七年级下册数学知识树幻灯片课件.ppt

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1、七年级下册数学知识树七年级下册数学知识树二、教材的特点和编写意图二、教材的特点和编写意图一、课标基本要求一、课标基本要求五、学生现状分析及教学建议五、学生现状分析及教学建议 三、教材内容分析（重点与难点）三、教材内容分析（重点与难点）四四教材处理教材处理说课内容一、一、课标基本要求课标基本要求情感与态度情感与态度总体目标总体目标数学思考数学思考初初中中数数学学知识与技能知识与技能解决问题解决问题形成形成策略，综合运用所学策略，综合运用所学知识解决问题知识解决问题，发展应发展应用意识，并会与他人合作用意识，并会与他人合作交流交流经历将一些实际问题抽象为数经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程

2、；经历探究与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提置关系和变换的过程；经历提出问题、解决问题的过程出问题、解决问题的过程建立建立数感、空间观念、数感、空间观念、发展发展抽象思维、形象思维和统计抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的有条理的清晰地阐述自己的观点观点体验体验数学活动充满着探数学活动充满着探索性和创造性；索性和创造性；感受感受证证明过程的严谨性以及结明过程的严谨性以及结论的确定性。论的确定性。二、教材的特点和二、教材的特点和编写意图编写意图实践与综合应用实践与综合

3、应用四大领域四大领域空间与图形空间与图形初初中中数数学学数与代数数与代数数据的收集、数据的收集、整理与描述整理与描述图形与图形与坐标坐标二元一次二元一次方程组方程组不等式与不等式与不等式组不等式组教学活动教学活动课题学习课题学习相交线相交线与平行与平行线线实数实数三、三、教材教材内容分析内容分析（重（重点与难点）点与难点）知识内容知识内容5、相交线与、相交线与平行线平行线七七年年级级下下册册8、二元一、二元一次方程组次方程组7、平面直角、平面直角坐标系坐标系10、数据的收集、数据的收集、整理与描述整理与描述9、不等式与、不等式与不等式组不等式组6、实数、实数对顶角对顶角邻补角邻补角垂直垂直对顶

4、角对顶角相等相等邻补角邻补角定义定义性质性质点到直点到直线的距线的距离离两两条条直直线线相相交交平行平行平行线平行线定义定义画法画法表示表示判定判定性质性质平行公理平行公理三线八角三线八角平平行行线线相交线相交线 平行线平行线 平移平移性性 质质平行公理平行公理垂线垂线两条直线被两条直线被第三条直线第三条直线所截所截相交线相交线与平行与平行线线 邻补角邻补角对顶角对顶角判判定定同位角，同位角，内错角，内错角，同旁内角同旁内角七年级下册第五章知识树平方根平方根 立方根立方根 实数实数算术平算术平方根方根平方根平方根实数实数计算器计算器与算术平与算术平方根的区方根的区别与联系别与联系七年级下册第五

5、章知识树规律规律估计大小估计大小定义定义定义定义定义定义表示表示估计大小估计大小计算器计算器规律规律与算术平与算术平方根的区方根的区别与联系别与联系无理数定义无理数定义分类分类与数轴上点的与数轴上点的对应关系对应关系相应的运算相应的运算（相反数绝对（相反数绝对值等）值等）平面直角平面直角坐标系坐标系坐标系坐标系的组成的组成简单应用简单应用活动活动有序数对有序数对结构结构各象限点的特征各象限点的特征象限象限X轴，轴，Y轴，原点轴，原点用坐标方法表示用坐标方法表示地理位置地理位置画图画图在研究性学习中在研究性学习中加强应用加强应用用坐标方法用坐标方法表示位置的变换表示位置的变换平平移移对对称称平面

