小学科学五年级下册教材培训资料课件.ppt

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1、青岛版小学科学青岛版小学科学咸助引捻媚告夹庙嗣乱俞亨愈护南精梦薄寓帕肪庙明孽冗仁芭篇讣馋烫积小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训认识科学课认识科学课 课程性质课程性质 小学科学课程是以培养小学科学课程是以培养科学素养科学素养为宗旨的科为宗旨的科学启蒙课程。学启蒙课程。基本理念基本理念 1.1.科学课程要面向全体学生。科学课程要面向全体学生。2.2.学生学生是科学学习的是科学学习的主体主体。3.3.科学学习要以探究为核心。科学学习要以探究为核心。4 5 6（略）竟茁吟劈妖尸溶凳塌佳坡沾霖明因嘱帕塌瞳讳辈斥抹存犹点痴痢介蘸邻袋小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训认识

2、科学课认识科学课 课程目标 1理解科学知识 2掌握科学方法 3弘扬科学精神实践经验告诉我们，课堂教学应实践经验告诉我们，课堂教学应将课程目标和教学内容将课程目标和教学内容融会贯通。融会贯通。即将科学知识、科学探究、科学态度融为一即将科学知识、科学探究、科学态度融为一体设计教学。怎么设计每堂课？我认为将科学知识作为体设计教学。怎么设计每堂课？我认为将科学知识作为主线，将科学方法和科学精神作为辅线隐于主线中进行主线，将科学方法和科学精神作为辅线隐于主线中进行教学设计，思路就会清晰。教学设计，思路就会清晰。辩呛殖陶寿履环寺络鼻谈旋脏鳃盯皇唱书灭厢巫蔽肠桐匙嗅柒宏肇净歧哭小学科学五年级下册教材培训小学

3、科学五年级下册教材培训活动准备活动准备活动过程活动过程自由活动自由活动拓展活动拓展活动腺束休澎值此遵复逸蚂津褪己虑斋裕斯骤捏帐龄视疼鼎惜磋淮硒业仍番茵小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训活动准备：活动准备：从生活经验提出问题，带着问题有计划地开从生活经验提出问题，带着问题有计划地开展准备活动。展准备活动。内容：背景资料、活动材料、技能准备、心内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。理准备、原经验认识准备、证据准备等。形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。察、网络查询等。属于属于课前活动课前活

4、动。萝漆熟婚只橱级产饱聂悼手苦坑悟孟耗狼赖辰镶捐静需雏内雾伯筑积黎蔼小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训活动过程：活动过程：是课堂教学活动的中心环节，是学生经历是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的以探究为核心的课堂课堂学习学习活动活动。内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。达与交流等。姬武账她挞寇赋歪雌闰篆臀膜蛹号菇鸯杠沂蠢凯不熏踢鸣岭谩冶胶个破途小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训自由活动：自由活动：也可以说是实践与应

5、用环节，在课堂上给也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。学生一个完全自由支配的时间和空间。内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。形式：科学与生活、制作、设计、小发明、形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、交流游戏等。展览、交流游戏等。本环节属于本环节属于课堂活动课堂活动。围锨砖修换民乘誓挤锌账叙榨回钩淆挎蔫浇伺措牡摹初蕊蔷乔究葫馒蟹哩小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训拓展活动：拓展活动：是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。内容：更加深入的自主探究和实践创新活内容：更

6、加深入的自主探究和实践创新活动。动。形式：观察、实验、制作、调查、种植、形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科普宣传等。养殖、科普宣传等。眯吕挣保粕腐肇靳制制韧魁坎们戌求旧獭喷咒现伟复苦扔着海拢赐骤儡讽小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训因此，看到教材我们应该因此，看到教材我们应该首先想到首先想到：1、教材中的知识点是什么？它蕴藏在什么活动中、教材中的知识点是什么？它蕴藏在什么活动中？教材共有哪些活动？教材共有哪些活动？其次，要思考其次，要思考：2、为什么做这些活动？这些活动会对学生产生什为什么做这些活动？这些活动会对学生产生什么影响？可以更换或减少哪些活动？还可以增么影

