部编人教版小学2二年级语文下册《第八单元》课件.ppt

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1、部编人教版二年级语文下册部编人教版二年级语文下册R R二年级语文下册二年级语文下册23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮部编人教版二年级语文下册第八单元部编人教版二年级语文下册第八单元 我们的祖先就生活在这美丽的地方，我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。下祖先生活的环境吧。你们喜欢原始森林吗？你们喜欢原始森林吗？作家名片作家名片:吴珹，儿童文学作家，吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了他除了创作，还编辑出版了中国当中国当代幼儿文学精选代幼儿文学精选中国儿歌中国儿歌（当（当代卷）等。代卷）等。主要作品主要作

2、品:美丽的华沙美丽的华沙美美丽的窗花丽的窗花等。等。祖先祖先 这是多么大的摇篮啊！这是多么大的摇篮啊！浓绿浓绿 一望无边一望无边 蓝天蓝天 摘野果摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 赛跑赛跑 逗小松鼠逗小松鼠 蔷薇蔷薇 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 回忆回忆n n nnw w nnzhizhitotod d u uqiqi n win wididiy y s s i il l n nzz 读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。祖祖先先 这是多么大的摇篮这是多么大的摇篮啊啊！浓浓绿绿 一一望望无边无边 蓝蓝天天 摘摘野果野果 掏掏鹊蛋鹊蛋 赛赛跑跑 逗逗小松鼠小松鼠 蔷薇蔷薇 逮逮绿蝈蝈

3、绿蝈蝈 回回忆忆祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆祖祖 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘左右结构左右结构上下结构上下结构 掏掏 赛赛 忆忆 认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有这篇课文一共有_节。节。四四再读课文，说说每小节的主要内容。再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第一节：第二节：第二节：第三节：第三节：第四节：第四节：由爷爷的话引出课文主旨。由爷爷的话引出课文主旨。写我们对祖先生活的猜想。写我们对祖先生活的猜想。想象那时候的愉快生活。想象那时候的愉快生活。照应开头，点明主题。照应开头，点明主题。齐读课文

4、第一小节，说说齐读课文第一小节，说说“祖先的摇祖先的摇篮篮”指的是什么？指的是什么？爷爷说爷爷说:那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。比作比作一眼看不到边际，形一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。容地域十分辽阔。祖先在祖先在“摇篮摇篮”中度中度过了一段漫长的岁月。过了一段漫长的岁月。说明原说明原始森林始森林很大。很大。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏(toto)鹊蛋？鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地

5、上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：我们的祖圈：我们的祖先可能会做些先可能会做些什么？什么？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗(d d u u)小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷(qiqi nn)薇薇(wiwi)吗吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮(didi)绿蝈绿蝈(uu)蝈吗？蝈吗？圈一圈：圈一圈：那时候小孩子那时候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？什么呢？风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆(y y)多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖

6、先生活情景的想象。情景的想象。自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然和与大自然和谐共处。谐共处。时间久远时间久远 暗指祖先那种与自然和谐共处的生活暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离状态离“我们我们”越来越远了。越来越远了。啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！啊！啊！抒发强烈的情感抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生活表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。祖先的摇篮祖先的摇篮总述：原始森林，总述：原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮想象：融入自然，想象：融入自然，快乐幸福快乐幸福总结：原始

7、森林，总结：原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮遥远的回忆遥远的回忆美好的生活美好的生活 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林情景，表达了对古老的原始森林人类人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。祖先的摇篮的赞美、向往之情。原始森林能给野生动物提供广阔的生存原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、

8、气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。减轻自然灾害等。一、多音字组词。一、多音字组词。逮逮d d i ididi（）（）曾曾c c nnznzn（）（）逮捕逮捕逮住逮住曾经曾经曾祖父曾祖父二、课内阅读。二、课内阅读。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠，小松鼠，_野蔷薇吗？野蔷薇吗？逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓，红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？绿蝈蝈吗？在横线处填上恰当的动词。在横线处填上恰当的动词。这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。三、保

9、护森林宣传标语。三、保护森林宣传标语。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！间凝聚！保护地球上有限的森林资源是保护我保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。们赖以生存的自然环境。星火燎原能毁千棵树木，众人防火可星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。护万顷森林。课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.朗读课文。注意读好第朗读课文。注意读好第2 23 3小节中的小节中的问句。问句。朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读第朗读第2 23 3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸小节时，应用舒缓的语调读出沉浸在想