6、直角坐标系知识树平面直角坐标系知识树旋旋转转分类分类 解法解法 应用应用代入消元代入消元二元一次方程组二元一次方程组应用应用二元一次方程组应用知识树二元一次方程组应用知识树三元一次方三元一次方程组程组二元一二元一次方程次方程组组 二元一次方程二元一次方程组组加减消元加减消元七年级下册第八章知识树七年级下册第八章知识树三元一次方程组三元一次方程组应用应用实际问题的答案实际问题的答案第九章不等式第九章不等式和不等式组和不等式组解一元一次不解一元一次不等式（组）等式（组）七七年年级级下下册册一元一次不等式一元一次不等式（组）的概念（组）的概念数学问题的解数学问题的解实际问题与一元一次不实际问题与一元

7、一次不等式等式不等式及其解集不等式及其解集第九章第九章不等式不等式与不等与不等式组式组七年级下册第九章知识树不等式的性质不等式的性质一元一次不等式一元一次不等式解法解法一元一次不等式一元一次不等式解法解法一元一次不等式一元一次不等式组组不等式不等式实际问题与一实际问题与一元一次不等元一次不等式式一元一次一元一次不等式组不等式组课题学习课题学习利用不等关系分利用不等关系分析比赛析比赛第九章不等式与不等式组知识树不等式不等式不等式的不等式的性质性质不等式及不等式及其解集其解集不等式不等式的解不等式性质1不等式性质2不等式性质3本章主要介绍：本书的第十章是“数据的收集与整理”，这是全套书统计部分的第

8、一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法。教科书首先从一个具体问题入手，介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤，在解决这个具体问题的过程中，使学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，学习通过问卷调查、查阅资料等收集数据以及利用表格整理数据的方法；接下去又用一个具体实例介绍通过抽样调查收集数据的方法和步骤，再一次让学生经历数据处理的基本过程，并在这个过程中，使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。最后是一个综合性的课题学习，学生通过小组合作，亲自动手收集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动，完成这个课题学习。1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计

9、简单的了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。2通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。的思想。3了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。数分布，体会表格在整理数据中的作用。4学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，进一

10、步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。选择适当的统计图描述数据。5通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立数据分析的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科趣，初步建立数据分析的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。学态度。特点特点收集数据收集数据抽样调查抽样调查全面调查全面调查整理数据整理数据描述数据描述

11、数据分析数据分析数据统计表统计表条形图条形图扇形图扇形图折线图折线图直方图直方图得出结论得出结论整整理理与与描描述述数数据据的的收收集集、划记法划记法有关定义有关定义特点特点类型类型总体总体样本样本个体个体样本样本容量容量收集到的数据全面、准确，但花费多、耗时长花费少，省时，样本的代表性决定对总体的估计分层抽样分层抽样简单随机简单随机抽样抽样易于显示每组中的具体数据，易于比较数据间的差别特点特点步骤步骤能够显示部分在总体中所占的百分比计算圆心角计算圆心角画出扇形画出扇形标注标注易于显示数据的变化趋势步骤步骤易于显示数据的分布情况计算最大值最小值计算最大值最小值决定组距和组数决定组距和组数列频数

12、分布表列频数分布表画频数分布直方图画频数分布直方图收集数据知识树收集数据知识树全面全面调查调查收集收集形式形式抽样抽样调查调查收集收集手段手段一手一手一手一手数据数据数据数据二手二手数据数据报刊杂志、报刊杂志、广播、电视广播、电视（二手）（二手）其它其它收收集集数数据据数据数据来源来源查阅查阅资料资料统计调查统计调查科学实验科学实验问卷问卷、访问、访问、邮寄、电脑辅助、邮寄、电脑辅助、电话（一手）电话（一手）样本样本个体个体总体总体目的、对象、目的、对象、如何设计如何设计估计估计七年级下册第十章知识树描述数据知识树描述数据知识树种类种类条形图条形图组数组数特点特点频率频率扇形图扇形图直方图直方