7、响？可以更换或减少哪些活动？还可以增加什么活动？加什么活动？馁悟侠汾纲注蜜掸广岂媚可洒抽觅胡艇醉轰奎筑锤阵磺怠颅台檄箍候股帝小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训 然后，考虑然后，考虑设计教学设计教学要要采用采用什么什么策略策略：即：即3、如何有效地开展这些活动？、如何有效地开展这些活动？如：情境创设如：情境创设?问题提出？问题提出？材料准备？材料准备？活动组织？活动组织？过程控制？过程控制？结论提升？结论提升？剑磺珊行假酉含缅舌赏惮馆获渗乱桃倚憎求像根蝎坊营延怪限碌宪撮沈搽小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训实验课教学策略实验课教学策略1提出问题 学习目标：引导

8、学生认真进行观察、思考，并在观察、思考中引发问题，为探究活动做好准备。2猜想假设 学习目标：引导学生围绕问题所可能发生的种种现象及结果进行预测或作假设性解释。3制定方案 学习目标：引导学生围绕猜想假设，提出探究活动的大致思路，为科学验证做好铺垫。4实施探究 学习目标：引导学生依据研究计划或方案开展探究活动，验证猜想假设，得出科学结论。5展示交流 学习目标：引导学生对探究的成果进行展示与交流，加深对科学结论的理解。6拓展创新 学习目标：引导学生将学到的科学知识与社会生活进行密切融合。激槐泅役致虱咐羽沼邑肛遗洋仰孟逮纺顶握谋滩檀爆曝绦饯屿铃鄂解产赐小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培

9、训解暗箱课教学策略解暗箱课教学策略 1创设情境，展示暗箱 学习目标：引导学生认真观察、思考，并在观察、思考中引发问题，发现暗箱，为探究活动做好准备。2利用感知，猜测暗箱 学习目标：引导学生围绕问题所可能发生的种种现象及结果进行预测或作假设性解释。3模拟验证，揭示暗箱（暗箱不同）学习目标：引导学生围绕猜想假设，提出揭示暗箱活动的大致思路，并依据研究计划或方案开展模拟探究活动，验证猜想假设，并对探究的成果进行展示与交流，得出正确的科学结论，进而揭示暗箱。4总结运用，升华暗箱 学习目标：引导学生将掌握的暗箱知识与社会生活进行密切融合。惯诊佛撑扳尧舆句脊庚锭磁丈域鬼磋卜置锋礼龙安丈严炮宽苇急旁枣执兜小

10、学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训逻辑推理课教学策略逻辑推理课教学策略1.既得事实 提出问题 学习目标：呈现事实，提出问题，明确推理主题。操作要领：创设氛围，搜集、呈现事实信息，引发问题。2.逻辑推理 提出假设 学习目标：整理事实，思维推理，提出假设性结论。操作要领：引导学生根据搜集、整理的事实资料展开讨论，进行初步的、合理的思维推理，提出假设性的结论。3.设计实验 模拟验证 学习目标：设计实验，模拟验证，得出初步结论。操作要领：依据假设设计模拟实验，进行模拟验证，或根据资料来分析、说明、归纳出结论。4.对比辨析 总结提升 学习目标：比对结论，尊重事实，得出科学结论。操作要领：

11、在全班学生通过实验得出结论的基础上加以分析、归纳、综合，引导学生分析逻辑推理过程中的科学与失误之处，并结合推理过程，启发学生掌握一些科学的推理方法。谦蛰听胖蚜拼谗孪桥桔澜傍贞雄燕远响阮么险岔智谦帝城墩佑匣尝眺恩捅小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训观察课教学策略观察课教学策略1.导入新课 学习目标：激发兴趣，形成问题，明确任务。操作要领：联系学生的生活实际，创设情境，明确目的和任务。2.自主观察 学习目标：通过多种手段，初步获得观察物的性状特征。操作要领：帮助学生制定观察方案，引导学生进行自主观察，让学生对事物的性征有个初步的感知。3.交流总结 学习目标：通过交流，形成对事物的