10、象之中的感觉。在想象之中的感觉。朗读示例：那时候，孩子们朗读示例：那时候，孩子们/也在这里也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？蜓，逮绿蝈蝈吗？2.2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第会做什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?参考答案：参考答案：也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?3.3.读一读注意加点的词语。读一读注意加点的词语。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野

11、菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星uu 老师指导：本题的词组都是由老师指导：本题的词组都是由“动词动词+名词名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。采用多种形式的读来识记这些短语。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.学完了课文，你也展开自己的想象，来学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？先可能在这里做什么？R R二年级语文下册二年级语文下册24 2

12、4 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 当世界年纪还小的时候，是不是也像当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大我们一样，在努力学习，在慢慢长大世界世界 年纪年纪 必须必须 成功成功譬如譬如 粗糙粗糙 敏感敏感 反反复复反反复复方式方式 简单简单 弄明白弄明白 自由自由睁开睁开 秩序秩序 哦哦p p cocomnmnfnfnf f jinjinn n nnzhnzhnzhzh x x shsh y y u ushsh ji ji j j b b x xnn世界世界 年年纪纪 必须必须 成成功功譬譬如如 粗粗糙糙 敏敏感感 反反反反复复复复方方式式 简简单单 弄弄明

13、白明白 自自由由睁睁开开 秩序秩序 哦哦摘星星摘星星必必睁睁纪纪敏敏糙糙功功譬譬简简哦哦序序须须秩秩式式由由世世界界功功反反复复式式简简弄弄由由认真观察，将上面的生字按结构分类。认真观察，将上面的生字按结构分类。独体字独体字上下结构上下结构 左右结构左右结构 世世界界功功半包围结构半包围结构 反反复复 简简 弄弄式式由由 自由朗读课文，读准字音，说一说：课自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？太阳太阳月亮月亮水水 当世界年纪还小的时候，每样东西都当世界年纪还小的时候，每样东西都必（必（b b）须（）须（xx）学习怎么生活。）学

14、习怎么生活。总起句总起句开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。总起句在一篇文章或一段话中，放在最总起句在一篇文章或一段话中，放在最前面，用来概括这篇文章或这段话的意思。前面，用来概括这篇文章或这段话的意思。认真读课文认真读课文2 24 4自然段，说一说：这自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的生活？生活？太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功试过做别的事，但是都没有成功(nn)。譬。譬(p p)如说唱歌，它粗糙如说唱歌，它粗糙(coco

15、)的声音，把这的声音，把这个敏个敏(mnmn)感的新世界吓坏了。感的新世界吓坏了。拟人拟人把太阳当作一个可爱又聪明的孩子把太阳当作一个可爱又聪明的孩子把太阳当作一个可爱又聪明的孩子把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写来写来写来写,让人读起来觉得生动贴切。让人读起来觉得生动贴切。让人读起来觉得生动贴切。让人读起来觉得生动贴切。太阳太阳学会了发光，上山、下山。学会了发光，上山、下山。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，它一直无法决定

16、，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。的是不断变化。月亮月亮学会了不断变化。学会了不断变化。因为白天已经有太阳发光了。因为白天已经有太阳发光了。一遍又一遍。一遍又一遍。小小知知识识 月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光的照射，然后把太阳光反射到地球上，所以，我们的照射，然后把太阳光反射到地球上，所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分，月亮每能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分，月亮每绕地球转一周，我们从地球上能看到的月亮接受太绕地球转一周，我们从地球上能看

17、到的月亮接受太阳光的照射部分会有不同的变化，所以月亮有时候阳光的照射部分会有不同的变化，所以月亮有时候像个圆盘，有时又像把镰刀。像个圆盘，有时又像把镰刀。水开始学习流动。它很快就学会了，水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（因为只有一种方式（shsh），那就是：一），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流直往低处流，往低处流，往低处流水水学会了往低处流。学会了往低处流。自然规律很简单。自然规律很简单。太阳太阳月亮月亮水水学会了学会了学会了学会了发光，上下山。发光，上下山。不断变化。不断变化。往低处流。往低处流。那时候，生活就是这么简那时候，生活就是这么简(jinjin)单。单。每

