习作指导：猜猜他是谁(三年级上册精编版)课件.ppt

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1、 猜猜他是谁 猜猜卡通人物 同学们，这节是作文课，我们先来一同学们，这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜猜猜他是谁他是谁”。要求同学们读一读老师给出的。要求同学们读一读老师给出的一些卡通人物的信息，然后猜一猜是我们一些卡通人物的信息，然后猜一猜是我们熟悉的哪位卡通人物。熟悉的哪位卡通人物。他身穿金光闪闪的战他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的龙宫掠来的金箍棒，金箍棒，显出一显出一副威武霸气的样子。一对火副威武霸气的样子。一对火眼眼金睛炯炯金睛炯炯有神，透露出铲有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透除一

2、切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的露出一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。柄九齿钉耙。猜猜他是谁 猜猜他是谁 他浓眉大眼，下他浓眉大眼，下巴上还长着一巴上还长着一缕络腮缕络腮胡胡，脖子上挂着，脖子上挂着一串一串大佛珠大佛珠，肩上挑着一，肩上挑着一个担子，一副老实憨个担子，一副老实憨厚的模样。厚的模样。他全身灰色，脸上有一双他全身灰色，脸上有一双贼溜贼溜溜的眼睛溜的眼睛，一条长长的伤疤从眼角，一条长长的伤疤从眼角一直延伸到一

3、直延伸到嘴边，大大的嘴巴里露嘴边，大大的嘴巴里露出缺了出缺了一块的牙一块的牙。不知为什么他的。不知为什么他的左耳也缺了左耳也缺了一块。一年四季一块。一年四季，他总，他总是戴着一顶有是戴着一顶有黄色补丁的黄色补丁的帽子和一帽子和一条黄色围巾。他是条黄色围巾。他是青青草原上青青草原上最聪最聪明却又是最倒霉的一只狼明却又是最倒霉的一只狼，经常说，经常说的一句话就是的一句话就是：“我 一 定 会 回 来 的我 一 定 会 回 来 的！”猜猜他是谁 他从小就喜欢画画，可他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不是，他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着

4、画飞根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。描游鱼。猜猜他是谁 通过刚才的游戏，同学总通过刚才的游戏，同学总结一下，结一下，要想让大家猜出要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什这个人是谁，应该选择什么样的人物来写呢？么样的人物来写呢？选择的人物应该是大家选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不熟悉的，还要有与众不同之处！同之处！要想让大家猜出这个要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢物的哪些特点来写呢？或者说我们可以从那些或者说我们可以从那些方面介绍一个人？方面介绍一个人？外

5、貌外貌高矮胖瘦、穿衣打扮高矮胖瘦、穿衣打扮抓抓特特点点语言语言语气、语速、口头禅语气、语速、口头禅性格性格活泼、安静、冲动、拘谨活泼、安静、冲动、拘谨事迹事迹结合性格、品质、爱好等来说结合性格、品质、爱好等来说爱好爱好结合具体事迹来说结合具体事迹来说猜猜我的同学猜猜我的同学要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最好能最好能抓住他与别人不同的特点抓住他与别人不同的特点。选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但一下他。但不能在讲述中出现他的名字不能在讲述中出现他的名字。可以形容他的外形，也可

6、以着重讲他的性格或兴趣可以形容他的外形，也可以着重讲他的性格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他的某个特点。爱好，还可以借助某件具体的事例突出他的某个特点。她的个子不高，总是坐在前她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。时声音又响亮又干脆。他特别会讲笑话，常他特别会讲笑话，常常惹得大家笑到肚子痛！常惹得大家笑到肚子痛！他是个很有爱心的人，平他是个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经时总是让着我们女孩子，也经常帮助

7、别人。有一次，我打水常帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉，还是他帮擦玻璃，水桶太沉，还是他帮我拎到教室的。我拎到教室的。猜猜他是谁 习作内容 本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。审题明确习作要求字数字数格式格式人物特点人物特点描写对象描写对象250250字字开头空两格开头空两格外貌、兴趣、性格、品质外貌、兴趣、性格、品质同学、自己同学、自己 眼睛眼睛头发头发嘴巴嘴巴脸脸大大的大大的 水灵灵的水灵灵的 水汪汪的水汪汪的 明亮的明亮的炯炯有神的炯炯有神的 小小的小小的 眯成一条缝的眯成一条

