人教版二年级上册数学角的初步认识教学ppt课件.ppt

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1、人教版课程标准小学数学二年级上册人教版课程标准小学数学二年级上册角角的的认认识识返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回顶点边顶点边边顶点边边边返回返回顶点顶点边边边边角有一个顶点和两条边。角有一个顶点和两条边。（）（）（）（）（）（）练习：练习：1 1、下面的图形，哪个是角？在（、下面的图形，哪个是角？在（）里）里“”。做一做做一做你能用两根连接棒做一个角吗？你能用两根连接棒做一个角吗？返回返回做一做做一做角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。角的两边张口越小，角越小。返回返回比比较大小大小一一样大大角的大小与两条边的长短无关角的大小与两条边的长短无关

2、用直尺或三角板画角用直尺或三角板画角 从一个点起，用尺子向不同的方向从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。画两条线，就画成一个角。返回返回先定顶点，再画边。先定顶点，再画边。下面的图形，哪些是角？哪些不是下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画角？是角的画“”？不是角的画？不是角的画“”？（）（）（）（）()()()()返回返回 下面的图形中各有几个角？下面的图形中各有几个角？（）个角）个角 （）个角）个角3 4 4 数数看数数看:返回返回 填空：填空：一个角有一个角有()个顶点个顶点,有有()条边。条边。三角形有三角形有()个角个角,正方形有正方形有()个角。个角。画角时先

3、画角时先(),再再()。判断判断:边越长边越长,角就越大。角就越大。()角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。()一个角只有两条边一个角只有两条边,一个顶点。一个顶点。()1234 定顶点定顶点画两条边画两条边（）（）（）（）（）（）下面的下面的图形是角形是角吗？为什么？什么？你在下面你在下面图形中找到了几个角？填在形中找到了几个角？填在()里里。()()()()()()445331234561这里一共有这里一共有()个角个角6总结总结1 1、角有一个顶点，两条边。、角有一个顶点，两条边。2 2、画角：先定顶点，再画边。、画角：先定顶点，再画边。3 3、角的大小与两条边的长短无关，与

4、、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。两条边张开的大小有关。编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。

5、作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/1/11最新中小学教学课件23thank you!thank you!