18、样东西只要弄明白自己做什么最容易就每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。行了。思考：这句话有什么深刻含义？思考：这句话有什么深刻含义？只要只要就就 这句话的意思是只要人们遵循自然这句话的意思是只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。会变得简单美好。只要知道下雨，我们就只要知道下雨，我们就_。只要只要_老师就老师就_。只要只要_就就_。写写一一写写仿照文中的句子，用只要仿照文中的句子，用只要就就造句。造句。这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序指有条理，不混乱的自然规律。指有条理，不混乱的自然规律。思考：怎样才能让世界有秩序？思考：怎

19、样才能让世界有秩序？只要人们不违背自然规律，让万物都按只要人们不违背自然规律，让万物都按照自然规律自由生长，自由运行，世界就会照自然规律自由生长，自由运行，世界就会很有秩序。很有秩序。哦哦()！不要往下讲了，最好再从头开！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。多很多开头。思考思考:作者为什么说不要往下讲了，最作者为什么说不要往下讲了，最好再从头开始好再从头开始?作者是在警告人们，人们已经开始违背作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，作者希望人们能改

20、正错误，遵循自然规律，作者希望人们能改正错误，遵循自然规律，让大自然重新变得有秩序。让大自然重新变得有秩序。很久很久以前，当世界年纪还小的很久很久以前，当世界年纪还小的时候时候表达了作者希望人们尊重自然规律，让表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。世界重现美好的愿望。前后照应，深化主题。前后照应，深化主题。太阳：发光、上山下山太阳：发光、上山下山月亮：不断变化月亮：不断变化 水水 ：往低处流：往低处流万物自由生长万物自由生长世界：有秩序世界：有秩序遵生遵生循活循活自美自美然好然好规有规有律序律序当世界年纪当世界年纪还小的时候还小的时候 本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年本文用活

21、泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。让万物按自然规律自由运行的美好愿望。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。保护环境就是保护人类自己。保护环境就是保护人类自己。绿色是地球的本色。绿色是地球的本色。树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。保护地球宣传语保护地球宣传语一、辨字组词。一、辨字组词。必必心心（）（）复复夏夏（）（）睛睛晴晴（）（）必须必须关心关心反复反复夏天夏天眼睛眼睛晴天晴天

22、世界在慢慢世界在慢慢_，万物在，万物在_生长。雨生长。雨从云里从云里_，_泥土里；人泥土里；人_眼睛，就眼睛，就可以看到一切有多美好可以看到一切有多美好只要万物都做它只要万物都做它最最_做的事，这世界就很有做的事，这世界就很有_了。了。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。变化变化自由自由落下落下滴进滴进睁开睁开容易容易秩序秩序三、名句积累。三、名句积累。1 1.只有服从大自然，才能战胜大自然。只有服从大自然，才能战胜大自然。达尔文达尔文2.2.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。雨果雨果 3.3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商人们常

23、常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。甘哈曼甘哈曼课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分部分?好好读一读。好好读一读。老师指导：同学们可以选出自己喜欢的部老师指导：同学们可以选出自己喜欢的部分，比如描写太阳的部分或者描写月亮的部分，分，比如描写太阳的部分或者描写月亮的部分，仔细读一读，体会作者新奇的想象和语言的生仔细读一读，体会作者新奇的想象和语言的生动、活泼、幽默。动、活泼、幽默。2.2.选一个开头，接着往下讲。选一个开头，接着往下讲。u这世界还相当有秩序这世界还相

24、当有秩序u很久很久以前，当世界年纪还小很久很久以前，当世界年纪还小的时候的时候 老师指导：同学们可以选择一个开头，老师指导：同学们可以选择一个开头，模仿作者运用丰富的想象，想象人们遵循自模仿作者运用丰富的想象，想象人们遵循自然规律，大自然还没被人为破坏时的美好景然规律，大自然还没被人为破坏时的美好景象来进行描述。象来进行描述。示例：当世界还相当有秩序，春天到了，小示例：当世界还相当有秩序，春天到了，小草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐下做窝下做窝万物都在做它最容

25、易做的事。万物都在做它最容易做的事。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.收集保护地球的宣传标语，并与同学们收集保护地球的宣传标语，并与同学们交流。交流。R R二年级语文下册二年级语文下册25 25 羿射九日羿射九日羿射九日羿射九日 觉得觉得 值日值日 熔化熔化人类人类 艰难艰难 神箭手神箭手 神弓神弓爆裂爆裂 乱窜乱窜 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼 从此从此 滋润滋润 奔腾奔腾 重新重新l l i ijinjinjiji n nnnlili cucu n ny y n nh h i izhun jizhun ji cczzt t nnxnxnshsh j

