八年级下册语文人教版ppt课件说明文阅读指导.ppt

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1、说明文阅读指导事理说明文学习目标学习目标1.复习说明文知识：概念、说明文的分复习说明文知识：概念、说明文的分类、说明的顺序、说明文的结构、说类、说明的顺序、说明文的结构、说明方法及作用。明方法及作用。（重点）（重点）2.能运用说明文阅读技巧阅读说明文，能运用说明文阅读技巧阅读说明文，并能解答相关阅读题。并能解答相关阅读题。（难点）（难点）一、说明文知识复习、整合1.什么是说明文？什么是说明文？说明文定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。目的在于给人以知识。2.说明文的分类：说明文的分类：按说明对象按说明对象可分为可分为事理说明文事理说明文

2、和和事物说明文事物说明文,举例：举例：事物说明文我们学过事物说明文我们学过中国石拱桥中国石拱桥苏州园林苏州园林蝉蝉梦回繁华梦回繁华，事理说明文我们将学习事理说明文我们将学习大自然的语言大自然的语言恐龙无处不有恐龙无处不有被压扁的沙子被压扁的沙子大雁归来大雁归来；按说明语言风格按说明语言风格划分可分为划分可分为平实说明文平实说明文和和生动说明文生动说明文。3.说明的顺序：说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。补充：补充：逻辑顺序有先总说后分说、从概括到具逻辑顺序有先总说后分说、从概括到具体（由一般到特殊）、从现象到本质、从主到体（由一般到特殊）、从现象到本质、从主

3、到次、由简单到复杂等。次、由简单到复杂等。大自然的语言大自然的语言、恐龙无处不有恐龙无处不有是按是按 顺序说明事理的。顺序说明事理的。4.说明方法：说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、作诠释、摹状貌、列图表下定义、引用、作诠释、摹状貌、列图表一、说明文知识复习、整合（逻辑）（逻辑）补充：说明方法的作用作比较：作比较：通过比较，使事物的特点更加鲜明突出，通过比较，使事物的特点更加鲜明突出，让读者一目了然。让读者一目了然。列数字：列数字：准确科学，真实可信，具有说服力。准确科学，真实可信，具有说服力。举例子：举例子：真实具体真实具

4、体,有代表性，有说服力。有代表性，有说服力。打比方：打比方：生动形象地说明事物的特点。让读者易于生动形象地说明事物的特点。让读者易于理解，富有趣味。理解，富有趣味。分类别分类别：让读者一目了然，层次清晰。让读者一目了然，层次清晰。一、说明文知识复习、整合5.说明对象：说明对象：事物说明文事物说明文文中文中事物的名称或事物的特点事物的名称或事物的特点是说明对是说明对象象,事理说明文事理说明文文中文中具体的事理具体的事理是说明对象。是说明对象。大自然的语言大自然的语言说明对象（说明对象（）。）。一、说明文知识复习、整合物候现象物候现象例：物候观测使用的是例：物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是

5、活生，是活生生的生物。它比仪器复杂得多，灵敏得多。生的生物。它比仪器复杂得多，灵敏得多。运用运用打比方、作比较打比方、作比较的说明方法，的说明方法，将生物比作将生物比作“活的仪器活的仪器”，同时将之和真实的仪器相比，同时将之和真实的仪器相比，生动而突出地说明生动而突出地说明物候观测的复杂和准确性。物候观测的复杂和准确性。归纳答题思路：归纳答题思路：说明方法说明方法+说明对象的特征说明对象的特征+效果（真实，效果（真实，生动或有说服力等等）生动或有说服力等等）提醒：提醒：答题时，要答题时，要结合结合文中的文中的具体内容具体内容，讲清，讲清在文中的具体作用，在文中的具体作用，灵活灵活答题，不要张冠