8、缝的又黑又直又黑又直 乱七八糟乱七八糟 又长又直又长又直小巧的小巧的 灵巧的灵巧的 红润的红润的 撅得高高的撅得高高的圆圆的圆圆的 小小的小小的 巴掌大的巴掌大的 胖嘟嘟的胖嘟嘟的 红彤彤的红彤彤的描写外貌的词语描写外貌的词语 好词好句：好词好句：虎头虎脑虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 白净柔嫩白净柔嫩 目光炯炯目光炯炯 浓眉大眼浓眉大眼 我的眼睛大大的，就像两颗水晶葡萄。我的眼睛大大的，就像两颗水晶葡萄。红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。开头示例开头示例她是一个平平凡凡的女孩，高高她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材的个子，苗条

9、的身材外貌描写式开头外貌描写式开头 他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑话，他就会笑得喘不过气儿来话，他就会笑得喘不过气儿来总说特点式开头总说特点式开头开头示例开头示例 “都快放学啦，你赶紧把课堂作业写都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！完！”“”“我说过多少次了，这道题不是这我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你再看我做一次。现在你擦掉

10、，么计算的，你再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。重新写一遍。”作为小组长的她，对工作作为小组长的她，对工作非常负责非常负责语言描写式开头语言描写式开头开头示例开头示例 告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！互动式结尾互动式结尾结尾示例结尾示例 这就是她，一个表面看起来很这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子。你们猜凶，但内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？猜，她是谁？结尾示例结尾示例总结特点式结尾总结特点式结尾 关于他的事迹，我就是写上三关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么明显啦，天三夜也写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？你还没猜到啊？

11、结尾示例结尾示例夸张式结尾夸张式结尾范文欣赏范文欣赏猜猜 猜猜 我我 是是 谁谁他他 的的 头头 发发 乌乌 黑黑 发发 亮亮，眼眼 睛睛 小小 小小的的，像像 两两 颗颗小小 葡葡 萄萄，他他 还还 喜喜 欢欢 扎扎 一一 个个 小小 辫辫 子子。可可爱爱 极极 了了!他他 是是 个个 热热 情情 大大 方方 的的 人人。有有 一一 次，次，考考试试，我我 忘忘记记 带带 笔笔，正正 发发 愁愁 呢呢，他他 说说：“别别 急急，我我 这这 有有 两两支支 笔笔，借借 你你 一一 支支。”“真真 的的？”我我 高高 兴兴 得得 一一 蹦蹦三三 尺尺 高高。题目居中题目居中段前要空两格段前要空两

12、格抓住重点抓住重点突出人物特点突出人物特点具体事例具体事例范文欣赏范文欣赏他他 最最 喜喜 欢欢 的的 是是 画画 画画，曾曾 还还 拿拿 过过 市市 里里 参参 加加 比比赛赛，得得 了了 一一 等等 奖奖！同同 学学 们们 都都 叫叫 他他 小小 画画 家家。他他 就就 是是 我我 的的 最最 好好 的的 朋朋 友友，你你 能能 猜猜 出出 他他 吗吗？主要爱好主要爱好小外号小外号问句结尾，引起思考问句结尾，引起思考欣赏范文欣赏范文猜猜他是谁猜猜他是谁 他是个热情大方的人。有一次，他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说

13、：好他有两个图画本。他说：“别着别着急了，我有两个图画本，借你一个急了，我有两个图画本，借你一个吧！吧！”“”“真的？真的？”我高兴得一蹦三我高兴得一蹦三尺高。尺高。性格 我有一个朋友。他的头发乌黑我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！一样贴在脸上，看上去多有意思啊！欣赏范文欣赏范文猜猜他是谁猜猜他是谁长相欣赏范文欣赏范文猜猜他是谁猜猜他