13、图特点特点特点特点特点特点频数频数分布表分布表特点特点描描述述数数据据折线图折线图复式复式单式单式显示具显示具体数据体数据显示变显示变化趋势化趋势比较数比较数据差别据差别表示部分占表示部分占总体的比例总体的比例每组数据相对每组数据相对于总数的大小于总数的大小显示各组显示各组频数分布频数分布显示各组显示各组频数差别频数差别画法画法画法画法算、量、算、量、画、标画、标频数频数组距组距区别区别七年级下册第十章知识树四四教材处理教材处理四四、教材处理、教材处理1、教材内容与学生学情的关系、教材内容与学生学情的关系2、教学过程和学习过程关系、教学过程和学习过程关系五、学生现状分析五、学生现状分析及教学建

14、议及教学建议 2促进学生深层次认知参与，促进学生深层次认知参与，培养高层次数学思考能力。培养高层次数学思考能力。1激发学生主动参与，真正激发学生主动参与，真正体现体现“以学为本以学为本”的教学思想。的教学思想。3促进学生积极情感参与，促进学生积极情感参与，激发其在数学学习中深层次认激发其在数学学习中深层次认知参与。知参与。关于高一学生文理分科关于高一学生文理分科 一、文理分科选择的几个误区一、文理分科选择的几个误区1、学习好的报理科，学习差的人才学文科。这是带、学习好的报理科，学习差的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。理科属于自然科学，文科属于有倾向性的社会偏见。理科属于自然科学，文科属于

15、社会科学，没有谁好谁差的问题。而实际上，文科成社会科学，没有谁好谁差的问题。而实际上，文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你数学、绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你数学、英语好去读文科，至少在这两科上会大占便宜。英语好去读文科，至少在这两科上会大占便宜。2、仅凭兴趣。兴趣的确是一项重要指标，但是青、仅凭兴趣。兴趣的确是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。趣可能是表层的。3、很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，、很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必就一定

16、会选择纯文的专但是高考考文科的学生们未必就一定会选择纯文的专业去报志愿，还有很多半文半理的专业就业前景也相业去报志愿，还有很多半文半理的专业就业前景也相当不错。如：市场营销、电子商务等。所以不在于你当不错。如：市场营销、电子商务等。所以不在于你大学学的是什么，大学只是提高你的综合素质，让你大学学的是什么，大学只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的，所以要的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的，所以要找最能激发你潜力的方式，应对高考，报志愿，上大找最能激发你潜力的方式，应对高考，报志愿，上大学。学。4、随大流。跟着自己要好的同学走，随着别人的意、随大流。跟着自己要好的同

17、学走，随着别人的意见走，没有对自身成绩作考量，缺少主见。见走，没有对自身成绩作考量，缺少主见。5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知问题，这就需要较

18、强的分析问题的能力和较广的知识面。识面。二、文理科特点二、文理科特点文科：文科：人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大学习。文科记忆量较大,需要背的知识较多。录取需要背的知识较多。录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在：比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在：左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会

19、、社会服务和教育等行业。传播、金融财会、社会服务和教育等行业。文科有哪些专业?经济学、金融学、财政学、国际经济与贸易、电子商务、国际事务管理、行政管理、土地资源管理、风险管理、社会保障、城市与房地产管理、信息资源管理（电子政务和信息资源管理方向）、政治学与行政学、创业管理、市场营销与人力资源管理、信息管理、农林经济管理、电子商务与现代物流、财务管理与会计学、旅游管理、教育领导与管理方向、国际与比较教育方向、教育技术学专业、课程理论与教学设计方向、法学、英语、德语、日语、法语、俄语、新闻学、广播电视新闻、广告学、国际政治、对外汉语、汉语言文学（含影视与动漫编导方向）、古典文献学、编辑出版学、历史

20、学（含文化产业管理方向）、博物馆学、哲学、社会学、政治学与行政学.理科：理科：人才特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。人才特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强学习。理科需要推理能力强,逻辑思维能力强。录逻辑思维能力强。录取比率：取比率：对应的高等院校多，社会需求较多。对应的高等院校多，社会需求较多。就就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。业类型较多。各自比较好的工作各自比较好的工作:文科：法官、律师、营销师、公务员、旅游

