《摆的研究课堂》PPT课件.ppt

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1、人教版小学科学五年级下册雨坛学校雨坛学校 王容美王容美 你能为弟弟妹你能为弟弟妹妹设计一个速度快妹设计一个速度快些的秋千吗？些的秋千吗？摆摆线摆线摆锤摆锤摆的快慢可能与哪些因素有关？摆的快慢可能与哪些因素有关？摆锤的轻重摆锤的轻重摆线的长短摆线的长短 摆锤的研究摆锤的研究我们认为：摆锤越重，摆得越我们认为：摆锤越重，摆得越 ；摆锤越轻，摆得越；摆锤越轻，摆得越 。改变的条件改变的条件不改变的条件不改变的条件实验器材实验器材研究的过程研究的过程摆锤的轻重摆锤的轻重我们发现我们发现小组分工：计时：小组分工：计时：操作：操作：数数：数数：记录：记录：。摆锤的研究摆锤的研究我们认为：摆锤越重，摆得越我

2、们认为：摆锤越重，摆得越 ；摆锤越轻，摆得越；摆锤越轻，摆得越 。改变的条件改变的条件摆锤的重量摆锤的重量不改变的条件不改变的条件摆绳的长度、实验的时间、实验的次数摆绳的长度、实验的时间、实验的次数实验器材实验器材3个个50g钩码钩码 、线、支架、计时器、线、支架、计时器研究的过程研究的过程摆锤的轻重摆锤的轻重15秒钟摆的次数秒钟摆的次数第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均数平均数50g100g150g我们发现我们发现小组分工：计时：小组分工：计时：操作：操作：数数：数数：记录：记录：温馨提醒：手扶稳铁架手扶稳铁架 摆线要拉直摆线要拉直 摆时线与铁杆平行摆时线与铁杆平行 摆幅要小些，不可超

3、过摆幅要小些，不可超过90。手放摆锤自然不能用力手放摆锤自然不能用力 摆来回算一次摆来回算一次 注意安全，不要碰着头注意安全，不要碰着头温馨提醒温馨提醒：v摆线要拉直摆线要拉直v手放摆锤自然不用力手放摆锤自然不用力v按表与放手要同时按表与放手要同时v要及时记录数据要及时记录数据v数数时要小声，以免影响别人数数时要小声，以免影响别人v注意安全，不要碰着头注意安全，不要碰着头实验步骤：一、分工明确一、分工明确二、写出假设二、写出假设三、合作实验并记录三、合作实验并记录四、讨论得出结论四、讨论得出结论五、收拾器材五、收拾器材 摆的快慢与摆的快慢与摆锤摆锤的轻重的轻重无关无关 摆线的研究摆线的研究我们

4、认为：摆线越长，摆得越我们认为：摆线越长，摆得越 ；摆线越短，摆得越；摆线越短，摆得越 。小组分工：计时：小组分工：计时：操作：操作：数数：数数：记录：记录：。改变的条件改变的条件不改变的条件不改变的条件实验器材实验器材研究的过程研究的过程摆线的长短摆线的长短我们发现我们发现 摆线的研究摆线的研究我们认为：摆线越长，摆得越我们认为：摆线越长，摆得越 ；摆线越短，摆得越；摆线越短，摆得越 。改变的条件改变的条件摆绳的长度摆绳的长度不改变的条件不改变的条件 摆锤的重量、实验的时间、实验的次数摆锤的重量、实验的时间、实验的次数实验器材实验器材一个一个50g钩码钩码 、线、支架、计时器、线、支架、计时

5、器研究的过程研究的过程摆线的长短摆线的长短15秒钟摆的次数秒钟摆的次数第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 平均数平均数30cm15cm我们发现我们发现小组分工：计时：小组分工：计时：操作：操作：数数：数数：记录：记录：温馨提醒温馨提醒：v摆线要拉直摆线要拉直v手放摆锤自然不用力手放摆锤自然不用力v按表与放手要同时按表与放手要同时v要及时记录数据要及时记录数据v数数时要小声，以免影响别人数数时要小声，以免影响别人v注意安全，不要碰着头注意安全，不要碰着头实验步骤：一、分工明确一、分工明确二、写出假设二、写出假设三、合作实验并记录三、合作实验并记录四、讨论得出结论四、讨论得出结论五、收拾器材

6、五、收拾器材 摆的快慢与摆的快慢与摆线摆线的长短的长短有关有关 摆线越长，摆得越慢摆线越长，摆得越慢 摆线越短，摆得越快摆线越短，摆得越快摆快慢与什么因素有关统计表摆快慢与什么因素有关统计表预测预测摆的快慢与摆的快慢与摆锤轻重摆锤轻重有关有关摆的快慢与摆的快慢与摆绳长短摆绳长短有关有关摆锤的轻重（摆锤的轻重（15秒）秒）摆绳的长短（摆绳的长短（15秒）秒）50g100g150g30cm15cm组号组号第一组第一组第一组第一组第二组第二组第二组第二组第三组第三组第三组第三组第四组第四组第四组第四组第五组第五组第五组第五组第六组第六组第六组第六组第七组第七组第七组第七组第八组第八组第八组第八组实验结论实验结论摆的快慢与摆锤的轻重无关。摆的快慢只和摆线的长短有关，摆线越长，摆得越慢；摆线越短，摆得越快。我的发现 你能为弟弟妹你能为弟弟妹妹设计一个速度快妹设计一个速度快些的秋千吗？些的秋千吗？我能解决我能解决 同样的秋千，同样的秋千，在同样的推力下，在同样的推力下，是矮矮的妹妹速度是矮矮的妹妹速度快，还是高高的妈快，还是高高的妈妈速度快？妈速度快？我的新问题我的新问题