第一课什么是美术作品 (3).ppt

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1、高中美术鉴赏（湘版）全一册第一单元第三课我们怎样运用自己的我们怎样运用自己的眼睛眼睛2 在巴黎的卢浮宫里，它在巴黎的卢浮宫里，它被称为第被称为第779号画作。它是号画作。它是描写一位不知名的意大利描写一位不知名的意大利女士微笑的画作女士微笑的画作。从它被画下来的那一刻从它被画下来的那一刻到现在已有五百年，全世到现在已有五百年，全世界都受它吸引被它神迷。界都受它吸引被它神迷。这位神秘女郎究竟是谁这位神秘女郎究竟是谁？她为什么会成为今日的？她为什么会成为今日的超级巨星？超级巨星？她的微笑隐藏着什么秘她的微笑隐藏着什么秘密？密？总结总结一幅作品所包含的信息是多方面的，一幅作品所包含的信息是多方面的，

2、而不是单一的。而不是单一的。仅仅靠观察外部和浅层的思考并不能仅仅靠观察外部和浅层的思考并不能真正理解这幅作品，一幅画的美不但真正理解这幅作品，一幅画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去是表面的还有很多内在东西需要你去细细品味。细细品味。4分小组合作探究分小组合作探究任务单任务单一组：达芬奇的生平一组：达芬奇的生平二组：文艺复兴与中世纪的差别二组：文艺复兴与中世纪的差别三组：三组：蒙娜丽莎蒙娜丽莎的艺术成就的艺术成就四组：四组：蒙娜丽莎蒙娜丽莎对后世的影响对后世的影响5中世纪绘画中世纪绘画构图分析构图分析亮亮暗暗亮亮亮亮暗暗暗暗明明暗暗对对比比三、面部特写三、面部特写四、手部特写四、手部特写

3、蒙娜丽莎蒙娜丽莎油画油画 木板木板77*53CM77*53CM1503-15061503-1506意大利意大利 达达 芬奇芬奇要认识一幅美术作品必须多角度观察和解释，运用美学、心理学、历史学等知识，找到其独特性和艺术价值。找到一个欣赏的线性程序，由点到面、由表及里地认识作品。美术鉴赏需要通过感悟、观察、研究、比较才能全面认识。欣赏美术作品的方式主要有以下四种：感悟式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉 这是国画大师齐白石按照文这是国画大师齐白石按照文学家老舍的要求完成的一幅作品，学家老舍的要求完成的一幅作品，作品的题目出自清代诗人查慎行作品的题目出自清代诗人查慎行次实

4、君溪边步月韵次实君溪边步月韵诗中的一诗中的一句句 “蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉”，老舍，老舍要求齐白石用绘画的形式去表现要求齐白石用绘画的形式去表现用听觉器官感受到的意境。用听觉器官感受到的意境。蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉 齐白石齐白石问题：作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？感悟式鉴赏感悟式鉴赏感悟式鉴赏感悟式鉴赏蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉齐白石齐白石墨点墨点：墨团墨团：墨线：墨线：画面：画面：蝌蚪蝌蚪 青蛙蛙声悠扬悠扬山石山石峡谷峡谷幽静幽静泉水泉水流动流动优美优美狭长狭长 水流无限水流无限悠长悠长这幅画的高妙之处这幅画的高妙之处就在于用图像来表就在于用图像来表现声

5、音，让人听到现声音，让人听到蛙声。蛙声。荷荷花花影影齐齐白白石石1、荷花在上，背景空白，是天、荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动，水流的池水，而且上静下动，水流的线条流动有很优美，数只蝌蚪线条流动有很优美，数只蝌蚪追着荷花的影子嬉戏，像哄小追着荷花的影子嬉戏，像哄小孩一样，画面妙趣横生。孩一样，画面妙趣横生。2、墨色的运用，轻重、浓密有、墨色的运用，轻重、浓密有序。序。总结 感悟式鉴赏“观山则情满于山，观海则意溢于海。观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限

6、激情去欣赏作品。力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于这种方法比较适合于写意性和表现性写意性和表现性的作品。的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。情感。水图水图之之黄河逆流黄河逆流、长江万顷长江万顷 马远马远 南宋南宋 形式鉴赏形式鉴赏线条表现水在不同地域和天气的变化莲池（油画 布面）（法国）莫奈 尝试从色彩、笔法尝试从色彩、笔法来分析一下这幅作品。来分析一下这幅作品。色彩：斑斓。似色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈就在眼前，有强烈的视