26、uju zhzh r r nn羿羿射射九日九日 觉觉得得 值值日日 熔熔化化人人类类 艰艰难难 神神箭箭手手 神神弓弓爆爆裂裂 乱乱窜窜 炎炎热热 害害怕怕 庄稼庄稼 从从此此 滋滋润润 奔奔腾腾 重重新新值值熔熔艰艰裂裂箭箭窜窜炎炎庄庄稼稼滋滋腾腾射射觉觉值值类类艰艰弓弓炎炎害害此此新新认真观察，将上面的生字按结构分类。认真观察，将上面的生字按结构分类。上下结构上下结构 左右结构左右结构独体字独体字觉觉值值类类艰艰弓弓炎炎 害害 此此 新新 认真读课文，读准字音，试着把课文认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的，读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的，然后说一说课

27、文的主要内容。然后说一说课文的主要内容。事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序 课文讲述的是在很久很久以前，天空中课文讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。第一层第一层事情的起因（事情的起因（1-31-3）：）：十个太阳炙烤十个太阳炙烤大地，人类生活艰难。大地，人类生活艰难。第二层第二层事情的经过（事情的

28、经过（4-64-6）：）：后羿射下九个后羿射下九个太阳。太阳。第三层第三层事情的结果（事情的结果（7 7）：）：大地重新回到大地重新回到生机勃勃的景象。生机勃勃的景象。自由读课文第一部分，思考：十个太自由读课文第一部分，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会发生这样的变化？样了，为什么会发生这样的变化？十个太阳每天轮换，给大地万物带来十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。光明和温暖。每天一个太阳，轮流值日。每天一个太阳，轮流值日。说明太阳轮换的时候百姓们丰说明太阳轮换的时候百姓们丰衣足食，安居乐业，大地万物衣足食，安居乐业，大地

29、万物都生机勃勃。都生机勃勃。拟人拟人比喻比喻写出了太阳的顽皮，写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。使故事充满童趣。写出了十个太阳一写出了十个太阳一起出现时的威力。起出现时的威力。可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zhzh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙火球，炙(zh(zh)烤着大地。烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔都要被熔(r(r n)

30、n)化了。人类的日子非常化了。人类的日子非常艰艰(jin)(jin)难。难。这句话写出了十个太阳同时出现对大这句话写出了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明了羿射九日的原因。地万物的伤害，点明了羿射九日的原因。排比排比禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了 用一个排比句写出春天来了，大自用一个排比句写出春天来了，大自然的变化。然的变化。春天来了，小草春天来了，小草_。神箭神箭(jiji n n)手羿决心帮助人们脱离苦手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚海。他翻过九十九座高山，蹚(tntn)过九过

31、九十九条大河，来到东海边。十九条大河，来到东海边。说明羿心地善良，把人们的疾苦说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。放在心上。写出了羿一路上的艰辛，说写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。明他是一个不怕困难的勇士。羿一口气射下了九个太阳，炎羿一口气射下了九个太阳，炎(y(y n)n)热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。张地躲进了大海里。因为他知道自己做了错事，怕自己也因为他知道自己做了错事，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。被羿射中，反衬出了羿的本领高

32、强。太阳为什么害怕呢太阳为什么害怕呢？天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄(zhun)(zhun)稼稼(ji(ji)不能生长，人类和动物也没法活下去。不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。于是，羿留下了最后一个太阳。从这段话可以看出羿还具有什么品质从这段话可以看出羿还具有什么品质从这段话可以看出羿还具有什么品质从这段话可以看出羿还具有什么品质?羿不但本领高强，而且有勇有谋，一羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。心为人民着想。从此，太阳每天从东方升起，

33、到西方落从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋下。土地渐渐滋(z)(z)润起来，花草树木渐渐润起来，花草树木渐渐繁茂繁茂(m(m o)o)起来，江河奔腾起来，江河奔腾(t(t n)n)欢唱，大地欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。上重新现出了勃勃生机。天上只剩下一个太阳后，大地充满勃天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。勃生机的美好景象。羿射九日羿射九日起因起因：十个太阳炙烤：十个太阳炙烤大地、人类生活艰难大地、人类生活艰难经过经过：羿射下了九个：羿射下了九个太阳太阳结果结果：大家感激后羿：大家感激后羿武艺高强武艺高强为民除害为民除害 这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想，这篇

