(一)什么是教学案例.ppt

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1、（一）什么是教学案例？（一）什么是教学案例？教学案例是教师在教学过程中，对教学案例是教师在教学过程中，对有意义的、典型的教学事例处理的过有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为的记叙，程、方法和具体的教学行为的记叙，以及对该事例的剖析、反思、总结。以及对该事例的剖析、反思、总结。1、教学案例的基本要素、教学案例的基本要素（1）背景）背景 （2）主题）主题（3）细节）细节 （4）结果）结果（5）分析与思考（评析）分析与思考（评析）撰写案例时应注意的事项撰写案例时应注意的事项1 1、要善于收集素材。收集素材的途径：要善于收集素材。收集素材的途径：教师的教学经历（成功或失误）。教师的

2、教学经历（成功或失误）。学生的学习过程（成功或失误）。学生的学习过程（成功或失误）。研讨活动。研讨活动。2 2、要有恰当的理论分析。要有恰当的理论分析。3 3、要有独到的见解。要有独到的见解。什么是教学反思？什么是教学反思？教学反思是指教师在教学实践中，以自己的教学活教学反思是指教师在教学实践中，以自己的教学活动过程为思考对象，通过观察、回顾、诊断、自我监动过程为思考对象，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对自己所做出的行为、决策以及由此所产控等方式，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思生的结果或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将

3、索与修正，将“教学教学”和和“学习学习”结合起来进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。结合起来进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。反反 思思 什什 么？么？（1）反思成功之处）反思成功之处（2）反思不足之处）反思不足之处（3）反思教学机智）反思教学机智（4）反思学生创新）反思学生创新（5）反思）反思“再教设计再教设计”如何反思？如何反思？1把新课程理念作为反思的着眼点。把新课程理念作为反思的着眼点。2把整体反思与局部反思相结合。把整体反思与局部反思相结合。3把反思贯穿课堂教学的全过程。把反思贯穿课堂教学的全过程。

4、4.4.把反思结果运用于实践、改进实践。把反思结果运用于实践、改进实践。教学反思中应该注意的问题教学反思中应该注意的问题 1、问题要具体、问题要具体 2、要找准切入口、要找准切入口什么是教育随笔？什么是教育随笔？教育随笔顾名思义教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随就是谈教育思想观点的随笔笔.教学随笔教学随笔,也可以说也可以说“教学一得教学一得”,主要是写教主要是写教学中某一点体会最深的心得学中某一点体会最深的心得.它的主要特点是题它的主要特点是题目小目小,篇幅短篇幅短;层次和结构比较简单层次和结构比较简单;内容单纯内容单纯,涉涉及面比较小及面比较小,写作材料便于收集写作材料便于收集,整理和

5、使用整理和使用.写教育随笔有什么好处写教育随笔有什么好处 1,能真实地记录身边世界能真实地记录身边世界.2,用教育随笔促进教师专业成长用教育随笔促进教师专业成长.3,通过教育随笔通过教育随笔,让每个教师成为新课程的成让每个教师成为新课程的成 功功的实践者的实践者.教育随笔写什么？教育随笔写什么？1 1、记教学得失、记教学得失.2 2、录教学机智、录教学机智.3 3、写教育偶得、写教育偶得.4 4、记学习所悟、记学习所悟.教育随笔怎样写？教育随笔怎样写？教育随笔其特色就在一个教育随笔其特色就在一个随随字字 随便随便,随时随时,随手随手,随心等随心等.写教学随笔的注意点写教学随笔的注意点.1 1、立意要新、立意要新.2、列举实例要具体生动、列举实例要具体生动.3、要做到小中见大、要做到小中见大.4、文章结构可多样化、文章结构可多样化.