冀教版六年级下册数学《生活中的负数》ppt课件(共4课时).ppt

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1、课件课件PPT1 1生生活中的负数活中的负数1.1 1.1 1.1 1.1 天气预报中的负数天气预报中的负数课件课件PPT学习目标学习目标l l 1、经历从天气预报中了解信息、表、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。达信息并解决有关问题的过程。2、了解天气预报中数字信息的实际、了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会意义，能用数学符号表示气温，体会符号思想在温度中的应用。符号思想在温度中的应用。3、在解决问题的过程中，体会数学、在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。与日常生活的密切联系。观察下图，你发现了什么？情景导入情景导入-3-3 5 5

2、当地最当地最低气温。低气温。当地最当地最高气温。高气温。气温：是指气温：是指空气的温度空气的温度。温度：表示温度：表示冷热的程度，计量单位是摄冷热的程度，计量单位是摄 氏度，用符号氏度，用符号“”表示。表示。探索新知探索新知低于0的，在数值前添上“-”。如：-3表示比0低3，读作零下3度或负3度。高于0的，在数字前加“+”，一般情况下省略不写。如：17表示比0高17，读作零上17度或17度。比比0 0低低的温度叫的温度叫零下温度零下温度。比比0 0高高的温度叫的温度叫零上温度零上温度。这天最高气温、最低气温各指的是什么？最高气温是指这天内温度的最高值；最最高气温是指这天内温度的最高值；最低气温

3、是指这天内温度的最低值。低气温是指这天内温度的最低值。-15和-3摄氏度，哪个温度低，低多少度？-15-15表示比表示比0 0低低1515度；度；-3-3表示比表示比0 0低低3 3度，所以度，所以-15-15温度低。温度低。低低1212。把北京、哈尔滨、昆明和海口四个城市的最低气温从低到高的顺序排一下。-15-34191.读出下面的温度。27 -11 95 -242727 读作：读作：零上零上2727度度-11-11 读作：读作：零下零下1111度度9595 读作：读作：零上零上9595度度-24-24 读作：读作：零下零下2424度度学以致用学以致用2.写出下面温度。零上31度零下45度零

4、下12度写作：写作：3131写作：写作：-45-45写作：写作：-12-12课堂小结通过这节课说一说你收获了什么？课件课件PPT1 1生活中的负数生活中的负数1.2 1.2 1.2 1.2 负整数和整数负整数和整数课件课件PPT学习目标学习目标l l 1、经历从天气预报中了解信息、表、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。达信息并解决有关问题的过程。2、了解天气预报中数字信息的实际、了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数学符号表示气温，体会意义，能用数学符号表示气温，体会符号思想在温度中的应用。符号思想在温度中的应用。3、在解决问题的过程中，体会数学、在解决问题的过程中，体

5、会数学与日常生活的密切联系。与日常生活的密切联系。写出下面温度。零下40度零上36度零下24度零上17度写作：写作：-40-40写作：写作：3636写作：写作：-24-24写作：写作：1717情景导入情景导入读出下面温度计上的温度。这些是测量气温的这些是测量气温的温度计温度计。探索新知探索新知认识温度计。玻璃管玻璃管刻度刻度水银柱（或水银柱（或煤油柱）煤油柱）玻璃泡玻璃泡-10和-5都是比0低的温度。-10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。“-”是负号。-5 读作：负5-10 读作：负10零上10摄氏度 可以写作：+10，+10是正数。“+”是正号，写数时，可以省略“+”。正数都比0大。0

6、0是正数还是负数呢？是正数还是负数呢？0 0既不是正数，也不是负数。既不是正数，也不是负数。易错提醒易错提醒把温度计上的数用直线上的点表示出来。0右边是零上温度，所有的数值都比0大，0的左 边是零下温度，所有的数值都比0小。典题精讲典题精讲观察直线上的数，你发现了什么？0 01 12 23 34 45 5-5-5-4-4-3-3-2-2-1-1越来越大越来越大越来越小越来越小所有负数都小于所有负数都小于0 0。把温度计上的数用直线上的点表示出来。把温度计上的数用直线上的点表示出来。负整数：负整数：0 01 12 23 34 45 5-5-5-4-4-3-3-2-2-1-1直线上的直线上的0 0

7、，-1-1，-2-2，1 1，2 2都是都是整数整数。整数整数正整数：正整数：零：零：-1-1，-2,-3-2,-31 1，2 2，3 30 0在里填上或。1.在括号里填上合适的数。0 01 1（）3 3（）5 5（）-4-4（）-2-2-1-12 24 4-5-5-3-3学以致用学以致用2.把下面的数按从大到小的顺序排列出来。-68 16 0 -33 3 -81630-8-33-68课堂小结通过这节课说一说你收获了什么？课件课件PPT1 1生活中的负数生活中的负数1.3 1.3 1.3 1.3 用负数表示实际问题用负数表示实际问题课件课件PPT学习目标学习目标l l 1、结合熟悉的事例，经历

8、用正、负数、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。表示生活中简单事物的过程。2、进一步认识负数，初步体会用正、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示具有相反意义的量并会负数可以表示具有相反意义的量并会运用运用。3、感受数学与生活的密切联系，体会、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在实际生活中的用正、负数表示事物在实际生活中的意义。意义。1.读数，哪些是正数，哪些是负数。8 28 0 81 652.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是_摄氏度。复习导入复习导入吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作-155米。从图中你发现