6、李戴。答题，不要张冠李戴。二、说明文阅读技巧（探究）（一）说明方法的作用练习练习1.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这段话运用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了这段话运用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了大自然，使文章更富有趣味。大自然，使文章更富有趣味。2.板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等。如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等。举例子，举例子，具体说明了板块构造理论为火山、地震、岛具体说明了板块构造理论为火山、地震、岛屿链，海

7、洋深渊等地质问题提供了答案，增加了文章屿链，海洋深渊等地质问题提供了答案，增加了文章的说服力，同时突显了发现板块构造理论的重要意义。的说服力，同时突显了发现板块构造理论的重要意义。二、说明文阅读技巧（探究）（一）说明方法的作用例例:“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的问所有的问题提供了答案。题提供了答案。“几乎几乎”一词能否删去？为什一词能否删去？为什么？么？不能。不能。“几乎几乎”说明不是全部，不能排除有的说明不是全部，不能排除有的地质问题板块构造理论不能解决，如果删去，地质问题板块构造理论不能解决，如果删去，与事实不符，体现了说明文语言的准确严密性。与事实不符

8、，体现了说明文语言的准确严密性。归纳解题一般思路：归纳解题一般思路：品析好处品析好处：解词解词+说明了说明了（文中的意思）（文中的意思）+体现了说明语言的准确、科学、严密、生动体现了说明语言的准确、科学、严密、生动等等能不能删能不能删：删或不能删删或不能删+解词解词+说明了说明了（文中的意思）（文中的意思）+体现了说明语言的准确、体现了说明语言的准确、科学、严密、生动等科学、严密、生动等+如果删除了，意思发如果删除了，意思发生改变，不符合实际情况。生改变，不符合实际情况。二、说明文阅读技巧（探究）（二）品语言例：“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端米，两端宽宽9.6米，

9、中部米，中部略略窄，宽窄，宽9米。米。”中红色的中红色的词能否换成词能否换成“很很”，为什么？，为什么？不能；因为不能；因为“略略”是稍微的意思，表明中部是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成只不过是比两端狭窄些，换成“很很”，就，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，符合，“略略”体现了语言的准确性。体现了语言的准确性。提示：提示：换词解题思路：解释两词，说出不同点换词解题思路：解释两词，说出不同点（一般有词语的意思不同，感情色彩的不同，（一般有词语的意思不同，感情色彩的不同，运用对象的不同）运用对象的不同）+体现了说明文语言的准确、体现了

10、说明文语言的准确、生动等特点。生动等特点。二、说明文阅读技巧（探究）（二）品语言练习练习1.万一万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。避免这种撞击。被压扁的沙子被压扁的沙子“万一万一”表示猜测，这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星表示猜测，这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义，同作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义，同时幽默的手法也不至于吓到读者。体现了说明文的语言既时幽默的手

11、法也不至于吓到读者。体现了说明文的语言既有准确严密性，也有生活的味道。有准确严密性，也有生活的味道。2.即即非常纯非常纯的沙子。的沙子。“非常纯的非常纯的”一词能否删去？为什么一词能否删去？为什么？“非常纯非常纯”，指没有杂质。这一句话是对，指没有杂质。这一句话是对“二氧化硅二氧化硅”的的解释解释,一方面指出一方面指出“二氧化硅二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调即沙子的学名，另一方面也强调只只有没有杂质的沙子才能称得上是有没有杂质的沙子才能称得上是“二氧化硅二氧化硅”，一般的沙，一般的沙子子都含有杂质，删去与事实不符。突显说明文语言的严密性都含有杂质，删去与事实不符。突显说明文语言的严密性

12、二、说明文阅读技巧（探究）（二）品语言逻辑顺序逻辑顺序也就是事理顺序也就是事理顺序,即按照事物的逻辑关系即按照事物的逻辑关系（人们认识事物的思维顺序）来安排说明顺序。（人们认识事物的思维顺序）来安排说明顺序。大自然的语言大自然的语言的逻辑顺序是的逻辑顺序是由现象到本质。由现象到本质。例：例：大自然的语言大自然的语言前三段能否换顺序？前三段能否换顺序？第三段在前两段的基础上，直接点明物候和物第三段在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。候学的内涵。首先点明首先点明“物候物候”就是上文所介就是上文所介绍的种种自然现象，然后绍的种种自然现象，然后从古代到近代从古代到近代，从起从起源到发展，从知