7、觉冲击力。的视觉冲击力。笔法：用水平笔笔法：用水平笔法表现出水的宁静，法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔的摇曳身姿。两种笔法的结合使画面动静法的结合使画面动静结合，充满了生机。结合，充满了生机。思考与交流：思考与交流：小组讨论：完成课本第小组讨论：完成课本第9页的思考与交流。页的思考与交流。九色鹿（局部九色鹿（局部 敦煌第敦煌第257窟壁画）窟壁画）（北魏）（北魏）秋的节奏（油画秋的节奏（油画 布面布面 1950）（美国）波（美国）波洛克洛克红楼梦红楼梦人物人物 张张明山明山连环展开式构图：九色鹿连环展开式构图：九色鹿人物结构比例准确：红楼梦人物人物结构比

8、例准确：红楼梦人物敷色清丽：红楼梦人物敷色清丽：红楼梦人物平涂：九色鹿平涂：九色鹿线条与色彩相互重叠与渗透：秋的节奏线条与色彩相互重叠与渗透：秋的节奏答案：答案：和感悟式鉴赏相比，形式鉴赏的理性成份要多一些，侧重于对作品艺术形式（线条、色彩、笔法、构图）的感知和体验，强调对形式的分析和把握。形式鉴赏形式鉴赏面对这件美术作品，除了了解它的外在内容，构成形式之外，我们也会不自觉的思考：画家为什么要这么画，它有什么特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的。如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察，就可以更深层次地理解该作品。夜

9、巡夜巡油画油画 （荷兰（荷兰）伦勃朗）伦勃朗夜巡夜巡油画油画 （荷兰（荷兰）伦勃朗）伦勃朗合作探究：合作探究：问题：问题：1、画面内容、画面内容2、艺术处理、艺术处理3、夜巡夜巡名字由来名字由来社会学式鉴赏：偏重于对作品内容、意义、社会学式鉴赏：偏重于对作品内容、意义、时代背景、时代背景、作者生平、创作意图等方面的作者生平、创作意图等方面的认识、理解。认识、理解。比较式鉴赏：用比较的方法鉴赏美术作品。比较的方法有很多，可以是横向的，比较同一主题、同一时代的艺术家采用了哪些不同的表现手法，也可以是纵向的，同一主题，在不同时代的环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式。用比较鉴赏方式鉴赏下

10、列两幅作品用比较鉴赏方式鉴赏下列两幅作品（小组讨论完成）（小组讨论完成）丛竹（中国画 纸本）（清）郑板桥 竹子（中国画 绢本）（北宋）文同 北宋文同北宋文同 画以善画竹著称。他注重体验，画以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。从这幅作品我们主张胸有成竹而后动笔。从这幅作品我们可以看出文同的墨竹不追求构图的完整性，可以看出文同的墨竹不追求构图的完整性，而侧重于表现竹子的韵律感而侧重于表现竹子的韵律感画面上竹画面上竹枝倒垂，竹杆以淡墨写成，弯曲而富于韵枝倒垂，竹杆以淡墨写成，弯曲而富于韵律，竹叶茂盛而疏密得体。他的墨竹采用律，竹叶茂盛而疏密得体。他的墨竹采用双钩的方法绘制，并且将叶面染以

11、浓墨，双钩的方法绘制，并且将叶面染以浓墨，叶背施以淡墨，叶背施以淡墨，郑板桥郑板桥 回乡以画竹为生度过了他贫寒而回乡以画竹为生度过了他贫寒而很有气节的一生。他一生只画兰、竹、石。很有气节的一生。他一生只画兰、竹、石。他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败。这正好与他倔强不驯的性格相合。不败。这正好与他倔强不驯的性格相合。他的画一般只有几竿竹、一块石、几笔兰，他的画一般只有几竿竹、一块石、几笔兰，构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用墨的浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔墨的浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一种

12、，但能让人感到兰勾成，虽只有黑色一种，但能让人感到兰竹的勃勃生气。竹的勃勃生气。感悟式鉴赏侧重于情感，形式鉴赏离不感悟式鉴赏侧重于情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏需要探究，光凭开观察，而社会学式鉴赏需要探究，光凭想象是不够的。有比较，才有鉴别，用比想象是不够的。有比较，才有鉴别，用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。这四种鉴赏方式有相互意想不到的收获。这四种鉴赏方式有相互渗透的关系，而不是彼此对立的。在鉴赏渗透的关系，而不是彼此对立的。在鉴赏活动中往往是两三种鉴赏方式综合运用。活动中往往是两三种鉴赏方式综合运用。总结总结 真正的欣赏真正的欣赏,不光是用眼看不光是用眼看,还要用脑还要用脑”看看”