人教版七年级(上册)语文-21.皇帝的新装课件.ppt

《人教版七年级(上册)语文-21.皇帝的新装课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级(上册)语文-21.皇帝的新装课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、导入新课讲授新课课堂小结当堂检测七年级语文上册七年级语文上册 21 皇帝的新装学习目标学习目标1.1.掌握童掌握童掌握童掌握童话话以及安徒生的文学常以及安徒生的文学常以及安徒生的文学常以及安徒生的文学常识识；积积累生字累生字累生字累生字词词。2.2.理清故事情理清故事情理清故事情理清故事情节节；分析人物形象；了解童；分析人物形象；了解童；分析人物形象；了解童；分析人物形象；了解童话话中夸中夸中夸中夸张张和想象的和想象的和想象的和想象的 作用。作用。作用。作用。3.3.培养真培养真培养真培养真诚诚、求、求、求、求实实、不慕虚荣的品格。、不慕虚荣的品格。、不慕虚荣的品格。、不慕虚荣的品格。导入新课

2、导入新课卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 安徒生（安徒生（18051875）全名是：汉斯）全名是：汉斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界著名的文学巨匠，世界著名的童话作家童话作家。他的。他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，写有诗歌、剧本和长篇小说等，

3、1835年开始写童话，著年开始写童话，著名的童话有名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。讲授新课讲授新课爱新装爱新装(第一段第一段)(引子引子)做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开

4、端开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)(发展发展)穿新装展新装穿新装展新装 （二十三段（二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）讲授新课讲授新课 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭大臣大臣大臣大臣百姓百姓讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探究1.在故事情节发展中在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用，找一骗子们说了一句话起着关键的作用，找一 找，并说说它为什么是关键语句？找，并说说它为什么是关键语句？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着

5、关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。因而骗术步步行通。讲授新课讲授新课2.在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，很多人都不敢说真话。面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

6、老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。讲授新课讲授新课3.小孩子为什么敢说真话？小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。讲授新课讲授新课皇帝皇帝-大臣大臣-骗子骗子-孩子孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y y)奉承。奉

7、承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。讲授新课讲授新课5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出本文写出

8、骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。讲授新课讲授新课用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态讲授新课讲授新课虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子镜子”、一把、一把“解剖解剖刀刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎的角色。通过他们照出了皇帝

9、及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。言充塞、欺骗成风的病态社会。课堂小结课堂小结展展开开想想象象：1.假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他 们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？2.假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，将假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，将 会怎样？会怎样？当堂检测当堂检测编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则

10、廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内

11、容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023/1/11最新中小学教学课件192023/1/11最新中小学教学课件20谢谢欣赏！