拉丁美洲音乐ppt教学讲义课件.ppt

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1、拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐pptppt这是一片用音乐和大自然秀丽景色装点的这是一片用音乐和大自然秀丽景色装点的和谐而富有艺术的国土。和谐而富有艺术的国土。【古】何赛【古】何赛马蒂马蒂拉丁美洲音乐可以分为三类：拉丁美洲音乐可以分为三类：1、印第安人音乐、印第安人音乐2、拉丁美洲民间音乐、拉丁美洲民间音乐3、黑人音乐为中心的非洲美洲音乐、黑人音乐为中心的非洲美洲音乐墨西哥墨西哥阿根廷阿根廷安第斯高安第斯高原原印第印第安人安人 是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲。这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲。乐曲旋律优美、气势雄浑，表现了印

2、第安乐曲旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会后，临行前告别时的情景。人在集会后，临行前告别时的情景。乐曲为乐曲为G G大调，大调，4/44/4拍，乐句悠扬且多下行。拍，乐句悠扬且多下行。乐曲的引子，开始是一段用盖那笛演奏的，乐曲的引子，开始是一段用盖那笛演奏的，由慢到快的旋律。由慢到快的旋律。乐器乐器排箫排箫盖那笛盖那笛 恰朗戈恰朗戈有着浓郁拉美民间音乐风格的歌曲，是一有着浓郁拉美民间音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性的被称为种极具墨西哥民族个性的被称为“松松”的歌曲的歌曲旋律平稳、圆润、有下行趋向。旋律平稳、圆润、有下行趋向。音乐中有淡淡的乡愁，带有自然的滑音和音乐中有淡淡的乡愁，

3、带有自然的滑音和装饰音。装饰音。滑音、装饰音、演唱自然放松 欧洲呼喊声、淡淡的乡愁 非洲粗犷、热情 印第安 是阿根廷的一种城市舞蹈是阿根廷的一种城市舞蹈,它是一种集音乐它是一种集音乐,歌唱和舞蹈于一体的综合艺术歌唱和舞蹈于一体的综合艺术.舞蹈风格舞蹈风格舞蹈风格舞蹈风格:1.1.1.1.深沉、含蓄、洒脱。深沉、含蓄、洒脱。深沉、含蓄、洒脱。深沉、含蓄、洒脱。2.2.2.2.自始至终男女交臂而舞自始至终男女交臂而舞自始至终男女交臂而舞自始至终男女交臂而舞,双方情感持重双方情感持重双方情感持重双方情感持重,动作不紧动作不紧动作不紧动作不紧不慢。不慢。不慢。不慢。3.3.3.3.男方为主导，右手搂住

4、女伴的腰，引导她的舞步。男方为主导，右手搂住女伴的腰，引导她的舞步。男方为主导，右手搂住女伴的腰，引导她的舞步。男方为主导，右手搂住女伴的腰，引导她的舞步。4.4.4.4.随着音乐的切分节奏，女子的身体常有短暂的后随着音乐的切分节奏，女子的身体常有短暂的后随着音乐的切分节奏，女子的身体常有短暂的后随着音乐的切分节奏，女子的身体常有短暂的后倾以突出顿步。倾以突出顿步。倾以突出顿步。倾以突出顿步。5.5.5.5.可以即兴改变舞姿，具有很强的表演性。可以即兴改变舞姿，具有很强的表演性。可以即兴改变舞姿，具有很强的表演性。可以即兴改变舞姿，具有很强的表演性。x.x x x x x x x x x x

5、x x xxxx x x小伙伴是一首著名的阿根廷探戈舞曲。小伙伴是一首著名的阿根廷探戈舞曲。这首乐曲既有平稳、持重的情调，又有紧这首乐曲既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪。张、激越的情绪。探戈舞曲音乐的特点是运用多种多样的切探戈舞曲音乐的特点是运用多种多样的切分音。分音。悠扬、徐缓、深沉、节奏强烈，中等速度。悠扬、徐缓、深沉、节奏强烈，中等速度。乐曲为乐曲为g小调，小调，2/4拍拍,乐曲为乐曲为AB两段两段,后加后加一个结尾一个结尾.毕毕业业论论文答辩文答辩 题目：题目：中小学生厌学的原因及对策研究中小学生厌学的原因及对策研究专业：专业：公共事业管理（教育方向）公共事业管理（教育方向）

