人教部编版二年级语文下册第一单元口语交际、语文园地一课件.pptx

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1、注注意意说说话话的的语语气气说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。注意说话的语气本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说话的时候不说话的时候不要太生硬。要太生硬。要避免使用命要避免使用命令的语气。令的语气。本次口语交际中我们应该注意什么？一、读一读。一、读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是

2、故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？二、议一议。二、议一议。看看两组句子前后两句有什么不同？看看两组句子前后两句有什么不同？可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？第一句标点符号感叹号，态第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。度很生硬，让人不容易接受。第二句是一个疑问句，用商量的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。语气同样让人容易接受。三、想一想

3、。三、想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三种情形，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说？情形一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？情形二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？四、说一说。四、说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样

4、的情感。五、评一评。五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？l读一读，找规律。读一读，找规律。看一看这张图，你发现了什么？你能根据图示方向，说出景物在公园的具体位置吗？这是一张公园这是一张公园导览图，上面导览图，上面有六个地点。有六个地点。湖心亭在公园的西北湖心亭在公园的西北咨询处在公园的东北咨询处在公园的东北管理处在公园的西南管理处在公园的西南露天剧场在餐厅的正北露天剧场在餐厅的正北宝塔在公园的东南宝塔在公园的东南餐厅在公园的正南餐厅在公园的正南亭子亭子tngtn

5、g婷婷少女婷婷少女半掩面半掩面识字巧方法亭亭凉亭凉亭离开词语，你还认识这些字宝宝吗？咨询咨询询问询问z zxnxn有女多姿有女多姿入后宫入后宫识字巧方法十日谈十日谈识字巧方法咨咨询询咨文咨文查询查询话剧话剧水管水管j jgungun湖心残月湖心残月照扁舟照扁舟识字巧方法干校生干校生识字巧方法剧剧管管管理管理剧情剧情理发理发宝塔宝塔l lbobo君自故乡来君自故乡来识字巧方法上下抓安全上下抓安全一点不放松一点不放松识字巧方法理理宝宝理解理解宝贝宝贝t tcncn 堤边草堤边草初合初合识字巧方法上夕连上夕连又需食又需食识字巧方法塔塔餐餐宝塔宝塔餐厅餐厅塔尖塔尖餐桌餐桌tng tng 灯厂失火灯厂失

6、火识字巧方法厅厅餐厅餐厅大厅大厅认真看图，说一说运动场、教学楼、学生宿舍、食堂分别在学校的哪个方向？l练一练，学运用。练一练，学运用。参考答案：运动场在学校的东面，教学楼在学校的北面，学生宿舍在学校的西面，食堂在学校的西北方向。_的天空的天空 _ _的阳光的阳光 _的田野的田野 _ _的微风的微风 _的柳条的柳条 _ _的草坪的草坪湛蓝 温暖美丽 和煦嫩绿 青青补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。感受到了什么。读一读这几组词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。我仿佛看到了碧我仿佛看到了碧绿的田野、细长绿的田野、细长的柳

7、枝。的柳枝。暖暖的阳光让我感暖暖的阳光让我感受到春天来了。受到春天来了。参考答案：春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。这些词语还可以这样搭配：_的天空 _的阳光 _的田野 _的微风 _的柳条 _的草坪高远 强烈辽阔 暖暖长长 绿色l练一练，学运用。练一练，学运用。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。我还积累了：漂亮的衣裳漂亮的衣裳 鲜艳的花朵鲜艳的

8、花朵 热闹的公园热闹的公园 伟大的祖国伟大的祖国 光辉的历程光辉的历程 干净的校园干净的校园 美丽的花园美丽的花园 精干的小卫士精干的小卫士 碧绿的荷叶碧绿的荷叶小朋友，这样的“的”字词语，你还积累了哪些？种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。根据不同的提问，读读下面的句子。根据不同的提问，读读下面的句子。什么睡在松软的泥土里？什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在什么样的泥土里？小朋友，读一读这个句子，你发现了什么？我发现在朗读句子的时候，需要重读的地方是这句话的关键词。如：什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。种子睡在哪里？需要重读的