21、、证文科：法官、律师、营销师、公务员、旅游、证券类、经济师等券类、经济师等理科：光电类、医学类、会计师、公务员、工程理科：光电类、医学类、会计师、公务员、工程师等。师等。一般原则是一般原则是:推理能力强则学理有一定优势推理能力强则学理有一定优势,记忆记忆能力强则选文比较恰当能力强则选文比较恰当.适合自己的，才是最好的。适合自己的，才是最好的。文理科都可以报考的专业文理科都可以报考的专业1、经济学类：包括金融学、财政学、国际经济与贸易、金融、经济学类：包括金融学、财政学、国际经济与贸易、金融与证券、会计学、经济学等。与证券、会计学、经济学等。2、体育类：包括运动训练、竞、体育类：包括运动训练、竞

22、技体育、体育健身与保健等。技体育、体育健身与保健等。3、外国语言文学类：包括英语、外国语言文学类：包括英语、德语、法语、日语、商务英语等。德语、法语、日语、商务英语等。4、艺术类：包括音乐学、艺术类：包括音乐学、绘画、表演、摄影、影视广告、形象设计等。绘画、表演、摄影、影视广告、形象设计等。5、中医学类：、中医学类：包括中医学、中医骨伤科学、中西医结合等。包括中医学、中医骨伤科学、中西医结合等。6、药学类：包、药学类：包括药学、中药学、药品营销等。括药学、中药学、药品营销等。7、管理科学与工程类：包括、管理科学与工程类：包括信息管理与信息系统、工程管理、经济信息管理等。信息管理与信息系统、工程

23、管理、经济信息管理等。8、工商、工商管理类：包括工商管理、旅游管理、金融管理、会计学、市场管理类：包括工商管理、旅游管理、金融管理、会计学、市场营销、财务管理、人才资源管理等。营销、财务管理、人才资源管理等。9、公共管理类：包括行、公共管理类：包括行政管理、海关管理、土地资源管理、公共事业管理、劳动与社政管理、海关管理、土地资源管理、公共事业管理、劳动与社会保障等。会保障等。10、新闻传播学类：包括新闻学、编辑出版学、新闻传播学类：包括新闻学、编辑出版学、军事新闻等。军事新闻等。11、农林经济管理类：包括农林经济管理、农村、农林经济管理类：包括农林经济管理、农村区域发展等。区域发展等。12、教

24、育学类：包括特殊教育学、教育学、学、教育学类：包括特殊教育学、教育学、学前教育等。前教育等。13、图书档案学类：包括图书馆学、档案学等。、图书档案学类：包括图书馆学、档案学等。14、法学类。、法学类。重庆近三年文理科分数线文科文科理科理科一批二批三批一批二批三批2016年年5274355254162015年年5725324825735274852014年年555507466514455422你和哪种性格最接近1、喜欢使用工具。简单地说就是喜欢动手，、喜欢使用工具。简单地说就是喜欢动手，喜欢操作工具和机器。小时候喜欢摆弄各喜欢操作工具和机器。小时候喜欢摆弄各种小玩意，长大了可能喜欢开车，修理家种

25、小玩意，长大了可能喜欢开车，修理家用电器和自行车。这类孩子适合选择医学用电器和自行车。这类孩子适合选择医学中的口腔医学、外科医学、生物工程、测中的口腔医学、外科医学、生物工程、测绘、化学工艺、工料、地质等。绘、化学工艺、工料、地质等。2、喜欢感性创造。喜欢感性创造的人、喜欢感性创造。喜欢感性创造的人,脑子脑子里总会有一些新的想法，然后他喜欢把这里总会有一些新的想法，然后他喜欢把这个想法经过具体化的制作，变成一个作品。个想法经过具体化的制作，变成一个作品。比如画画、插花、摄影、剪纸、写诗歌、比如画画、插花、摄影、剪纸、写诗歌、写文章。喜欢感性创造的孩子适合选择广写文章。喜欢感性创造的孩子适合选择