6、分校：分校：葫芦岛广播电视大学葫芦岛广播电视大学指导教师：指导教师：学生姓名：学生姓名：学号：学号：完成日期：完成日期：2006年年9月月23日日 写作动机 对于中小学生来说，学习本来应该是一件轻松愉快，又富有吸引力的活动，但总有一些中小学生存在着不同程度的厌学问题。主要表现有：他们一般很少把精力放在学习上，往往不认真听课、对做作业和考试感到厌烦，马虎应付、心不在焉，经常违反课堂纪律，时常出现迟到、早退、旷课、逃学等问题，有的干脆选择辍学，从此再也不要学习了。他们常常对老师、家长提出的学习要求故意抵触对立，好象只有不学习才能达到心理平衡。此外，出现学习成绩不断下降的趋势，也是厌学学生的特点。据

7、调查，目前有一半以上的中小学生存在不同程度的厌学问题，他们对做作业、考试及单调枯燥的学习生活感到厌烦，把学习看成是一种负担。厌学现象已经成了中小学教育中不得不正视的一个非常重要的问题。如果不尽快帮助一些学生摆脱厌学情绪，不仅会影响教育的发展，同时也会造就出一大批有心理偏差的接班人和建设者。因此，对中小学生的厌学原因进行分析，从而找到解决这一问题的对策，是每一名教育工作者都应深入思考的问题。论 文 摘 要 中小学生厌学的风气在社会上日渐强盛，厌学已经成为中小学生学习问题中最为普遍，也是最具危害性的问题。这种问题让家长感到茫然，让教师忧心忡忡，厌学问题不解决，不仅会影响教育的发展，同时也会造就出一

8、大批有心理偏差的接班人和建设者。本文从中小学生自身的特点、个人的主观心理、学生所处的社会文化、家庭教育、学校教育及师生关系等诸多方面对中小学生产生厌学的原因进行分析与探讨，指出可以通过更新传统的教育观念，大力倡导素质教育，全面激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，全面提升教师的素质，发挥教师的情感作用，建立良好的师生关系，改善家庭的教育方式等方面解决目前中小学学生的厌学现象。主要内容一、导致中小学生厌学的主要原因一、导致中小学生厌学的主要原因二、解决中小学生厌学问题的对策二、解决中小学生厌学问题的对策 一、导致中小学生厌学的主要原因一、导致中小学生厌学的主要原因（一）不成熟的心理生理特点，

9、不正确的学习动机，是导致中小学生产生厌学心理的主观原因（二）来自外界环境的诸多因素是导致中小学生产生厌学心理的客观原因（一）不成熟的心理生理特点，不正确的学习动机，是导致中小学生产生厌学心理的主观原因 由于年龄小的关系，心理生理都处在没有成熟的阶段，中小学生们多数还没有树立正确的学习动机，有些学生不知道为什么学习，由于老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，致使学生不能完全承受，有的是因为接受不了自己的优点和长处不被家长和老师发现和重视，等等原因使学生不能从学习中感受到快乐，产生了厌学心理。社会上的表面意义上的“知识贬值”现象，也影响着本来就阅历不深的孩子们，让他们对学习失去了兴趣，产生了厌学情

10、绪。（二）来自外界环境的诸多因素是导致中小学生产生厌学心理的客观原因 1、不良社会文化的影响，是导致中小学生产生厌学心理的原因之一 2、传统的教育观念是导致中小学生产生厌学心理的本质原因 3、教师的教育方式与自身的师德是影响中小学生产生厌学心理的重要原因 4、家长的严要求高期望是造成中小学生厌学的一大“动力”二、解决中小学生厌学问题的对策二、解决中小学生厌学问题的对策 （一）更新传统的教育理念，大力倡导素质教育（二）培养学生的学习兴趣，全面提高学生学习的主动性（三）加强教师队伍建设,全面提升教师自身的素质（四）发挥教师情感的积极作用，建立良好的师生关系（五）提升家长素质，营造和谐的家教环境（一