34、神话传说讲述了羿一心为百姓着想，英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓着想，为民除害的大无畏精神。着想，为民除害的大无畏精神。尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。翼，故留其一日也。【译文译文】尧统治的时候，有十个太阳一同尧统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木枯死。（于是）尧派后羿出来，花草树木枯死。（于是）尧派后羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一都死了，它的羽翼

35、都掉了，故意留下它一个太阳。个太阳。一、辨字组词。一、辨字组词。觉觉党党（）（）艰艰根根（）（）此此比比（）（）感觉感觉党员党员艰苦艰苦根据根据从此从此比如比如棵棵颗颗（）（）一棵树一棵树一颗星一颗星二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。禾苗被禾苗被_了，土地被了，土地被_了，江河了，江河里的水被里的水被_了，连地上的沙石好像都要了，连地上的沙石好像都要被被_了。了。人类的日子非常人类的日子非常_。晒枯晒枯烤焦烤焦蒸干蒸干熔化熔化艰难艰难三、拓展阅读。三、拓展阅读。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未饮于河，渭；河，渭不足，北

36、饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日夸父逐日【译文译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。成桃林。课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.默读课文，不要指读。默读课文，不要指读。老师指导：默读时，我们要做到：不发老师指导：默读时，我们

37、要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。边思考。2.2.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因起因经过经过结果结果 十个太阳十个太阳炙炙(zhzh)烤着烤着大地，人类的大地，人类的日子很艰难。日子很艰难。羿羿(y y)射射下了九个太阳，下了九个太阳，留下了最后一个。留下了最后一个。大地上大地上重新现出了重新现出了勃勃生机。勃勃生机。老师指导：同学们可以在熟悉课文内容老师指导：同学们可以在熟悉课文内容的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲这个故事，注意语句通顺，把羿射九

38、日的经这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。过当作重点讲具体。3.3.你觉得故事里哪些内容很神奇？和你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。同学交流。老师指导：老师指导：羿射九日羿射九日是一个神话故是一个神话故事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，同学们可以选种天真的解释和美好的向往，同学们可以选择自己觉得神奇的内容跟大家交流。择自己觉得神奇的内容跟大家交流。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.用自

39、己的话将这篇课文所讲的故事讲给用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。父母听。R R二年级语文下册二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片口语交际：推荐一部动画片推荐一部动画片推荐一部动画片交际内容交际内容 本次口语交际的内容是本次口语交际的内容是推荐一部动画推荐一部动画片片，把自己印象最深的一部动画片推荐给，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。事片段。交际指导交际指导 1.1.想一想想一想：回忆自己看过的动画片，：回忆自己看过的动画片，选出自己记

40、忆最深刻的一部，想好要推荐选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。的理由。2.2.说一说说一说：小组交流自己喜欢的动画片，：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。问，互相补充。3.3.评一评评一评：小组派代表上台讲述，全班：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。评出最佳推荐员。主持人：我知道动画片既能丰富大家的主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都

41、选出自己最喜欢的动画迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。萱萱：我要推荐的动画片是萱萱：我要推荐的动画片是多啦多啦A A 梦梦，它的主人公机器猫我特别喜欢。他，它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。大雄解决了各种困难。杨帆：我喜欢的动画片是杨帆：我喜欢的动画片是哪吒闹海哪吒闹海。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，

42、勇敢正义，是我学习的榜样。领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。蒙蒙：我最喜欢的动画片是蒙蒙：我最喜欢的动画片是喜洋洋喜洋洋与灰太狼与灰太狼。其中喜羊羊是我最喜欢的卡。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。机智勇敢、积极向上、充满正义。与同学分享你最喜欢的动画片。与同学分享你最喜欢的动画片。l注意说话的速度，让别人听清楚。注意说话的速度，让别人听清楚。l认真听，了解别人讲的内容。认真听，了解别人讲的内容。R R二年级语文下册二年级语文下册语文园地八语文园地八钩钩(钩子钩子)金金铲铲(铲子铲子)uuchnch

