人教版高中数学必修三1.2.1输入输出语句和赋值语句课件.ppt

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1、1.2.1输入输出语句和赋值语句输入输出语句和赋值语句学习目标学习目标1.了解算法的程序设计语言与算法的自然语言、程序框图的差异了解算法的程序设计语言与算法的自然语言、程序框图的差异.2.理解输入、输出语句和赋值语句的功能与表示方法理解输入、输出语句和赋值语句的功能与表示方法.3.能够准确应用输入、输出语句和赋值语句将程序框图转化为算法语能够准确应用输入、输出语句和赋值语句将程序框图转化为算法语句句.1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句学习过程学习过程 通过通过1.1的学习，我们了解了算法的含义，学习了用的学习，我们了解了算法的含义，学习了用算法步骤算法步骤和和

2、程序框图程序框图表表示算法的方法示算法的方法.本节将在此基础上，学习用本节将在此基础上，学习用程序设计语言程序设计语言表示算法的方法表示算法的方法.程序是算法的精确形式，是计算机可以理解的算法程序是算法的精确形式，是计算机可以理解的算法.通常情况下，解决某个通常情况下，解决某个具体问题的算法包括大量烦琐的计算、复杂的作图等操作，而计算机强大的数具体问题的算法包括大量烦琐的计算、复杂的作图等操作，而计算机强大的数据处理功能是帮助我们轻松完成这些具有重复性、机械性操作步骤的有力工具据处理功能是帮助我们轻松完成这些具有重复性、机械性操作步骤的有力工具.但是用算法步骤或程序框图表示的算法是计算机不能理

3、解的算法形式，计算机但是用算法步骤或程序框图表示的算法是计算机不能理解的算法形式，计算机能够执行的算法必须是用计算机能够理解的语言进行描述的，而程序设计语言能够执行的算法必须是用计算机能够理解的语言进行描述的，而程序设计语言基本上就是计算机能够理解的语言基本上就是计算机能够理解的语言.本节将通过学习算法语句，使得大家本节将通过学习算法语句，使得大家更进一更进一步体会算法及其思想步体会算法及其思想.程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示算程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成法基本逻辑结构的算法语句组成.任何高级程序设

4、计语言都包含任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语句、赋值语句、条件语输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句句和循环语句五种基本语句五种基本语句.它们与算法的三种基本结构是相互对应的它们与算法的三种基本结构是相互对应的.顺序结构顺序结构输入语句、输出语句、赋值语句输入语句、输出语句、赋值语句条件结构条件结构条件语句条件语句循环结构循环结构循环语句循环语句第一步：输入第一步：输入x的值；的值；第二步：计算第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值；的值；第三步：输出第三步：输出x，y的值的值.框图框图输入输入x x开始开始输出输出x,yx,y结束结束例例1.用描点法作函数用描点

5、法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值的一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.算法算法程序程序INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINT xPRINT yEND例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.程序程序INPUT“x=”;xy=x3+3

6、x2-24x+30 PRINT xPRINT yENDINPUTINPUT “提示内容提示内容”；变量；变量1.1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的 “；”可以省略；可以省略；2.2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；隔开；3.3.无计算功能无计算功能,不能输入表达式；不能输入表达式；4.4.输入多个数据时用输入多个数据时用“，”分隔分隔,且个数要与且个数要与变量的个数相同变量的个数相同.输入语句输入语句1.1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略；可以省略；2.2.一个语句可以输出多个表达式一个语句可以输出多个表达式,不

7、同的表达式之间用不同的表达式之间用“，”隔开；隔开；3.3.表达式可以是变量表达式可以是变量,也可以是计算公式；也可以是计算公式；4.4.有计算功能有计算功能,能直接输出计算公式的值能直接输出计算公式的值.程序程序PRINT “提示内容提示内容”；表达式；表达式输出语句输出语句INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT yEND例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的

8、函数值.INPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT yENDLET LET 变量变量=表达式表达式 1.1.“=”左侧必须是变量左侧必须是变量,右侧可以是数字、变右侧可以是数字、变量或者是计算公式；量或者是计算公式；2.2.一个语句只能有一个一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个并且只能给一个变量赋值；变量赋值；3.3.有计算功能有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变可以把表达式的值赋给一个变量量.程序程序赋值语句赋值语句例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值一组对应值.编写程序，分

9、别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.例例2.编写程序编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩第一步：分别输入三科的成绩第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；第二步：计算第二步：计算average=(a+b+c)/3;第三步：输出三科平均分第三步：输出三科平均分.程序框图程序框图程序程序1 INPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;cPRINT“The average=”;(a+b+c)/3ENDINPUT“Math

10、s,Chinese,English=”;a,b,c程序程序2PRINT“The average=”;(a+b+c)/3END输入输入a,b,c开始开始输出输出average结束结束算法算法例例3.3.分析下列程序分析下列程序,考虑输出的结果是什么？考虑输出的结果是什么？程序程序2：A=10 A=A+15 PRINT A END程序程序1:a=1 x=a+1 PRINT x END程序程序3：a=1 b=3 PRINT“a+b=”;a+b END 答：答：2答：答：25答：答：a+b=4例例4.4.分析下列程序分析下列程序,判断运行的结果判断运行的结果.（1）（2）a=2b=3c=a+bb=a+

11、c-bPRINT“a=”;aPRINT“b=”;bPRINT“c=”;cENDINPUT A,BPRINT A,Bx=AA=BB=xPRINT A,BENDQBASICQBASIC语言中的常用运算符号语言中的常用运算符号取余数取余数MOD取商取商=幂运算幂运算除法运算除法运算/乘法运算乘法运算功能功能运算符运算符Inx|x|功能功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项注意事项函数名函数名1.比较下列各组程序语句有什么异同？比较下列各组程序语句有什么异同？(1)a=2 PRINT 2 PRINT a(2)A=1 A=1 B=2 B=2 A=B B=A(3)PRINT“a+b”PRINT

12、a+b练习：练习：2.判断下列程序语句表达是否正确：判断下列程序语句表达是否正确：(1)INPUT“a+b=”;a+b(2)INPUT“h=”,h(3)PRINT“S=”;S=(a+b)h/2谢谢观看！谢谢观看！INPUT语句语句PRINT语句语句赋值语句赋值语句格式格式INPUT“提示内容提示内容”；变量；变量PRINT“提示内容提示内容”；表达式；表达式变量变量=表达式表达式说说明明1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“;”可以省略可以省略2.一个语句可以给多个变一个语句可以给多个变量赋值，中间用量赋值，中间用“,”隔隔开开3.无计算功能，不能输入无计算功能，不能输入表达式表达式4

13、.输入多个数据时用输入多个数据时用“,”分隔分隔,且个数要与变量的个且个数要与变量的个数相同数相同1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“;”可以省略可以省略2.一个语句可以输出多个表一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间达式，不同的表达式之间用用“,”隔开隔开3.表达式可以是变量，也可表达式可以是变量，也可以是计算公式以是计算公式4.有计算功能，能直接输出有计算功能，能直接输出计算公式的值计算公式的值1.“=”左侧必须是变量左侧必须是变量,右侧可以是数字、变右侧可以是数字、变量或者是计算公式量或者是计算公式2.一个语句只能有一一个语句只能有一个个“=”，并且只能给，并且只能给一个变量赋值一个变量赋值3.有计算功能有计算功能,可以把可以把表达式的值赋给一个表达式的值赋给一个变量变量