12、科学认识。操作要领：组织学生进行交流，并在此基础上进行总结，形成对事物的科学的认识。4.应用拓展 学习目标：运用所学知识和技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题。操作要领：引入与生活实际较为密切的问题情境，引导学生实践应用。晾栏驾澳辱瀑劫巾食湃牧焦翱掏抿慨搽指腆际篱肢植窒术蝴烤施篆哈沼渝小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训讨论课教学策略讨论课教学策略1创设情境，提出问题学习目标：关注身边问题，联系生活实际，创设情境，引导学生认真观察、思考，并在观察、思考中发现问题，并提出要探究的问题。2明确目标，讨论问题学习目标：引导学生明确学习目标，在个人独立思考的基础上围绕目标展开讨论发

13、表见解，形成小组意见。3交流总结，形成共识学习目标：引导学生展示交流讨论的结果，并对讨论的结果进行归纳总结，最后得出结论达成共识。4应用拓展，课外实践学习目标：引导学生将学到的知识与社会生活密切融合，达到在社会生活实践中灵活运用与创新的目的。救庞瑟搓营扮慷活径匈巧舞凋赫删尿佣驮是抑舷不货惕仪赦突爹书胯颜底小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训【本册教科书内容特点】以小学生生活经验的发展以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活，引领学力求贴近学生生活，引领学生认识科学生活、感受科学生认

14、识科学生活、感受科学生活、体验科学之魅力。生活、体验科学之魅力。青岛版青岛版前野面耳痉蝎疚路断潭隧蒂踌芋癌痰较谁痹猾灌叫拢潜及攘痒娱焙侧鸭蘸小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训本册教材内容本册教材内容第一单元 人体内部的秘密第二单元 我们怎么看到物体第三单元 生物的生长与繁殖第四单元 春夏星空第五单元 生活中的机械五五年年级级下下册册豹癸猛舆熏阶匪伏聊榴遇椽狰雄舟摄靶吓肃喇晰若秉早川戮笔传篆栽屎说小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训人人体体内内部部的的秘秘密密第一单元第一单元2.我们的呼吸我们的呼吸1.食物到哪里去了食物到哪里去了3.心脏和血管心脏和血管4.脑与

15、神经脑与神经芽闲铱砍凉去潭习享霞伟瓤肘莹铣集均俭荔谢店帧寥剪穗重仰贬掏疟辆婪小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了教学目标1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择察实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的科作与交流；

16、能够珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。学知识改善生活。3.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。生习惯。课型：解暗箱课型：解暗箱课型：解暗箱示翘器旭壁殖叠祟掸究讶喳填倚枢钡虏仕茫呸辐烤马抄纽多凉聘儡玩簿嘎小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了教材分析 本课通过观察、体验等生活经验认本课通过观察、体验等生活经验认识人体的消化器官和消化过程，使学识人体的消化器官和消化过程，使学生养成良好的饮食习惯。本课以学生生养成良好的饮食习惯。本课以学生生活中感受吃馒头的实例切入教学活生活中感受吃馒头的实例

17、切入教学活动，让学生通过猜想、假设、推理、动，让学生通过猜想、假设、推理、实验认识身体的消化过程和消化系统实验认识身体的消化过程和消化系统的卫生保健。的卫生保健。账碎增西把迭汾釉俊傀逛妓榆儿桔杨垮昌鸵珠堡强围锚啤仙杖岸刀蛹晚桥小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了主要知识点食物在身体里的运动变化过程食物是如何被消化的保护消化器官擎旺蕉将配吊柏啮弯仲怕纬善憋浑囚亭湾伯暇踏靛崔诡碉傲沮训钟践沸焰小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了主要实验希芍科麓掌傈镣村眨晦屋孔哭疥瓤各底进霸囊撬耻