43、n梅梅(梅花梅花)木木柿柿(柿子柿子)m m i ishsh 源源(源头源头)水水涨涨(涨潮涨潮)yuyu n nzhnzhn炬炬(火炬火炬)火火灿灿(灿烂灿烂)j j c c n n垮垮(垮掉垮掉)土土坟坟(坟墓坟墓)kukuf f n n 我发现：第一排的两个字都是我发现：第一排的两个字都是“钅钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字旁，都与金属有关；第二排的两个字都是都是“木木”旁，都与植物有关；第三排旁，都与植物有关；第三排的两个字都是的两个字都是“氵氵”旁，都与水有关；旁，都与水有关；第四排的两个字都是第四排的两个字都是“火火”旁，都与火旁，都与火或光有关；第五排的两个字都是或光有关；第

44、五排的两个字都是“土土”旁，都与土有关。旁，都与土有关。u读一读下面的词语，选择一两个说句子。读一读下面的词语，选择一两个说句子。忽然忽然 突然突然立刻立刻 马上马上一瞬间一瞬间 一眨眼一眨眼逐渐逐渐 渐渐渐渐慢慢慢慢 徐徐徐徐慢吞吞慢吞吞 慢悠悠慢悠悠shsh n nzhzh x x tntnyuyu 我发现：这六组词语都是近义词。第一排我发现：这六组词语都是近义词。第一排的三组近义词都表示时间短或动作很快。第二的三组近义词都表示时间短或动作很快。第二排的三组词语都表示时间长或动作缓慢。排的三组词语都表示时间长或动作缓慢。我会说：秋天到了，树叶渐渐变黄了。我会说：秋天到了，树叶渐渐变黄了。火

45、烧云的变化太快了，明明看见了一火烧云的变化太快了，明明看见了一匹马，一眨眼就不见了。匹马，一眨眼就不见了。u读句子，想象画面，再仿照例句写一写。读句子，想象画面，再仿照例句写一写。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。躲进了大海里。李明杰李明杰_,_,_跑进了教室。跑进了教室。很着急很着急匆匆忙忙匆匆忙忙 我发现：例句中前面一个我发现：例句中前面一个加点词是某种心理，后面一个加点词是某种心理，后面一个加点词是这种心理下产生的动加点词是这种心理下产生的动作表现。作表现。神神 祖祖 礼礼 福福补补 袜袜 衫衫 被被冰冰 冷冷 冻冻 凉凉海海 流流 洒洒 滴滴

46、 我知道怎样区分带我知道怎样区分带“冫冫”与与“氵氵”的字了。的字了。我发现：这四组生字都有相同的部我发现：这四组生字都有相同的部首。左边第一组都是首。左边第一组都是“礻礻”部，与鬼神、部，与鬼神、天地、祖宗有关；第二组是天地、祖宗有关；第二组是“衤衤”部，部，与衣服、布料有关。右边第一组是与衣服、布料有关。右边第一组是“冫冫”部，与寒冷、凉有关；第二组是部，与寒冷、凉有关；第二组是“氵氵”部，与水有关。部，与水有关。舟夜书所见舟夜书所见 清清 查慎行查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。微微风簇浪，散作满河星。zh shzh sh n n 查（查（zh

47、zh）慎（）慎（shsh n n）行（）行（1650-17271650-1727），清），清代诗人。原名嗣（代诗人。原名嗣（s s）琏（）琏（linlin），字夏重，后），字夏重，后改名慎行，字悔余，号初白。浙江海宁人。早年改名慎行，字悔余，号初白。浙江海宁人。早年从军西南，又游遍大江南北，所以他的许多诗是从军西南，又游遍大江南北，所以他的许多诗是通过旅行见闻来描写山川风景的。通过旅行见闻来描写山川风景的。漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风地映在河

48、面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。数颗星星，在河面闪动。李李 时时 珍珍(原文略原文略,见教材第见教材第114114页页)救死扶伤：救死扶伤：扶：扶助，照料。救活快要死的，扶：扶助，照料。救活快要死的，照顾受伤的。现用以形容医务工照顾受伤的。现用以形容医务工作者全心全意为病人服务的革命作者全心全意为病人服务的革命人道主义精神。人道主义精神。解除：解除：去掉；消除。去掉；消除。志愿：志愿：志向和愿望。志向和愿望。留心：留心：注意。注意。严寒酷暑：严寒酷暑：非常冷或非常热的天气或季节。非常冷或非常热的天气或季节。本文讲述了李时珍边行医边研究药物，本文讲述了李时珍边行医边研究药物，用了二十七年时间编写出用了二十七年时间编写出本草纲目本草纲目，为，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难勇于探索和实践的精神。困难勇于探索和实践的精神。