原创高考语文复习备考ppt课件-文学类文本阅读小说高三语文复习公开课把握故事的情节公开课资料.ppt

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1、 什么书最受人喜爱？乃是小说。什么书最受人喜爱？乃是小说。别林斯基别林斯基小说阅读小说阅读之之把握故事情节把握故事情节教学目标1 1、了解考试说明要求；、了解考试说明要求；2 2、掌握高考常见情节类题型及其答、掌握高考常见情节类题型及其答题方法；题方法；3 3、提高小说类文本解题能力。、提高小说类文本解题能力。解读考试说明分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。就小说而言，主要指分析小说就小说而言，主要指分析小说情节情节结构。结构。常见题型2、（201

2、1江苏卷）文中第文中第3节师生问答的内节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？容，与上下文的人、事叙写有何关联？1、(2010广东卷广东卷)请概括小说的主要情节。请概括小说的主要情节。3、（、（2009辽宁卷）小说最后描写了蛮儿辽宁卷）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。命题特点l1 1、概括情节、概括情节l2 2、鉴赏情节的作用、鉴赏情节的作用l3 3、情节探究题、情节探究题情节概括与

3、梳理情节概括与梳理提问方式用简明的语句概括故事情节；用简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。典型例题（2010广东卷广东卷面包面包）1请概括小说的主请概括小说的主要情节。要情节。参考答案参考答案妻子发现丈夫偷拿面包。妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。答题方法答题方法1、抓线索；抓主

4、要矛盾冲突、重要场面、重要事件等、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等2、基本模式：、基本模式：A、主谓句、主谓句陈述，可以从主人公角度或事件发展过程的角度概陈述，可以从主人公角度或事件发展过程的角度概述。述。B、何、何时时何何地地何何人人何何事（人物事（人物+事件）事件）C、要点化（序号标注，依据赋分）、要点化（序号标注，依据赋分）鉴赏情节的作用鉴赏情节的作用提问方式主要考查形式有：主要考查形式有：文中写了文中写了情景，在情景，在小说中起到什么作用；小说中起到什么作用；内容对情节展内容对情节展开有什么作用；开有什么作用；某事物、某人物在小说某事物、某人物在小说中有什么作用。中有什么作

5、用。典型例题1、（2011江苏卷这是你的战争）文中第文中第3节节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？联？答案(1)补充交代上文征调动员大会的内容。(2)为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。(不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮)分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体说来：具体说来：(1)结构结构(情节自身情节自身)作用：作用：为下文情节作铺垫或埋下伏笔；为下文情节作铺垫或埋下伏笔；照应前文；照应前文；推动情节发展或转折；推动情节发展或转折；设置悬念

6、，激发读者设置悬念，激发读者的阅读兴趣；的阅读兴趣；线索，贯串全文。线索，贯串全文。(2)内容作用：内容作用：点明了人物活动的环境，点明了人物活动的环境，表现了表现了(或突出了或突出了)人物性格，人物性格，表现主旨或深化了主题表现主旨或深化了主题思路点拨思路点拨答题步骤答题模式答题模式为为情情节发节发展作展作铺垫铺垫(提供依据，提供依据，设设置伏笔置伏笔悬悬念，形成照念，形成照应应)。表表现现了了的思想品的思想品质质(精神世界精神世界)，有助于塑造有助于塑造的形象。的形象。揭示揭示(表表现现、突出、突出)了了，有利于深，有利于深刻表刻表现现主主题题。课堂训练(2011安徽安徽)巴尔塔萨的一个奇

7、特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午1请用简明的语言梳理这篇小说的请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。脉络。参考答案参考答案(示例一示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事事件发展脉络件发展脉络)(示例二示例二)期待好价钱，信守与彼贝的约定，期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。失落交织。(主人公心理变化脉络主人公心理变化脉络)2小说开头写巴尔塔萨与妻子乌尔小说开头写巴尔塔萨与妻子乌尔苏拉的对话，与上下文哪些人、事苏拉的对话，与上下文哪些人、事

8、叙写有何关联？叙写有何关联？参考答案从乌尔苏拉的话中得知巴尔塔萨做鸟笼时间之长、用心之极，补充说明了鸟笼漂亮的原因，为下文写大家前来观赏、老大夫希拉尔多非常想买以及财主蒙铁尔的儿子得不到鸟笼而号啕大哭等情节发展提供依据。夫妻二人谈卖价问题为后来到蒙铁尔家卖鸟笼的情节作了铺垫，与巴尔塔萨不忍孩子失望决定赠送鸟笼的情节形成转折，使情节波澜起伏，更为下文巴尔塔萨台球房醉酒提供心理依据。指出小说中画线处所用的描写方法，并指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。分析这段文字在情节发展上的作用。参考答案神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。14.小说的

9、结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，酊大醉，这样安排有什么作用？这样安排有什么作用？根据小说，请从根据小说，请从两个不同两个不同的角度的角度谈谈你的见解。（谈谈你的见解。（8分）分）【参考答案参考答案】角度一：角度一：使人物形象更加丰满。使人物形象更加丰满。醉酒的行为使醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。角度二：角度二：使情节更为曲折。使情节更为曲折。做好

10、鸟笼期待出手却拒绝卖出，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三：角度三：使主题更加丰富。使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。和现实生活之间常常存在着矛盾。角度四：角度四：使环境更具典型性。使环境更具典型性。小说中的三个场景，集中展示小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。课后作业“考点针对练考点针对练”天塘山的咒语天塘山的咒语