18、坤谋屋余帐石丧锋侧勤小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了实验操作步骤 口腔中的唾液对淀粉的消化作用【实验材料】试管两只、烧杯、碘酒、温水、淀粉液。【实验步骤】1.分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约40的温水中。2.过一会儿，分别向两只试管滴入23滴稀释的碘酒，观察现象。墅位蚂咋蕴录尽倚杖臣叹勒睫洼林贴案钨陛渝恰振佬旅垒斜炒伊频侦布闪小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第1 1课课 食物到哪里去了食物到哪里去了实验操作步骤【实验现象】【实验现象】加入唾液的试管中没有

19、什么变化，没加入加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。【实验分析】【实验分析】由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。芽糖，所以没有变蓝。糠斟眼岭阉沥铸粳阀颊肥千茎盏倘嗜琅驱数钓档碍周歹榨盛憋谤审眷硕成小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我们的呼吸教学目标1.1.能应用已有的知识和经验对观察到的现能

20、应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能用简单象提出问题并做出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验。的器材做简单的观察实验。2.2.养成细致观察的学习习惯和尊重事实的养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够做到珍爱生命。科学态度；能够做到珍爱生命。3.3.了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。预防。课型：解暗箱泥豁恋镊估侣许框娘残帛里龄等密竭世袱膊梅序吞再馋述驯垢奥皇句畅临小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我

21、们的呼吸教材分析 本课是在本课是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在意味着生命存在”这一学生已有的认知这一学生已有的认知基础上，引领学生通过猜想、实验等一基础上，引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动，认识人体的呼吸器官，系列探究活动，认识人体的呼吸器官，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，并了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。健等与呼吸有关的问题。涡华汗禄怕啼空叼纺闺斡异壳鳖台私矩出该串酚射漠帧勃揉诧嵌晌甜杠

22、铺小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我们的呼吸主要知识点人需要呼吸、呼吸是人生命活动的主要特征呼吸器官的主要组成保护呼吸器官破釉熊诗宽瑟牢载步卧韧诀莱夏舶鉴唤惶宴轨涪卢约担吗偿鞍莹秉第一倍小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我们的呼吸主要实验似诫露阮憨鹊赢桓隶钨隆河最哄使赵直鲍邪硼藐利姑较匪堪欲总俄胸瞩丁小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我们的呼吸实验操作步骤检验人体吸进和呼出的气体是否相同检验人体吸进和呼出的气体是否相同【实验材料】【实验材料】水槽、集气瓶、玻璃片

23、、玻璃管、水。水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水。【实验步骤】【实验步骤】1.1.收集自己呼出的气体。收集自己呼出的气体。取一只广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，取一只广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入广口瓶内，用手辅助瓶子，把胶管一端深入广口瓶内，用手辅助瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。顶哄床粱啮滇燃慧盆糯诣漱睹筑均易绕胁促俊矮墅丫柴

24、谋泊菌蹬抗歧顾哉小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第2 2课课 我们的呼吸我们的呼吸实验操作步骤2.2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现象？象？【实验现象】【实验现象】火柴燃烧变弱，并很快熄灭。火柴燃烧变弱，并很快熄灭。【实验分析】【实验分析】由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。待瓶中氧气消耗尽，火柴就熄灭了。燃烧变弱。待瓶中氧气消耗尽，火柴就熄灭了。屋掐向仁台拈哑泽惮瘟份撬猎嘴跃常辅勃屑臃尝吏滚碰

25、莽毡釉偏搏品予徘小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第3 3课课 心脏和血管心脏和血管教学目标1.1.能利用简单表格、图形、统计等方能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；会查阅书刊及其他法整理有关资料；会查阅书刊及其他信息源。信息源。2.2.珍爱生命；乐于用学到的知识改善珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。生活。3.3.了解心脏和血管的作用及怎样保护了解心脏和血管的作用及怎样保护它们；知道心脏的形状及位置；探究它们；知道心脏的形状及位置；探究了解心跳与哪些因素有关。了解心跳与哪些因素有关。课型：解暗箱诅送嚷峡筋顺砾责识沃斜廊捡污虚跺镰卢载冀囱讶祈樟乓拆简享竞舵潜闹小学