13、识到科学，源到发展，从知识到科学，介绍了介绍了“物候学物候学”的形成及其功用。按的形成及其功用。按由事例到概说，由表及里由事例到概说，由表及里的逻辑顺序说明，不能调换顺序。的逻辑顺序说明，不能调换顺序。归纳解题一般思路归纳解题一般思路：概括各层主要内容概括各层主要内容分分析各层之间的关系析各层之间的关系得出结论得出结论二、说明文阅读技巧（探究）（三）逻辑性（三）逻辑性练习练习大自然的语言大自然的语言影响物候的四个因素顺序影响物候的四个因素顺序能否调换？能否调换？不能调换。因为这不能调换。因为这4个因素应是按照个因素应是按照由主由主要到次要要到次要的顺序排列的，这符合逻辑顺序。的顺序排列的，这符

14、合逻辑顺序。前三个因素是前三个因素是空间因素空间因素，第四个是，第四个是时间因时间因素素，这样排列，这样排列更有条理，更符合逻辑。更有条理，更符合逻辑。二、说明文阅读技巧（探究）（三）逻辑性（三）逻辑性1.本文从哪几个方面介绍人造云削弱台风的可行性本文从哪几个方面介绍人造云削弱台风的可行性？请用简洁的语言概括。？请用简洁的语言概括。（3分）分）【思路点拨思路点拨】这样的题目要做得好，其关键在于准这样的题目要做得好，其关键在于准确地感知文本，知道作者是从几个方面来说明确地感知文本，知道作者是从几个方面来说明这个问题（人造云削弱台风的可行性）的，即这个问题（人造云削弱台风的可行性）的，即将文本的将

15、文本的主体内容分层次。主体内容分层次。示例：示例：台风的形成原理；台风的形成原理；人造云的具体操作方法；人造云的具体操作方法；人造云的研究现状与前景。人造云的研究现状与前景。（答对一点得（答对一点得1分）分）三、综合练习 （一）人造云有望抑制台风（一）人造云有望抑制台风2.第第两段的开头第一句是什么句式？两段的开头第一句是什么句式？在文中有什么作用？（在文中有什么作用？（3分）分）【思路点拨思路点拨】这是对设问句在说明文中运这是对设问句在说明文中运用的作用的理解。文章中的问句用的作用的理解。文章中的问句一般一般分为分为设问句和反问句设问句和反问句两种，它们的区别，前者两种，它们的区别，前者是有

16、问有答，后者是只问不答，但答案已是有问有答，后者是只问不答，但答案已在问句中。在问句中。设问句（设问句（1分）。作用：引起读者的思考和分）。作用：引起读者的思考和注意，突出说明的中心（注意，突出说明的中心（1分）；承上启下分）；承上启下的过渡作用（的过渡作用（1分）。分）。3.3.第第段段中中加加点点词词语语“大大大大”“”“相相关关”能能否否删删去去？为什么？（？为什么？（3 3分）分）【思思路路点点拨拨】第第一一步步，对对词词语语进进行行解解释释（两两个个词词都都起起限限制制作作用用）；第第二二步步，结结合合具具体体的的语语境境进进行行解解说说（表表明明人人造造云云可可以以在在一一定定程程

17、度度、而而不不是是完完全全降降低低部部分分海海域域的的气气温温和和海海水水温温度度，用用词词准准确确、严严谨）；第三步，围绕说明文语言的特点来答。谨）；第三步，围绕说明文语言的特点来答。示示例例：不不能能删删(1(1分分)。“大大大大”“”“相相关关”起起限限制制作作用用，表表明明人人造造云云可可以以在在一一定定程程度度、而而不不是是完完全全降降低低部部分分海海域域的的气气温温和和海海水水温温度度，用用词词准准确确、严严谨谨(1(1分分)。如如果果删删去去，表表达达就就太太绝绝对对，与与实实际际不不符。所以不能删符。所以不能删(1(1分分)。4.4.说明第说明第段在文中的作用。（段在文中的作用

