人教版七年级上册语文ppt课件19.皇帝的新装.ppt

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1、21 21 皇帝的新装皇帝的新装RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1 1正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2 2整体感知课文，理清故事情节。整体感知课文，理清故事情节。3 3领会文章深刻的内涵，理解人物形象。领会文章深刻的内涵，理解人物形象。4.4.对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。安徒生安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他为追求艺术，他1414岁时独自来到首都哥本哈根。著名的岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有童话有海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭等

2、。等。他的他的168168篇童话在篇童话在近近150150年中被翻译成年中被翻译成8080多种语言，从丹麦走向了世界。多种语言，从丹麦走向了世界。童童 话话 童话是儿童文学的一种。童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的它往往通过丰富的想象想象、幻想幻想和和夸张夸张来塑造形来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。往采用拟人的手法来写。称称职职 更更衣衣 圈圈定定 陛陛下下 勋勋章章 分分外外头头衔衔 附附和和 御御聘聘 滑滑稽稽 骇

3、骇人听闻人听闻xnxn h h p p n nh h i ichch n njjgnggngqunqunxixi n nb b f f n n滑稽：滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐荒唐”的意思。的意思。称职：称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。思想水平和工作能力都能担任的职务。骇人听闻：骇人听闻：使人听了十分吃惊。使人听了十分吃惊。随声附和：随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精致：精致：精巧细致。精巧细致。呈报：呈报：报告（上级）。报告（上级）。炫耀：炫耀：夸耀。夸耀。分角色配音分角色配音语调傲

4、慢，神情自负语调傲慢，神情自负油腔滑调，阿谀奉承油腔滑调，阿谀奉承老于世故，语调迟缓，故作镇定老于世故，语调迟缓，故作镇定天真，高声地喊出来天真，高声地喊出来课文写了哪些人物？围绕什么来写。课文写了哪些人物？围绕什么来写。小孩小孩骗子骗子大臣大臣爱爱揭揭制制看看皇帝皇帝新装新装穿穿爱新装爱新装看新装看新装穿新装穿新装 一一 个小孩最后说道：个小孩最后说道：“皇帝皇帝什么衣服也没穿呀！什么衣服也没穿呀！”这表现了这表现了小孩怎样的性格特点？小孩怎样的性格特点？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。后来，从小孩子到老百姓都后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什

5、么皇帝和他的内说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写有作者这样写有何用意？何用意？“仍然装模作样的把戏演下去仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果虚伪的继续和深化，如果“戏戏”就此收场，则害怕国人明就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演演”下去下去则是为了维护自己的权威。则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？皇帝、大臣、老

6、百姓受骗上当的原因？小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当?皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招致杀身之祸。怕招致杀身之祸。小孩子小孩子:单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。自自私私自自利利无私无私请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。皇帝皇帝-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣大臣-虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(

7、y)奉承。奉承。骗子骗子-狡猾、伪善。狡猾、伪善。孩子孩子-纯洁、天真、无所顾忌。纯洁、天真、无所顾忌。文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。的作用。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，作用：无情地鞭挞了至高无上的皇

8、帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动作、心理分别刻画了皇帝作、心理分别刻画了皇帝、骗子、骗子、官员、官员、孩子等人的、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。地讽刺了封建专制统治的腐朽。你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇皇帝的新皇帝的新装装后记吧！后记吧！