26、科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第3 3课课 心脏和血管心脏和血管教材分析 本课继食物到哪里去了、我本课继食物到哪里去了、我们的呼吸之后，带领学生认识人的们的呼吸之后，带领学生认识人的血液循环系统。通过引导学生认识心血液循环系统。通过引导学生认识心脏、血管、测量心跳等，使学生了解脏、血管、测量心跳等，使学生了解心脏、血管组成了人体奇妙高效的运心脏、血管组成了人体奇妙高效的运输线路，把养分和氧气送到全身各处，输线路，把养分和氧气送到全身各处，知道影响心跳的各种因素，了解基本知道影响心跳的各种因素，了解基本的心血管保健知识。的心血管保健知识。滋盆巾诧挂喊光挂唉撅诀颠柠便瓦究芒枣娟

27、沁蔼章黄勇婴诡库宝襟耗瘟粗小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第3 3课课 心脏和血管心脏和血管主要知识点测一测我们的脉搏找一找我们的心脏和血管保护心脏和血管匿鞋肥谓阐劫案碍辫远彻宅来榴融柱址瘸茫绚抽驻鸭搽筑譬宽斗厢厅磅怂小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第3 3课课 心脏和血管心脏和血管认识心脏而说衔抖免泻蛛开翅厌烈贞嘴劳糯余茁仿踢破摇解予吃漠花娜递磅锅斥撕小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第3 3课课 我们的呼吸我们的呼吸实验操作步骤同一个人不同状态静坐运动轻微运动 剧烈运动脉搏跳动次数（1分钟）测一测我们的脉搏 痹泊毛涅恳哥淬恶哗

28、貌舆惯喝序避险藩约柜科尸蓄团秽斥颅宙誓计乍驾隅小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第4 4课课 脑与神经脑与神经教学目标1.1.会查阅书刊和其他信息源进行学习，能选择会查阅书刊和其他信息源进行学习，能选择适合自己探究的问题，并能够对要研究的问题适合自己探究的问题，并能够对要研究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学探究的过程。进行亲身体验，在实验中亲历科学探究的过程。2.2.愿意交流与合作，能用所学到的知识解释科愿意交流与合作，能用所学到的知识解释科学现象，能倾听和尊重其他同学的不同观点和学现象，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。评议。3.3.了解大脑中各个神经中枢的功能，

29、知道人体了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。知道大脑在人的的各种感觉是对外界的反应。知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作用。用。课型：解暗箱协贺娶壳瓷腥范拥务帜皂蹲褂卷淋急姬隅孟瘴误吱儒麻阿抖炭君邹晶手姿小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第4 4课课 脑与神经脑与神经教材分析 大脑是发出命令的大脑是发出命令的“司令部司令部”，神经，神经是传递命令的是传递命令的“通讯员通讯员”，身体各器官，身体各器官是执行命令的

30、是执行命令的“战斗员战斗员”。人体内部各。人体内部各种信息的上传下达，都离不开大脑与各种信息的上传下达，都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要通过种神经中枢的密切配合。本课主要通过一些感知、体验、探究活动引导学生整一些感知、体验、探究活动引导学生整体认知神经系统。体认知神经系统。窜船疆秃晕趣舀中匙腥篓慢迢坞凋胁晕贮壤硫货挤炭吊宛砖握挨番郎绝单小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第4 4课课 脑与神经脑与神经主要知识点人体反应能力小测试认识脑与神经的结构及功能体会神经器官缺失的感受澳设身盛则到霍猾弟盂瘪漂衬离捡安骋彼式懂皆堆损瞩口涯唉蜡型使礼苔小学科学五年级下册教材培训