26、广告学、工业设计、时装设计、园艺、建筑告学、工业设计、时装设计、园艺、建筑设计学、中文等。设计学、中文等。3、喜欢表现自己。其实很多孩子都可能压、喜欢表现自己。其实很多孩子都可能压抑了这个特点。人们一般都希望被关注，抑了这个特点。人们一般都希望被关注，只是程度不同。一般来说，喜欢表现自己只是程度不同。一般来说，喜欢表现自己的孩子适合选择教育学、新闻、主持、公的孩子适合选择教育学、新闻、主持、公关、营销、法律、外语等专业。关、营销、法律、外语等专业。4、喜欢控制和影响。一群小孩中的孩子王、喜欢控制和影响。一群小孩中的孩子王一般会有比较高的控制事件和影响别人的一般会有比较高的控制事件和影响别人的欲

27、望。这样的孩子适合选择经济类专业、欲望。这样的孩子适合选择经济类专业、社会学、政治学、自动化等多种工业或导社会学、政治学、自动化等多种工业或导演、管理学专业等。演、管理学专业等。5、喜欢帮助别人。天生一副好心肠，别人、喜欢帮助别人。天生一副好心肠，别人遇到困难，他会特别自然地去帮助。这样遇到困难，他会特别自然地去帮助。这样的孩子适合医学、教育学、心理学等等。的孩子适合医学、教育学、心理学等等。6、喜欢计划与细节。有的人爱把每一件事、喜欢计划与细节。有的人爱把每一件事都安排得井井有条。非常有计划，做事特都安排得井井有条。非常有计划，做事特别细。这类孩子比较适合选择会计专业、别细。这类孩子比较适合

28、选择会计专业、物流、人力资源、测绘、行政等。物流、人力资源、测绘、行政等。7、喜欢挑战和冒险。有的人喜欢刺激和冒、喜欢挑战和冒险。有的人喜欢刺激和冒险。他们喜欢面对不确定性，面对各种复险。他们喜欢面对不确定性，面对各种复杂局面，能够承受巨大压力。这样的孩子杂局面，能够承受巨大压力。这样的孩子适合选择通信、计算机、营销、军事、国适合选择通信、计算机、营销、军事、国际贸易等。际贸易等。8、喜欢与人打交道。这一点，很多家长可、喜欢与人打交道。这一点，很多家长可能和外向性格联系起来，这是不完全一样能和外向性格联系起来，这是不完全一样的。孩子喜欢看社会新闻，喜欢看人物传的。孩子喜欢看社会新闻，喜欢看人物

29、传记，喜欢和不同的人交朋友，认识不同性记，喜欢和不同的人交朋友，认识不同性格和爱好的人。这样的孩子适合选择公关、格和爱好的人。这样的孩子适合选择公关、新闻传媒、中文、管理等。新闻传媒、中文、管理等。9、喜欢思考。这样的孩子，不能去做太机、喜欢思考。这样的孩子，不能去做太机械、太事务性的工作械、太事务性的工作，他一定要有机会发，他一定要有机会发挥他的聪明才智。比如物理、生物、天文、挥他的聪明才智。比如物理、生物、天文、哲学等专业比较适合。哲学等专业比较适合。理科爱好。阅读有关技术方面的科普读物。阅读有关技术方面的科普读物。2。看农业植物学和动物学方面的读物。看农业植物学和动物学方面的读物。3。看

30、到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。4。上物理课。上物理课。5。了解现代技术方面的新成就。了解现代技术方面的新成就。6。经常观察花草树木和各种庄稼。经常观察花草树木和各种庄稼。7。参观建筑工地。参观建筑工地。8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。9。羡慕用动物做实验的生物学家们。羡慕用动物做实验的生物学家们。10。想学会包扎和抢救伤员。想学会包扎和抢救伤员。11。收集森林中的植物标本。收集森林中的植物标本。12。一上化学实验课就特别感兴趣。一上化学实验课就特别感兴趣。