18、。（3 3分）分）【思思路路点点拨拨】这这是是对对特特殊殊段段落落的的理理解解，不不但但要要理理解解其其内内容容，还还要要理理解解其其在在全全文文中中的的作作用用。其其写写作作意意图图和和议议论论文文中中类类似似的的段段落落是是相相一一致致的的，都都是是避避免免读读者者的的误误解解，使使说说明明更更加加全全面面、严密。严密。示示例例：这这段段主主要要说说明明人人造造云云削削弱弱台台风风对对环环境境的的影影响响很很小小（1 1分分），消消除除人人们们的的顾顾虑虑，使使说明更加全面、严密（说明更加全面、严密（2 2分）。分）。5.5.选选文文主主要要运运用用了了哪哪些些说说明明方方法法？请请选选择

19、择一一种种举举例说明其作用。（例说明其作用。（3 3分）分）【思思路路点点拨拨】分分三三步步作作答答：第第一一步步，从从文文中中找找出出一一例例加加以以表表述述出出来来（为为了了确确保保海海水水翻翻腾腾中中海海面面温温度度始始终终高高于于26.526.5，暖暖水水层层的的厚厚度度必必须须达达6060米米）；第第二二步步，判判断断其其说说明明方方法法（列列数数字字）；第第三三步步，表述其说明的中心（具体说明了台风形成的条件）。表述其说明的中心（具体说明了台风形成的条件）。列列数数字字、举举例例子子（1 1分分）。示示例例：“为为了了确确保保海海水水翻翻腾腾中中海海面面温温度度始始终终高高于于26

20、.526.5，暖暖水水层层的的厚厚度度必必须须达达6060米米。”运运用用了了列列数数据据的的说说明明方方法法，具具体体说明了台风形成的条件（说明了台风形成的条件（2 2分）。分）。1.1.选文标题是选文标题是“小鸟儿蕴含大秘密小鸟儿蕴含大秘密”，通读全文，通读全文，你认为小鸟儿蕴含哪些你认为小鸟儿蕴含哪些“大秘密大秘密”？（3 3分）分）【思路点拨思路点拨】这篇文章就是从三大方面来说明小鸟这篇文章就是从三大方面来说明小鸟儿的儿的“大秘密大秘密”的：第的：第段的主要内容是闻段的主要内容是闻鸟鸣如饮心灵鸡汤，鸟鸣如饮心灵鸡汤，至至段的主要内容是小段的主要内容是小鸟靠什么识别方向，鸟靠什么识别方向

21、，至至段的主要内容是以段的主要内容是以人为邻的鸟多聪明。人为邻的鸟多聪明。示例：示例：闻鸟鸣如饮心灵鸡汤，闻鸟鸣如饮心灵鸡汤，小鸟靠什么识别小鸟靠什么识别方向，方向，以人为邻的大脑鸟多聪明。以人为邻的大脑鸟多聪明。（意思对（意思对即可。即可。答对一点得答对一点得1 1分分）三、综合练习 （二）小鸟儿蕴含大秘密（二）小鸟儿蕴含大秘密2.2.第第段加点词段加点词“空白空白”具体指什么？（具体指什么？（2 2分）分）【思思路路点点拨拨】考考查查“筛筛选选文文本本的的有有用用信信息息”。筛筛选选有有用用信信息息的的方方式式是是“瞻瞻前前顾顾后后”，这这里里用用“瞻前瞻前”式，这一分句前面就是答案。式，