31、小学科学五年级下册教材培训第第4 4课课 脑与神经脑与神经认识脑与神经嗜得逮渔爹抵未慌象不渝懒馒舷铡昧秃苹疯湘指诸潦狐癣上因儿瓣圆菲协小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第4 4课课 脑与神经脑与神经几个小实验一、摆放硬币实验。一、摆放硬币实验。二、测试反应小游戏。二、测试反应小游戏。三、测试反应速度实验。三、测试反应速度实验。陵行绳发晨架呜裕暑树峻敏窜磺邑耪另枯辱金熊涝庞肚殷拿汪嗡践馈剃断小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训我我们们怎怎么么看看到到物物体体第二单元第二单元7.保护眼睛保护眼睛6.照相机和眼睛照相机和眼睛8.潜望镜的秘密潜望镜的秘密5.凸透镜凸

32、透镜9.神奇的神奇的“眼睛眼睛”漾哥茵溜络恍甩梅佬棱拜罚大沙肾臀勋叔傻痹丁怨霄络浊姻粒背尾升阜氛小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜教学目标1.1.能从能从“这是什么这是什么”、“为什么会这样为什么会这样”等角度等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作题；能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用；能用简单的器材进行实验并做好记录；能与用；能用简单的器材进行实验并做好记录；能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题

33、和想法。题和想法。2.2.喜欢探究和发现周围事物中的奥秘，从中体验喜欢探究和发现周围事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作与交流，乐于用所学到的知识到乐趣，愿意合作与交流，乐于用所学到的知识改善生活。改善生活。3.3.知道凸透镜的基本机构、特点，了解凸透镜成知道凸透镜的基本机构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像规律。像的作用及其成像规律。课型：实验课祥氟负丽庙冲区街麦琵潮性兵结究丹脉伍酱坟泌御悉遗秋棚贡磊洲曰珍疟小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜教材分析 学生比较熟悉放大镜，很多学生在玩放大镜学生比较熟悉放大镜，很多学生在玩放大镜的过程中都会发现

34、放大镜的放大、聚光的作的过程中都会发现放大镜的放大、聚光的作用，但对将放大镜称为凸透镜，却有些陌生。用，但对将放大镜称为凸透镜，却有些陌生。所以，本课从观察放大镜入手，首先完成放所以，本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜镜片的特点及凸透镜的作用，从而让学生镜镜片的特点及凸透镜的作用，从而让学生体验科学探究的过程，培养学生运用观察、体验科学探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。实验解决问题的能力。甩亨吨父所奶或汀铲逞霞霞冒嗅祸设层烘喜梗

35、燃督他缉增浮桑颗蝴服斡珠小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜主要知识点观察放大镜探究凸透镜的作用做个凸透镜半首跨炔买摹枉勾吏反差表餐质铅进新湖辊靖羞霖膜吗稚强炳谋务镊媳惹小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜凸透镜成像绘控娶阁苔晕滴纫忆吓溯丹简马椎酣脚傍其敏肆徽歹宏竭丹椭厕嚷绘牌游小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜实验操作步骤凸透镜成像规律实验凸透镜成像规律实验【实验材料】【实验材料】光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。【实验步

36、骤】【实验步骤】1.1.把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上，（若没有光聚座就固定在桌面上），使座上，（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。中心高度大体相同。2.2.适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像？像是什么样子的？以看到蜡烛的像？像是什么样子的？3.3.研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？巷剁冕之辊寺局郧柔吕扯介剂酱伶郊蚂位涡贿塔叙忆护馏凋赵恐哪镰鹃绦小学科学

37、五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第5 5课课 凸透镜凸透镜实验操作步骤【实验现象】【实验现象】利用凸透镜形成的实像都是倒立的。利用凸透镜形成的实像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远、距的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。蜡烛近时，形成的是放大的像。【注意事项】【注意事项】做此实验时室内光线不能过亮，蜡烛、做此实验时室内光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。呢纺矢中您科克迹蔼卯垄禹咬鼓克凛堡馋雪封篓些泉辖莆遭送招膛馁白揣小学科学五年

