注意、多角切入法，选准对象，注意多样性多样性6 6、紧扣材料，、紧扣材料，不近不远，注意不近不远，注意适度性适度性