9、是“泥土”。种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。谁在做作业？谁在做作业？同学们在哪里做作业？同学们在哪里做作业？同学们在怎样地做作业？同学们在怎样地做作业？读一读，根据不同的提问，读读下面的句子。同学们教室认真地l练一练，学运用。练一练，学运用。同学们在教室认真地做作业。同学们在教室认真地做作业。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友,按照前面学的方法，读一读下面的句子：小羊在山坡上静静地吃草。小羊在山坡上静静地吃草。谁在吃草？小羊在哪里吃草？小羊在怎样地吃草？左上包围，左上包围，“广广”的撇画要伸的撇画要伸展，点在竖中线上，展，点在竖中线上，“氐氐”的的横笔在横中线下侧起笔，末笔

10、横笔在横中线下侧起笔，末笔点在竖中线右侧。点在竖中线右侧。左上包围。左上包围。“厂厂”的撇画要伸展，的撇画要伸展，横笔居上偏右；横笔居上偏右；“白白”上宽下窄，上宽下窄，“小小”的竖勾写在竖中线右侧，的竖勾写在竖中线右侧，钩尖抵竖中线。钩尖抵竖中线。底底 底底原原 原原如何写好左上包如何写好左上包围的这两个字。围的这两个字。左下包围。左下包围。“夊夊”的捺画要伸展，的捺画要伸展，第二笔横撇的折点抵竖中线，捺第二笔横撇的折点抵竖中线，捺从横中线起笔，从横中线起笔，“卜卜”的竖在竖的竖在竖中线右侧，点收笔于横中线。中线右侧，点收笔于横中线。左下包围。第五笔是竖折折钩，左下包围。第五笔是竖折折钩，一

11、笔写成，一笔写成，“辶辶”3画，点在横画，点在横中线上端，第二笔是横折折撇，中线上端，第二笔是横折折撇，一笔写成，捺画要伸展。一笔写成，捺画要伸展。处处 处处递递 递递如何写好左下包如何写好左下包围的这两个字。围的这两个字。诗意：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。赋得古草原送别（赋得古草原送别（节选节选）唐唐 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。早春呈水部张十八

12、员外早春呈水部张十八员外唐韩愈唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。延展阅读：请同学们自由朗读短文，努力读准字音、请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示笋芽儿 小朋友们，读了短文，你知道小朋友们，读了短文，你知道笋芽儿笋芽儿讲了一个讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？本本文文是是一一篇篇拟拟人人体体的的童童话话散散文文，以以拟拟人人手手法法绘绘声声绘绘色色地地叙叙述述了了笋笋芽芽儿儿在在春春天天里里的的成成长长过过程程，让让人人感

13、感受受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。阅读时间阅读时间阅读用时阅读用时（）分钟）分钟我的提问我的提问1.哪些人在呼唤笋哪些人在呼唤笋芽儿起床？芽儿起床？2.笋芽儿钻出地面看到外面笋芽儿钻出地面看到外面的世界是什么样子的？的世界是什么样子的？我的解答我的解答我的阅读卡我的阅读卡春雨姑娘、雷公公。桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的小辫子，小燕子叽叽喳喳地叫读读儿童故事故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！内容简介：内容简介：神笔马良故

14、事讲的是，有个孩子叫马良，他喜欢画画并且画什么像什么。一天，神仙给了他一支神笔，于是就画甚么就变成真的。财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船。趁官老爷高兴时，画巨浪打翻了船。惩治了那些坏蛋。从此马良专替穷人作画，是穷苦人都过上幸福的生活。作者介绍：作者介绍：洪汛涛（1928492001922），浙江省浦江县人。曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。全国著名儿童文学作家、理论家，“神笔马良”之父。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。是中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿童文学研究会常务理事。读了短文，你还有哪些问题？书名:神笔马良 作者：洪汛涛神笔马良中的书名和作者分别是什么？是一位神仙给了马良一支神笔，马良用它惩治了财主和官老爷等坏蛋，替穷人作画，穷苦人都过上了幸福的生活。是谁给马良一支神笔？马良用这支笔做了什么？