11、）更新传统的教育理念，大力倡导素质教育教育改革的首要问题就是秉弃旧的教育观念，树立正确的教育观念。作为学校的领导者，必须要有正确的教育观和学生观，把原有的“应试教育”观念真正地转向提高素质教育的轨道上来。如果学校对学生实施了真正意义上的素质教育，那么学生就会彻底地从繁重的学习任务中解脱出来。学校全面实施素质教育，重视学生素质和特长的培养，不但可以消除中小学生由一味追求高分数而导致的厌学心理，同时还可以提高学生在未来社会中的竞争能力。（二）培养学生的学习兴趣，全面提高学生学习的主动性只有学生本身有了学习的动机和需求，才可能产生巨大的学习动力。在课堂上，教师应该通过各种方式来激发学生的求知欲，提高

12、学生在课堂上的参与程度，让他们把消极的被动的学习转变成积极的主动的学习。还要适量的减少学生的学习时间，减轻学习任务，给他们充裕的时间去休息和娱乐，让学生去做自己喜欢的事情。这样，才能从根本上解决中小学生厌学心理的问题。（三）加强教师队伍建设,全面提升教师自身的素质如果每一名教师都既有渊博的知识又有崇高的品德,在工作中时刻作到既能严格要求自己，以身作则，又能细心耐心的对待每一名学生,真正做到为人师表，厌学、逃学的学生会越来越少，因此要全面提高教师的素质，使其成为学生心目中的榜样，让学生对教师产生亲近、信任和敬重感。各级各类学校都要把提升教师的自身素质放在首位，每一名教师也要力争做一个知识渊博，博

13、学多才的教育者。（四）发挥教师情感的积极作用，建立良好的师生关系 如果在日常的教学过程中，教师能够有效地发挥情感的积极作用，那将会直接影响到学生的学习态度和学习积极性。所以就要求教师要时刻保持一颗热爱教育工作的心，怀着对学生真诚的爱，总是以饱满、振奋、乐观的良好状态去感染学生、陶冶学生。对学生的各个方面都要表现出真心实意地关心，既要努力地成为学生的榜样，又要努力地成为他们的良师益友。建立良好的师生关系，找到师生之间心心相映的通道，赢得学生的信赖与喜爱，帮助他们解决遇到的困难，亲如父母般的对待他们，经常指导学生的学习方法，定期给学习差的学生辅导，耐心回答他们提出的每一个问题，使学生尽快摆脱厌学的

14、心理，愉快地学习。（五）提升家长素质，营造和谐的家教环境 良好的家庭教育，是让学生摆脱厌学心理的重要保障，家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止，兴趣爱好，都将给孩子带来巨大的影响。如果家长的素质修养很高，又勤奋好学，那么孩子也会在这种氛围中受到感染。因此，这就要求家长们能自觉地不断学习科学文化知识和科学儿童知识，具备一定的教育能力和良好的心理素质，为孩子营造一个和谐的家教环境，使孩子从小养成良好的学习习惯，让学习真正成为孩子自愿并喜爱做的事情，把厌学心理消灭在萌芽状态。参考文献1.张向葵：教育心理学，中央广播电视大学出版社，2003年10月2.柳海民：于伟，现代教育原理，中央广播电视大学出版社，2002年6月3.张柱银：李硕，学生“厌学”现象浅析及对策，2004年第6期4.黄海建：学生厌学心理的探析与矫治，2002年第6期5.杨芳丽：中小学生厌学原因及其对策，2003年第12期6.金河岩，别晓梅：现代社会给青少年带来的心理压力，2001年第4期7.陈杰：湖南教育-消除厌学情绪的几种策略，2001年第6期致谢在完成本文的过程中得到了葫芦岛广播电视大学的许多老师的热心帮助，