31、13。一上化学实验课就特别感兴趣。一上化学实验课就特别感兴趣。14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。15。能说出一些农作物的生长期特点。能说出一些农作物的生长期特点。16。栽培树木，并精心管理。栽培树木，并精心管理。17。爱解复杂的数学难题。爱解复杂的数学难题。18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。20。积极参加生物小组。积极参加生物小组。21。研究害虫和杂草。研究害虫和杂草。22。制作骨骼标本。制作骨骼标本。23。会使用精密的电子仪器进

32、行测量和计算。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。24。分析决算书。分析决算书。文科爱好1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。2。看小说。看小说。3。模范教师的事迹常使你感动。模范教师的事迹常使你感动。4。关心股票市场的变化。关心股票市场的变化。5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。6。读历史方面的书籍。读历史方面的书籍。7。乐于给同学讲题。乐于给同学讲题。8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。9。关心市场价格的波动。关心市场价格的波动。10

33、。思考人生观世界观问题。思考人生观世界观问题。11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。对财务、税收、银行等知识感兴趣。14。热衷于学校和班里的黑板报工作。热衷于学校和班里的黑板报工作。15。看教育学、心理学书籍。看教育学、心理学书籍。16。协助民警、公安人员维持社会治安。协助民警、公安人员维持社会治安。17。对自己的钱、物处理得当。对自己的钱、物处理得当。18。尝试写些故事和诗歌。尝试写些故事和诗歌。19。读书给病人听。读书给病人听。20

34、。羡慕律师和法学工作者的工作。羡慕律师和法学工作者的工作。21。思考新产品如何推销。思考新产品如何推销。22。归纳采访通讯。归纳采访通讯。23。耐心辅导同学或小孩功课。耐心辅导同学或小孩功课。24。参加辩论会。参加辩论会。成绩现状成绩现状分析有些同学认为自己实在读不了理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，选择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。你的文理水平差多少，你的潜力在哪儿？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你

35、就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。凡总体成绩一般，科目弱势理、文科强的选文。凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。总体成绩一般，无明显强弱科目的选文，的选理。总体成绩一般，无明显强弱科目的选文，更便于在分科以后发展自己。比如，在理科你的更便于在分科以后发展自己。比如，在理科你的数学成绩占中游，但到了文科就可能占到了上游。数学成绩占中游，但到了文科就可能占到了上游。对于各科成

36、绩比较均衡、文科各科也不错，如对于各科成绩比较均衡、文科各科也不错，如果对理工类没有特别的兴趣可以选文。这样可以果对理工类没有特别的兴趣可以选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（特别是数学）不太好的学相对较弱，理科成绩（特别是数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。们好，自然就成尖子生了。对于数学、外语成绩特别好，理科各科也不错对于数学、外语成绩特别

37、好，理科各科也不错的，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。的，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。三主科成绩：三主科成绩：语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势。若理比文好，则选理也具优势。数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上占第一位。但理科对数学的要求更高。数学对文占第一位。但理科对数学的要求更高。数学对文科

38、也很重要，但要求相对较低。科也很重要，但要求相对较低。英语：英语成绩好，可以使你对文理科的选择较英语：英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。但有学习英语专业的学生只能考虑文科自由些。但有学习英语专业的学生只能考虑文科了。了。如果你有下面几项建议选择理科：1、你有较强的逻辑推断能力，动手能力较强；2、数学、理化基础比较好；3、记忆力较强，能准确记忆各类公式；4、以后想从事理工方面的工作，比如：计算机、生物学、医生等；5、学校的理科毕业生情况总优于文科。如果你有下面几项建议选择文科：1、数学、理化基础差；2、记忆力强，善于联想；3、自己知识面广；4、喜欢看各类书籍；5、有一定的文化积淀。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。做好人生规划，做好人生规划，实现自己的美好理想！实现自己的美好理想！