22、这一分句前面就是答案。人人们们对对鸟鸟叫叫究究竟竟如如何何影影响响欣欣赏赏者者的的大大脑脑和和行行为还不甚了了。为还不甚了了。(2(2分分)3.3.第第段段使使用用了了什什么么说说明明方方法法？有有什什么么作作用用？（4 4分）分）【思思路路点点拨拨】考考查查“理理解解常常见见的的说说明明方方法法（作作比比较）及其作用较）及其作用”。示示例例：作作比比较较（1 1分分）。将将脑脑袋袋较较“大大”和和脑脑袋袋较较“小小”的的鸟鸟的的生生活活环环境境作作比比较较，突突出出地地说说明明了了脑脑袋袋越越“大大”的的鸟鸟儿儿越越聪聪明明，也也越越能能适适应应不不同同的的食食物物源源、栖栖息息地地，以以及

23、及城城市市生生活活的的种种种种变变化化（1 1分分）。举举例例子子（1 1分分），让让人人们们对对脑脑袋袋“大大”和和脑脑袋袋“小小”的鸟有具体的认识的鸟有具体的认识(1(1分分)。4.4.说说明明文文语语言言的的特特点点是是准准确确严严密密，请请从从第第段段中中找出一个例子加以说明。（找出一个例子加以说明。（3 3分）分）【思思路路点点拨拨】这这是是一一道道考考查查“理理解解说说明明文文语语言言准准确确、严严密密的的特特点点”的的题题目目。它它打打破破了了传传统统的的命命题题方方式式，在在指指定定语语境境中中找找出出一一个个词词语语来来分分析析说说明明文文语言的准确、严密性。语言的准确、严密

24、性。本本段段能能体体现现语语言言准准确确严严密密的的词词语语有有：相相对对来来说说、比比较较、往往往往、可可能能、渐渐渐渐等等，任任选选一一个个来来说说明明即即可。可。示示例例：“往往往往”表表示示通通常常的的情情况况下下，小小鸟鸟儿儿觅觅食食、栖栖息息方方式式会会更更为为多多样样化化，但但不不排排除除特特殊殊的的情情况况（2 2分分），这这就就符符合合实实际际情情况况，体体现现了了说说明明文文语语言言的的准确严密性（准确严密性（1 1分）。分）。5.5.精精读读最最后后一一段段文文字字，说说说说自自己己得得到到的的启启示示。（3 3分）分）【思思路路点点拨拨】这这里里所所说说“启启示示”就就

25、是是读读了了相相关关的的文文本本后后，联联想想到到人人生生，联联系系到到我我们们的的现现实实生生活活，从中从中悟出一些道理悟出一些道理，从而受到教益。，从而受到教益。示示例例：我我们们青青少少年年不不要要总总是是生生活活在在父父母母的的羽羽翼翼之之下，要学会独立自主。下，要学会独立自主。(3(3分分)6.6.当当你你独独自自一一人人失失去去方方向向感感，陷陷入入困困境境时时，除除了了选选文文介介绍绍的的方方法法外外，你你还还有有什什么么方方法法可可以以走走出出困困境？并说明理由。（境？并说明理由。（4 4分）分）【思思路路点点拨拨】要要回回答答好好这这道道题题要要涉涉及及下下面面两两方方面面：

26、一一是是读读了了本本文文要要掌掌握握的的知知识识，了了解解鸟鸟儿儿识识别别方方向向相相关关的的信信息息，因因为为答答案案不不能能与与文文中中的的雷雷同同；二二是是学生要有较学生要有较丰富的识别方向的相关知识及其原理。丰富的识别方向的相关知识及其原理。示示例例：如如果果在在大大森森林林里里迷迷失失了了方方向向，我我们们可可以以把把一一棵棵稍稍大大的的树树砍砍下下，通通过过察察看看树树轮轮来来判判断断东东西西南南北北，从从而而走走出出困困境境（2 2分分）。理理由由是是大大树树向向阳阳（东东面面和和南南面面）一一面面的的树树轮轮纹纹路路较较疏疏，而而背背阳阳（西西面面和北面）一面较密。和北面）一面较密。