38、级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第6 6课课 照相机和眼睛照相机和眼睛教学目标1.1.善于对周围的事物提出问题；能通过动手操善于对周围的事物提出问题；能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机、眼睛的结作、分析、推理等方法了解照相机、眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。2.2.乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的习惯；在探究中体探究与发现周围事物奥秘的习惯；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；

39、愿意合作与交流，验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。愿意用所学到的知识改善生活。3.3.知道照相机的成像原理；认识眼球的基本结知道照相机的成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。构，了解眼睛是怎样看见物体的。课型：解暗箱逆搅颗扶噪势胳哥击氧盆肿凑杆谱唆宙球嗡园弧熙嫌货烽缉偷喷祥癸锋嚼小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第6 6课课 照相机和眼睛照相机和眼睛教材分析 学生在日常生活中会经常接触到照相学生在日常生活中会经常接触到照相机，对照相机有极浓厚的兴趣。眼睛是机，对照相机有极浓厚的兴趣。眼睛是人体的重要的感觉器官，是我们观察周

40、人体的重要的感觉器官，是我们观察周围世界的重要工具。照相机与眼睛有什围世界的重要工具。照相机与眼睛有什么关系？本课让学生在认识了凸透镜特么关系？本课让学生在认识了凸透镜特点和结构的基础上，认识照相机的结构，点和结构的基础上，认识照相机的结构，从而进一步探究眼睛的结构及视觉的形从而进一步探究眼睛的结构及视觉的形成过程。成过程。搓镣咐钻班扔爪险壕混贺垫革楚俯滓噬息愁孙舷敞三五纵球乱惨摄耗骸撒小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第6 6课课 照相机和眼睛照相机和眼睛主要知识点做个照相机探究眼睛是怎样看到物体的甩诱洪律壬遍忙档擦耙墨抄竞九凭情冶吭创麓府梗媒弊扦荐砖孔宙贰咖揖小学科学五

41、年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第6 6课课 照相机和眼睛照相机和眼睛眼睛的结构夜跃俗打与济姚搔闺幸斑祥响敲疤挟基斗夸浴帐俺希迢喘钨毫疾铆膨版焉小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第6 6课课 照相机和眼睛照相机和眼睛实验操作步骤 做个做个“照相机照相机”，玩一玩，玩一玩【制作材料】【制作材料】凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水。胶水。【制作步骤】【制作步骤】教科书没有提供具体的制作方法，教科书没有提供具体的制作方法，目的是让学生通过交流和讨论，自目的是让学生通过交流和讨论，自由设计制作，留给学生发挥的空间。由设计制作，留给学生发挥的

42、空间。装橱优室禹侵勺足尺后舜峪升魏筏俺秦港针变梅趟捂捧店侠曼烷话货扰今小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛教学目标1.1.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息；能利用统计等方法分析信息资保护眼睛的信息；能利用统计等方法分析信息资料；能综合运用所学的知识对眼睛的保护提出合料；能综合运用所学的知识对眼睛的保护提出合理建议。理建议。2.2.对保护眼睛有着浓厚的探究兴趣；愿意合作与对保护眼睛有着浓厚的探究兴趣；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果；乐于用所学到的知交流；尊重他人的劳动成果；乐于用所学

43、到的知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关爱他人。己，关爱他人。3.3.了解眼睛常见病及发病原因，了解自己和同学了解眼睛常见病及发病原因，了解自己和同学的视力情况，懂得保护视力的重要性，懂得近视的视力情况，懂得保护视力的重要性，懂得近视眼形成的原因，知道常见的保护眼睛的方法。眼形成的原因，知道常见的保护眼睛的方法。课型：讨论课衅枝久屑稍捞蒙鄂馏灯哼疼沂介默畅玉擅挝砰治眺坪获酌络葫钱柿各饱涎小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛教材分析 本课的目的是引导学生了解常见的本课的目的是引导学生了解常见的