9、了什么？从图中你发现了什么？情景导入情景导入楼房的地下室可以用-1来表示。从图中你发现了什么？从图中你发现了什么？情景导入情景导入帮妈妈设计记事卡。下面是红红妈妈做的12月份家庭收支记录。情景导入情景导入怎样做家庭收支记录更简单？探索新知探索新知帮妈妈设计记事卡。目的：快捷记录家庭每月收支情况，使家庭每月收支情况一目了然。方法：制作记事卡，收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示。探索新知探索新知帮妈妈设计记事卡。日日 期期收支情况（元）收支情况（元）1212月月6 6日日+3600+36001212月月7 7日日-280-2801212月月1111日日-650-6501212月月1515日日+

10、3360+33601212月月1919日日-240-2401212月月2525日日-1320-1320，-38-381212月月2828日日-480-4801212月月3131日日-1750-1750结结 余余22022202探索新知探索新知生活中的正、负数。前进50米，记作+50米；后退50米，记作-50米；赢利80元，记作+80元；亏损80元，记作-80元；水温上升10摄氏度，记作+10；水温下降10摄氏度，记作-10。你还知道生活中有哪些事情可以你还知道生活中有哪些事情可以用正、负数表示？用正、负数表示？探索新知探索新知1.填空。（1）体重减少3千克，可以记作_；体重增加2千克，可以记作

11、_。（2）河水下降10毫米，可以记作_；河水上涨15毫米，可以记作_。-3-3千克千克+2+2千克千克-10-10毫米毫米+15+15毫米毫米典题精讲典题精讲2.根据下表写出亮亮家9月份的收支情况。单位：元单位：元工工 资资+5800+5800伙食费伙食费-1850-1850奖奖 金金+600+600水电费水电费-240-240买买 书书-200-200结结 余余爸爸妈妈的工资爸爸妈妈的工资_，伙食费，伙食费_，奖金，奖金_，水电费，水电费_，买书，买书_。58005800元元18501850元元600600元元240240元元200200元元课堂小结通过这节课说一说你收获了什么？课件课件PP

12、T1 1生活中的负数生活中的负数1.4 1.4 1.4 1.4 用正、负数表示变化用正、负数表示变化课件课件PPT学习目标学习目标l l 1、结合熟悉的事例，经历用正、负数、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。表示生活中简单事物的过程。2、进一步认识负数，初步体会用正、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示具有相反意义的量并会负数可以表示具有相反意义的量并会运用运用。3、感受数学与生活的密切联系，体会、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在实际生活中的用正、负数表示事物在实际生活中的意义。意义。选择。如果规定前进、收入、赢利为正，那么下列叙述错误的是（）。A

13、.-18米表示后退18米B.-80元表示赢利80元C.-40000元表示支出40000元B B复习导入复习导入某班利用课外活动时间举办某班利用课外活动时间举办“兔博士兔博士”数学竞赛。数学竞赛。答对答对1 1题得题得1010分，答错分，答错1 1题扣题扣1010分，不回分，不回答得答得0 0分。分。情景导入情景导入下面是聪聪记录的三个队前5道题的答题结果。用正数和负数表示每个队的答题结果。用正数和负数表示每个队的答题结果。表示答对了，表示答对了，表示答错了，表示答错了，表示不回答。表示不回答。探索新知探索新知用正数和负数表示每个队的答题结果。题题 号号第一队第一队第二队第二队第三队第三队1 1

14、2 23 34 45 51010-10-1010101010-10-10101010100 0-10-1010101010-10-10-10-1010100 0计算三个队先阶段的得分。第一队得_分，第二队得_分，第三队得_分。题题 号号第一队第一队第二队第二队第三队第三队1 12 23 34 45 51010-10-1010101010-10-10101010100 0-10-1010101010-10-10-10-1010100 0101020200 0有一批袋装白糖，标准质量为每袋455克。质检员抽取了7袋进行检测，结果如下：用正数表示超过标准质量的克数，用负数表示比标准质量少的克数，符合

15、标准质量的用0表示。袋袋 号号质量（克）质量（克）1 12 23 34 45 56 67 7456456453453 455455 458458 455455 454454 457457情景导入情景导入2 2用正数表示超过标准质量的克数，用负数表示比标准质量少的克数，符合标准质量的用0表示。袋袋 号号质量（克）质量（克）1 12 23 34 45 56 67 7456456453453 455455 458458 455455 454454 457457袋袋 号号与标准质量与标准质量相比（克）相比（克）1 12 23 34 45 56 67 7+1+1-2-20 0+3+30 0-1-1+2+

16、2探索新知探索新知包装袋上“5g”表示什么意思。净重净重500g500g是是指这袋盐去掉包装袋，盐的指这袋盐去掉包装袋，盐的质量是质量是500g500g。5g5g是表示是表示指这袋盐中盐的质量最多是指这袋盐中盐的质量最多是（500+5500+5）g g，即，即505g505g；盐的质量最少是；盐的质量最少是（500-5500-5）g g，即，即495g495g。在。在495495505g505g的的范围内，这种袋装盐都是合格的范围内，这种袋装盐都是合格的。1.六（1）班第一组6名同学的体重如下：（1 1）这）这6 6名同学的平均体重是多少千克？名同学的平均体重是多少千克？（42+36+37+40+38+3542+36+37+40+38+35）6 63838（千克）（千克）答：这答：这6 6名同学的平均体重是名同学的平均体重是3838千克。千克。典题精讲典题精讲1.六（1）班第一组6名同学的体重如下：（2 2）用正、负数或）用正、负数或0 0表示出每个人的体重与表示出每个人的体重与平均体重相比的结果。平均体重相比的结果。+4+4-2-2-1-1+2+20 0-3-3课堂小结通过这节课说一说你收获了什么？