14、是谁 我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？这就是我的朋友，你猜猜他是谁？爱好猜猜他是谁猜猜他是谁 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！了，你就饶了我吧！”你听，他又在投你听，他又在投降了，完

15、全没了刚才神气的样子。降了，完全没了刚才神气的样子。我我不得不用绝招不得不用绝招告诉老师，给他扣分告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。叫，就像火星撞地球一样。直接引用人物的直接引用人物的原话来开篇，引人原话来开篇，引人注目。注目。采用比喻描写他采用比喻描写他的激动，可见他很的激动，可见他很淘气。淘气。范文点评范文点评 别看他个子小，心眼可不少。别看他个子小，心眼可不少。这就是这就是所谓的所谓的“人小鬼大难招架人小鬼大难招架”吧。老师让我们吧。老师让我们思

16、考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！底下偷偷地笑，真气人！本段中心句，引本段中心句，

17、引出下文的具体事例。出下文的具体事例。动作描写细腻，动作描写细腻，生动地展现了他耍生动地展现了他耍小聪明的模样。小聪明的模样。事情发展出人意事情发展出人意料，让人又好气又料，让人又好气又好笑。好笑。有一次课堂上，老师说如果谁答对有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充

18、数，倒扣一分，全班哄堂大笑！充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！他就是我们班的他就是我们班的“开心果开心果”，既搞，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。欢笑。“高高举手高高举手”却却“支支吾吾支支吾吾”说不说不清楚答案，反被倒清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让扣一分，怎能不让大家哄笑？大家哄笑？总结全文，概括总结全文，概括人物形象，语言精人物形象，语言精练。练。这篇文章这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考，偷瞟用上课不认真思考，偷瞟“我我”的答案来表现主的答案来表现主人公人公“耍小聪明耍小聪明”的一面；用不知道

19、答案也想加的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公分来表现主人公“搞笑搞笑”的一面。这样的描写活的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。习作范文习作范文猜猜他是谁猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧他天生有着一副喜剧演员的演员的“酷样儿酷样儿”：胖墩：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。南极帝企鹅。抓住他的外貌抓住他的外貌特征特征“酷样酷样儿儿”进行描

20、写，进行描写，比喻句生动形象。比喻句生动形象。有一次，我笑他长得太胖了，有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看你看过电视里做过电视里做旺仔牛奶旺仔牛奶广告的小广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌做个影视歌三栖三栖明星。那时候，明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！子上大大地优先！”大家现在一定猜到他是谁了吧大家现在一定猜到他是谁了吧？语言描写语言描写幽默风趣，幽默风趣，突出了他的突出了他的特点。特点。

21、结尾点题。结尾点题。点评：点评：本文从语言、外貌两方面描写了班上本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位的这位“搞笑专家搞笑专家”，其中对语言进行了，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员喜剧演员”啊！啊！范文欣赏范文欣赏 他眼睛很小，笑起来眯成一条缝。额头上有他眼睛很小，笑起来眯成一条缝。额头上有一块红色胎记一块红色胎记，看起来虎头虎脑的。看起来虎头虎脑的。“哎呀，我的笔去哪了？我明明记得我昨天写完了放在文具盒哎呀，我的笔去哪了？我明明记得我昨天写完了放在文具盒里了啊里了啊.”瞧，他的老

22、毛病又犯了。我走到他身边，对着他瞧，他的老毛病又犯了。我走到他身边，对着他无奈的摇摇头，并把他的书包拿出来，果然无奈的摇摇头，并把他的书包拿出来，果然在一堆卷角的书里面在一堆卷角的书里面找到了那支可怜兮兮的笔。找到了那支可怜兮兮的笔。他就是我最好的伙伴，也是我印象最深的人。他就是我最好的伙伴，也是我印象最深的人。开篇引出外貌，开篇引出外貌，缩小范围缩小范围 概括写人物性格，突出了概括写人物性格，突出了其马虎的特点其马虎的特点习作范例 他有一双不大不小的眼睛他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就一笑眼睛就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃

23、的小眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起，他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？点评：点评：小作者用生动有趣的语言写出了小作者用生动有趣的语言写出了“他他”的外貌和性格的特点。的外貌和性格的特点。