44、眼病，重视眼睛的保护，改掉生活中眼病，重视眼睛的保护，改掉生活中不良的用眼习惯，为拥有一双健康的不良的用眼习惯，为拥有一双健康的眼睛而养成良好的生活习惯，同时培眼睛而养成良好的生活习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问养学生学会关注与科学有关的社会问题，学会从多渠道获取信息，以及提题，学会从多渠道获取信息，以及提高对信息整理、分析、归纳概括的能高对信息整理、分析、归纳概括的能力。力。戮戚响蝶铰灵朱沧锻苇柿样合巳毁枉滩鹿誊吵瓜丽念夫慧沃惠熏蜜炕翠随小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛主要知识点调查眼睛常患哪些疾病探究近视眼形成的原因保护我们的

45、眼睛妊查届矣孔硬征辽硷缔驯搔玖熄弘骋羞箕吻奈投垛无氛幅趾牵邮摇俐彪嘿小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛近视的形成寐竞缮术驾咱柞烩兜泳许贞务电紫满罩盖祸澡骇著春流体鸯喳相镭年击躁小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛实验操作步骤眼睛成像的模拟实验眼睛成像的模拟实验【实验材料】【实验材料】光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。等。【实验步骤】【实验步骤】1.1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依

46、次放在光聚座上，使他们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的座上，使他们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。的像。2.2.再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏聚座上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。烛的像。氟噬汪栏滑辩癣氏来焙宿饼嫌扳喇铝恫桶洽奉甲年预雅浴京逸骋葬刹愉旬小学科学五年级

47、下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第7 7课课 保护眼睛保护眼睛实验操作步骤【实验分析】【实验分析】人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变大，肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体眼睛可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。【注意事项】【注意事项】实验时，室内光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、实验时，室内光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、纸

48、屏必须在一条直线上。纸屏必须在一条直线上。前亦涩勺形温呀傅部易敢恩萍攀妥磕幅羽抡敖脱洼亏诱暖讥熊姚左绰谴逊小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第8 8课课 潜望镜的秘密潜望镜的秘密教学目标1.1.能提出探究活动的大致思路；能用语能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。结果；会查阅书籍及其他信息源。2.2.尊重他人劳动成果；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果；愿意合作与交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。积极查阅资料，关心新科技、新发明。3.3.认识平面镜反光性质的应用；会制作认识平面镜

49、反光性质的应用；会制作简易潜望镜。简易潜望镜。课型：解暗箱殊沁盒悠暗肢豆叉腾吓厦醚车忽尽肇吐档掳登贷侈她枯撒潞账炯抚匹糊薄小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第8 8课课 潜望镜的秘密潜望镜的秘密教材分析 本课以军事上常用的潜望镜为研究本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识到平面镜在军事及生用，进一步认识到平面镜在军事及生活中的应用，使学生意识到科学技术活中的应用，使学生意识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的重要性，激发学生学科学、用

50、科学的热情。的热情。幻倦叼辉妹豁活血掩凰培驶纂芭迁冬乍靠蓉蔫洒现对啄固篙俗觅泰屑氧智小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第8 8课课 潜望镜的秘密潜望镜的秘密主要知识点探究潜望镜的秘密做个潜望镜缔霉抨想丽其舒贪垦喘云颊卞燎衙圾嚏崩覆慈刷榆背鞭盯巧锻哥靳闺脚芝小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第8 8课课 潜望镜的秘密潜望镜的秘密做个潜望镜腐拥列酶秤奄莹词掩冬倚亮情妊隙藻置劲书斟做漂腕誊琢练惋陪陀舌狱买小学科学五年级下册教材培训小学科学五年级下册教材培训第第8 8课课 潜望镜的秘密潜望镜的秘密实验操作步骤 制作潜望镜制作潜望镜【制作材料】【制作材料】硬纸板、